部编版九年级初三语文上册《范进中举》优秀导学案（定稿）.docx

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1、范进中举导学案学习目标. 了解作者及儒林外史。1 .学习通过语言描写、动作描写来刻画人物的方法，把握文中人物。2 .学习鲜明的比照手法和高度的挖苦艺术。3 .认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会趋炎附势的世风。自主预习一.走进作者吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人。代表作儒林外史。附生平：吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包 括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参 加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追 求。读书生活使他显露出

2、孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎 遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍 遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉， 体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的 个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的挖苦小说儒林外史。二.知识链接1 .儒林外史:是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇挖苦小说。全书故事情节虽没有 一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，挖苦因因热中功名 富贵而造成的极

3、端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心 的十八世纪中国社会的风俗画。2 .科举制度资格考试童试县级考试，参加考试的人皆称“童生”，考上为“生员”，即“秀才”。也是课文开头屠户口 中的相公，这是功名的起点。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 .乡试（又称秋闱）。每三年在省城考一次，成绩优良的的秀才参加，考中者称“举人”，有 资格做官。2 .会试（又称春闱）。乡试后第二年春天在礼部考，及格者称“贡土”。3 .殿试。由皇帝主持，贡士参加，中者皆称“进土”，分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二 甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身，第一甲取三名，第一名称“状元”，

4、第二名称“榜眼”，第 三名称“探花” 三.根据拼音写汉字。星xiu (4) zuan (避hui ()不xing ()紧作yi()jiio (）人事）幸商zhu6 ()带qie ()四。整体感知自由朗读课文，找出小说相关要素，理清课文故事情节。1.在本文中，作者塑造的人物形象有、等。其中作者着力刻画的中心人物是2.本文的中心事件是 ,按事件顺序，小说可以分为两部 分：和 O文本研读.范进得知中举的消息后为什么会发疯？作者希望通过这一事件揭露科举制度的哪些弊端?1 .通过范进这个形象，我们可以看出这篇作品的主题是什么？3,速读课文，找出对范进进行描写的语句，说说范进是一个怎样的人。4 .通过本文

5、的学习，你收获了什么？基础训练L填空范进中举节选自，它是我国一代一部长篇 小说，主要描写封建社会后期及 的活动和精神面貌。作者是 o5 .给以下加点的字注音。中举（ ） 作揖（）商酌（ ）拙病（ ）相公（ *）兀自（ )带挈（ ）名讳（ ）桑梓（）眸在嘴上（ *)3.从括号中选择恰当的词语填在横线上。屠户把银子（拿 捏 攥）在手里紧紧的，把拳头（舒 伸 张）过来，道：“这个, 你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？ ”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，假设用完了， 再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（收 缩 放）了回去，往腰里（揣 塞 放）.据课文内容和括号内提示，填写成语。（1）范进因没

6、有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口碎在脸上，骂了一个（形容骂得 痛快淋漓）。你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！ （指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！说着，往后一交跌倒，牙关咬紧， （指昏迷过去，失去知觉）。4 . “在下”是对自己的谦称，你知道以下称谓是怎样的一种称呼？（1）阁下：（2）足下：（3）愚:（4）生：5 .指出以下各句所用的修辞手法。（1）胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？ ”（）胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（）我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!（）