部编版九年级初三语文上册《醉翁亭记》教案（区级公开课定稿）.docx

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1、醉翁亭记教案【教学目标】1 . 了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2 .理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3 .体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。【重点难点】重点：了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。难点：理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。【教学时间】二课时第一课时【教学过程】一. 导入：同学们，有一句成语：“醉翁之意不在酒”，大家一定耳熟能详。你知道这个成语的来历吗？你又知 道其中隐含的意义吗？今天我们就来学习醉翁亭记，了解这个成语的是如何产生的，又隐含着作者怎 样的情怀。.出示目标：1 .

2、了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2 .理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3 .体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三.提问预习：1 .欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居土，北宋文学家、史学家。谥号“文忠”，唐宋八大家之 一，北宋诗文改革的领袖，在散文、诗词及文学批评方面都有很高的成就。官至翰林学土、枢密副使、参 知政事，后人又将其与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。其诗、词、散文均为一时之冠。其 散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。有欧 阳文忠公全集传世。2. 写作背景：欧阳修支

3、持范仲淹的政治改革，范被罢官后，欧阳修不顾个人利害，愤然上书斥责有关的权臣，宋仁 宗庆历五年(1045),欧阳修被贬为滁州太守。滁州地僻事简，又值年岁丰稔，作者为政以宽，遂放情山水之间，本文为次年所作。欧阳修正值盛年却遭贬谪，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他不悲戚 嗟叹，而是以积极的态度做好地方官，为百姓办事。滁州风光秀丽，欧阳修便寄情山水，以诗酒自娱，自 得其乐，并与民同乐，心境愉快闲适，把内心的抑郁掩压在山水和诗酒之中。四.课堂活动：活动一：朗读课文。1 .结合书下注音初次朗读课文，把语音读准，语意读顺。环滁(chli)弈者(yi)琅珊(langya)林壑(he) 阴翳(yi)彳区偻

4、(yulfi)辄(zhe)晦明(hui)觥筹(gongchou)林霏(fi) 酒洌(lie).教师范读或听录音。2 .学生有节奏、有感情朗读课文。点拨：朗读时注意21个“也”语气不尽相同，却并没有给人单调重复的感觉，读起来反而摇曳生 姿，神采飞扬。“也”在句末表示解释或判断，有时也表示感叹、祈使、疑问和反诘。朗读时，应通过上 述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字，后面应有较长的停顿。朗读时还要注意25个“而”字，读时应分辨轻重。一般来说，凡表示转折或递进意味的都要重读。 如：四时景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语和有调整章节作用的“而”字，那么是可以轻读。如：朝 而往，暮而归。还要注

5、意骈散结合的句式：负者歌于途，行者休于树， 前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。读时节奏要富于变化，悦耳动听。分角色读第二段，男、女、合，体会层次及节奏美，读出感情。节奏：山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之/乐其乐也。假设夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之

6、朝暮也。3 .有感情齐读。活动二：理解内容：1 .学生结合注释及工具书在小组内疏通文意，教师提示重点词语与句子。2 .通过一组练习，检验大家的学习成果：(1)解释加点的实词：林壑尤美：尤其，特别。蔚然而深秀者：茂盛的样子。 * 峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。太守自谓：自称，用自己的别号来命名。 在乎山水之间也：相当于“于”。寓之酒也：寄托。 林霏开：霏，弥漫的云气；开，消散，散开。晦明变化者：指天气阴晴昏暗。临于泉上者：居高面下。 .风霜高洁：秋风高爽，霜色洁白。泉香而酒洌：清。 彳区偻提携：低偻，腰背弯曲的样子，这里指老年人；提携，小孩子被大人领着走，这里指小孩子。杂然而前陈者：杂然，错

7、落的样子；陈，陈列，摆开。 觥筹交错：交互错杂。 苍颜白发：苍老的容颜。 阴翳：形容枝叶茂密成荫。翳，遮盖。宴酣之乐：尽兴地喝酒。野芳发而幽香：芳，香花；发，开放。 云归而岩穴暝：归，聚拢；暝，昏暗。翼然：像鸟张开翅膀一样。颓然：倒下的样子。乐其乐：乐他所乐的事情。乐：以为乐。乐：乐事。(2) “之”也是最常见的虚词，它常常用作代词、助词，说一说下面句中“之”的用法，是代词的 说明指代的内容：望之蔚然而深秀者：代词，指琅哪山泻出于两峰之间者：助词，的名之者谁：代词，指醉翁亭醉翁之意不在酒：助词，的山水之乐：助词，的得之心而寓之酒也：代词，指代“山水之乐”山间之朝暮也：助词，的宴酣之乐：助词，的

8、而不知太守之乐其乐也：主谓之间，取消句子独立性，不译(3)以下加点词语含义与现在有很大差异，说一说在文中的含义。非丝非竹【竹：古义：管乐器；今义：竹子】四时之景不同【时：古义：季节；今义：时间】野芳发而幽香【发：古义：开放；今义：散发】醉翁之意不在酒【意：古义：意趣，情趣；今义：愿望，心愿】林霏开【开：古义：消散；今义：翻开】颓然乎其间者【颓然：古义：倒下的样子；今义：颓废的样子】3.疏通文意，翻译课文。4 .文章共四段，每段都是先叙事或写景，而后议论抒情，且用一个关键字贯串全文。试找出这个字， 为每段起个恰当的小标题，并说明理由。明确：贯串全文的主线是“乐”。标题例如：山水之乐、四时之乐、乐

9、人之乐答案不唯一。5 .梳理文章结构：明确：全文共4段:按照：写景一一写人一一写乐这一顺序组织材料。第1段:亭之环境、亭的由来：山一泉一亭一作一名一太守第2段：山间一日、山间四时：朝一暮一春一夏一秋一冬第3段：滁人游一太守宴一众宾欢一太守醉。第4段:禽鸟乐-游人乐-太守乐-作记人。让我们齐诵醉翁亭记，感受醉翁那酣畅淋漓的韵律与快乐吧!五.反复朗读，逐段背诵。每段限定背诵时间，培养强记能力。六.板书设计：醉翁亭记欧阳修第1段:亭之环境、亭的由来。第2段：山间一日、山间四时。第3段:滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。第4段:禽鸟乐、游人乐、太守乐、作记人。第二课时一.温故知新：同学们，如果让你用“醉

10、”字组词，你会组哪些？你觉得欧阳修的“醉”是哪一种醉呢？上节课我们一起疏通了文意，了解了课文内容。看到了一幅太守与民同乐的图画。今天我们继续深入 学习这篇课文，理解和体会作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。.出示目标：1 . 了解作者及相关知识；识记重点文言字词、文言句式；朗读并背诵课文。2 .理清文章叙事、写景的顺序；体会文中骈散结合的韵律美。3 ,体会作者游览山水的乐趣及与民同乐的情怀。三.课堂活动：活动一：内容分析。背诵课文，思考：找出表达全文主旨的一个字。文中写出了谁“乐” ？太守、众宾为何而“乐” ？文中怎样写出了滁州百姓之乐？滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从滁州百姓之

11、乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在 里边？明确：乐。太守乐、众宾乐、滁人乐。太守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。众宾客：从太守游而乐。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，停薪留职偻提携，往来而不绝享受，山水之乐，的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人。人人都可以纵情山 水。“滁人游”定得有声有色一一有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈地 出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与同同乐而乐。这是他 的政治理想。小结：本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。活动二：赏析课文：1 .赏析

12、第1段，分析这段写景的妙处。明确：这段概括描述了滁州的地理特征后，作者用“望”“行”二字把读者的视线由西南诸峰，引向 琅哪山、酿泉，引向泉上的醉翁亭，“镜头”从全景移向局部，由远及换。静的山与动的泉相映成趣，给 人以身临其境之感。不仅让读者了解醉翁亭所在的方位，而且通过层层烘托，突出了醉翁亭之美，引人入 胜。2 .研读第2段，本段主要写了哪些内容？在本段中作者是如何描写景物的？明确:本段分述山间朝暮和四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。作者在写朝暮图及四时之景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵向展开，朝“明”暮暗, 一早一晚，各尽其妙又互为照应，把山间早晨和晚上的特点描绘出来

13、。写四季之景那么是横向铺排。春之花、 夏之木、秋之风霜、冬之石，寥寥数语，精练贴切，把景物的情态形象地表现了出来。3,研读第3段，本段主要写了哪些内容？可分为几层？为什么在写“太守宴”前要先写“滁人游”？ “滁人”欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中还可以体会出什么内涵?有没有太守之乐在 里面？明确：本段主要写了滁人、宾客、太守游琅珊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游” “太守 宴”“众宾欢” “太守醉”。其中“太守醉”是全段核心，其他都是陪衬，写“醉”也是写“乐”。为了给“太守宴”创设一个欢乐的气氛，并蕴含着作者与民同乐的旨趣。享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的

14、百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁 人游”写得有声有色:有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓如此兴高采烈出游，是因为生 活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。活动三：比拟阅读：比照阅读岳阳楼记。北宋文学家范仲淹的岳阳楼记和欧阳修的醉翁亭记都是历代传诵、脍炙人口的散文名篇，而 且这两篇散文都是作者因倡导改革当时弊政而被贬官降职后的作品。这两篇佳作在立意和艺术技巧等方面 既有相近之处，又有迥然不同之点，可以说是异曲同工，各具其妙。今天，我们把这两篇世人公认的优美 散文放在一起来比拟阅读，通过比拟来分析两篇散文在思想内容和艺术技巧

15、方面的异同点。相同点:两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀，都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之 心的高尚情感。两篇散文的语言都非常优美,读起来琅琅上口。不同点：1.结构技巧有别。岳开头扼要记事，中间生动写景，借景生情,最后精辟议论，点明主旨。 作者把记事、写景、抒情、议论四者巧妙融合,从而使得文脉结构严谨而不板滞、条理清晰而有波澜，行文 变幻跌宕，曲径通幽，引人入胜。有时明明要酣畅淋漓地描绘一番,却又夏然而止,另辟蹊径;有时似乎文章已 经写尽,却又峰回路转,柳暗花明。洋洋洒洒铺陈的,却非要旨，但也并非闲笔;郑重感慨议论的,貌似正确,却 又予以否认，最后才引出正论，精辟入理，一鸣惊人。

16、醉文那么以乐字提挈全篇，环环相扣，构思精巧。开 篇用长镜头层层推进的写法，点出醉翁亭以后又从解释醉翁二字引出山水之乐，接着连用几层描写和表达来 抒写山水之乐。作者还巧妙地运用了照应和伏笔。细品全篇,醉字或隐或现，联前顾后；乐字或明或暗，前伏 后应。总之，整篇文章以乐醉来贯通，不蔓不枝，一气到底，形成了严谨而完整的艺术构架。2 .语言表述有别。岳文在语言上骈句散句结合，抑扬顿挫，参差溢美；四字短语成双成对,琅琅上口.， 婉转有力。文章既整饬严密，句丽辞畅，又张弛有度，议论纵横。且立意深刻，造词精警。读之，音调铿锵;思 之，文情壮美。醉文虽也使用骈散结合的句式，但多用长句，且取有创新。仅用对偶句式

17、就别具-格，独 领风骚。有单句成对的,有双句成对的;还有三句成对的。醉翁用它叙事,那么明快简洁;用它写景,那么物美境幽; 用它抒情,那么深沉含蓄。特别是二十多个也字的运用使得文章层次清楚，声律节奏起伏，音韵和谐悦耳。这些 都给人一种美的享受，情的陶冶，思的飞升。3 .主题深度有别。醉文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把与民同乐的济民之情隐含在描写 表达之中，没有一语道破,而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了醉翁之意不在酒，在乎山水之间也的 千古名句。而岳文表达主题的方式是直抒胸臆。范公在比拟了迁客骚人的仕途进退的悲喜之情后，直 接道出了他的不以物喜，以已悲的磊落胸怀，并以先天下之忧而忧,后

18、天下之乐而乐的至理名言，展示了他以 天下为己任的高风亮节。这精警之句振聋发耳贵，令人深省，明人心志，激人奋进。从这一点来说，范公明显 高出醉翁一筹，也是醉翁难以企及的。由此可见，岳阳楼记和醉翁亭记堪称两首异彩纷呈的名曲，是散文艺苑中明艳绚丽的奇葩。四,贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼一个“醉”，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来 的？明确：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓 一个“乐”字。至破题句“醉翁之意不在酒，在科山水之间也”后，再补一笔，更借“山水之乐”道出了 全文的主线。下文又承“山水之乐”展开，写山中朝暮和四时之景，并点出

19、“乐亦无穷”。但这种“乐” 趣，是人人都能体会到的，还不算奇特。竺到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深 了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及宾客，还有滁州的百姓，表现了 “与民同乐”的境界。文中用 “太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明了 “醉翁之意”不只“在乎山水之间”。到全文结尾 处，更用“醉能同其乐” 一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛，点出全文的主旨。五.总结艺术特色：（一）意境优美。其优美的意境表现在：1 .山水相映之美。在作者笔下，醉翁亭的远近左右是一张山水画。有山，有泉，有林，有亭，然而作 者又没有孤立用墨，而是交织一体，既各尽其美，又多样统一。2

20、 .朝暮变化之美。“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也”写出了醉翁亭早晚 变化的优美景色。3 .四季变幻之美。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间只四时也”，描 写了四季景物的变化。4 .动静比照之美。文中先说景物与景物之间的动静比照，再说景与鸟、景与人的比照。（二）结构精巧。作者采用链珠式的结构，将多种景物、多个场景用一个中心“乐”串联起来，文章时而山色露布卷面, 时而水流泻进画幅，时而人情喧于纸上，看似散，其实一点儿也不乱。（三）语言出色醉翁亭记的语言极有特色，格调清丽，遣词凝练，音节铿锵，臻于炉火纯青之境，既有图画美，又有 音乐美。比方对春夏秋冬四季景物的描写，可谓是字字珠矶。六、课堂小结本文是山水游记，但抒情气氛很浓。作者的欣慰和悲苦都含蓄地蕴藏在风景的描绘和气氛的渲染当中。 为了增强风神情韵，通篇采取说明句式，共用二十一个“也”字，造成一种沉着婉转的咏叹句调。在写景 和叙事上，文章写得既明晰简洁，又饱满生动，勾画了一幅色泽鲜明、声态毕现的图画。它的层次利落分 明，自远而近，由大及小，在疏朗的背景中鲜明地突出醉翁亭和作者的中心位置。至于语言的概括准确， 自然流畅，多用排偶而不失于板滞，以及音节的响亮和谐等，都显示了作者驾驭语言的高度技巧和特殊风 格。七.板书设计：山水之乐一游人之乐乐t宾客之乐卜与民同乐禽鸟之乐太守之乐