(青岛版)五年级数学下册课件-方向与位置-2.ppt

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1、1.1.通过复习巩固所学知识通过复习巩固所学知识根据数对确根据数对确定位置、根据方向和距离确定位置、看简定位置、根据方向和距离确定位置、看简单的平面图、根据方向和位置描绘简单的单的平面图、根据方向和位置描绘简单的线路图。线路图。2.2.培养同学们归纳概括的能力，发展空间培养同学们归纳概括的能力，发展空间观念。观念。3.3.培养大家主体意识和数学应用意识，创培养大家主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。新意识和实践能力。第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 巩固练习： 你能

2、用刚学习的知识描述一下教室中同学的位置吗？第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行第第4 4行行第第5 5行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列 小刚小刚小刚小刚 ：（：（2，4）小芳小芳小芳：（小芳：（5，1）小青小青小亮小亮小明小明小华小华小李小李小倩小倩小雷小雷小文（5，4） 有小红，小壮，小文三个小战士玩捉迷藏，小红藏在(5,6)的位置,小壮藏在(3,4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”怎样用数对表示石榴王和石榴怎样用数对表示石榴王和石榴仙子在石榴园中的位置？仙子在石榴园中的位置？数对（

3、数对（x x，5 5）表示的可能是哪）表示的可能是哪颗树，数对（颗树，数对（6 6，y y）呢？）呢？ 用数对表示图中各顶点的位置。猜猜看，数对（ 6， 1 ）（6， 3 ）（6， 6 ）连起来会是什么图形？猜猜看， （ 7 ， 2）（10， 2） (7， 5) (10， 5) 顺次连起来会是什么图形？ 请你也设计一个图形（顶点在横线和竖线的交点上），并用数对表示各个顶点的位置。 经线与纬线 在地球仪上，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈叫纬线。经线呈南北走向，纬线呈东西走向。有了经纬线这个网络，人们不仅可以根据经纬度很方便地找到地球上任何一个地点的地理位置，而且还可以根据该地点的经纬

4、度，测算出该地点与我们的距离。 笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。 有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数表示平面上的一个点，创建了直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行ABUEPIDNTQHFJOKGVMSWRYLZX!C猜谜游戏根据（根据（2 2，2 2），（），（4,14,1），（），（1,11,1），（），（4,54,5），（），（2,42,4），），（4,34,3），（），（5,35,3），（），（2,12,1），（），（2 2，3 3），（），（6 6，4 4）这些数）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。对找出相应的字母，你就知道谜底了。O课后作业： 利用所学的方向和数对的知识绘制一张你的座位图。