2022年鄂教版八年级语文上册教案全集第六课《说几句爱海的孩子气的话》－教学教案.docx

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1、2022年鄂教版八年级语文上册教案全集第六课说几句爱海的孩子气的话教学教案6、说几句爱海的孩子气的话冰心的许多散文，无论是长篇，还是短篇，都流淌着一种孩童式的纯真，孩子般的执拗，孩童式的撒娇，孩子似的坚持。说几句爱海的孩子气的话就是用“孩子气”的表达风格抒发了对海的宠爱、依恋和对大自然的酷爱。本文文笔自然清爽，流畅地表达了作者对海、对人生的感悟，涌溢出爱海、爱自然的情思。教学中，让学生理解到“率真”，感受到“独特”，就是“爱海”的率真，“孩子气”的话是独特的，其中充溢了特殊的感情和趣味。以此作为教学的目的和重点。在充分朗读的基础上，获得整体感知。教学分两课时：第一课时重在朗读，在朗读中品析语言

2、，并引导学生从山海对比人手，找出重要的句子，体会作者的意图学会归纳每一次对比的比较点，试着概括大意。其次课时让学生结合自己的生活体验，找出一些重要的句子，去品尝其中的“孩子气”，最重要的是理解作者为什么要用这样的方式说话，组成甲、乙两队，一队“冰心队”，一队“爱山队”，申诉自己的理由和观点。绽开辩论，抓住文章最终一段，理解作者偏执中的思想精髓，完成对文章主旨的理解。教学目的1把握文章脉络，理清文章思路。2感悟作者率真而独特的语言文字。表现自己率真的特性及独特的人生观。3在辩论和探讨中，培育学生沟通合作精神和独创精神，体现出自己的特性。教学重难点理解并探究作者对大海的酷爱，渴望安静、追求自然的朴

3、质的人生志向。教学支配两课时一、导人大家去过海边吗?爱大海吗?说说爱的理由。(设计目的：让学生在不自觉的状态下进入老师特设的情景中，既给学生以展示特性的机会，熬炼口头表达，又使学生带着极大的爱好起先了这课的学习。)点拨：海的广袤、海纳百川、蔚蓝、深厚、博大、热情、精神放飞、豪情旷达二、朗读、筛选l、师配乐朗读，学生边听边体会作品的语感和情感，体会“孩子气”的话。2、学生仿照老师的朗读，要求正确流利，感情真挚，语调率真。3、学生自由选择一段和一句，比比看，谁读出率真和孩子气，师生共同观赏。4、举例示范朗读的重读和轻读。如重读写海的句子、轻读写山的句子。“简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我

4、认为海比山强得多，说句极端的话，假如我犯了天条，赐我自杀，我也愿投海，不愿坠崖!”老师提示重音的词：总统犯了天条，我投海，不愿倔强和不回头。“而海上的沙鸥，白胸翠羽，轻快的漂移在浪花之上。”“凌波微步，罗袜生尘。”望见蓝雀，红襟，只使我联想到“山禽自唤名”而见海鸥，却使我联想到千古颂赞美人。颂赞到绝顶的句子，是“婉若游龙，翩若惊鸿”!老师提示：要求语调深情、委婉、缠绵。5学生各自挑出自己喜爱的段落或语句试读，要求把朗读的感受写在字里行间。(设计目的：培育学生的朗读实力，渐渐感受作品中说出的自己未能说出的话，在熟识内容的基础上为比较山和海的要点作打算。)二、筛选关键句1师：作者爱海，为了突出心目

5、中海的魅力，拿出什么作对比?生：山。2找出对比段，并找出重要的句子，归纳比较点，试着概括大意，请学生在黑板上把关键词写出来。比较点海山1看山和海2颜色3姿态4自然景观5给人的感想3分男、女生读，男生看课文读写海的句子，女生读写山的句子。老师相机点拨、订正学生订正不精确的地方。(设计目的：先从每一自然段入手，细致分析语句的含义，找到对立面之间的联系，再归纳其所属的方面。连点成线。这一部分的归纳又可以上升到一个高度。为下一步体会作者比较的目的作打算，同时让学生在黑板上板书和订正，丰富了课堂学生活动的形式，活跃了课堂气氛。)三、课后作业思索作者为什么偏说山不好，让山受委屈?其次课时一、悟作者的山、海

6、对比看法朗读课文第8一15自然段1作者一人列举了五组对比，谁替山打抱不平?请选一组。你认为山比海有哪些优势?海的劣势又在哪里?结合生活经验谈，要像作者“孩子气”一些。我们假期游山玩水，“山”是值得我们赞美的，对吗?点拨示范：作者说山是呆板的臃肿、坎坷、僵岭，我不同意。山，你苍劲而宏伟，豪放而犷悍，朴实、坚毅、深厚、刚毅，像我兄长。山，你是凝固了的大海，你跟大海一样健壮博大，却比海更具有男子汉的威历与气魄，也更能激起人的向上的雄心，更能激起人的折服的欲望。(设计目的：主要激励学生大胆说，其次教会他们怎样说。可以引用唐诗宋词中描写山的诗句。)2看谁跳出五组的对比局限，从其他方面提出自己的理解。俗话

7、说仁者乐山、智者乐水。学生思索后，自由报名参与“冰心队”或“爱山队”的辩论。组成四人小组分工协作探讨作辩论打算。(以上两个设计目的是理解作者偏执中的纯真。为理解偏执中的“纯真”作打算，同时开放学生思维点，理解作者“孩子气”是在突现自己的爱海理由，呈现大海给自己的非同寻常的感受。)3我们与冰心的争吵，像冰心一样“孩子气”，一样率真偏执，那么作者在偏执中要表达什么感情?爱海，爱大自然，爱的真实，爱的浓烈。老师点拨：只停留在“爱海”层面上吗?她愿与我们争辩，说明怎样的人生追求呢?张扬特性，她爱丰富而多变的世界，纯真地面对世界。学会去观赏自然，观赏生命。作者渴望安静，追求自然朴质的人生志向。(此是教学

8、难点的突破，学生能悟多少是多少，老师引导探寻作者的情感和内心世界，分几个层面观赏。)4齐读最终一页，回味前面的品读，推断是否把握了作者的思想精髓。二、拓展以“说几句爱的孩子气的话”为题写一篇文章，要求：1先填空，选择一物或一人。2结合自己的生活经验谈。3仿照作者说话的方式谈。4内容充溢，语言美丽。1留意学生与文本的对话。教学过程中老师是导演，作示范，提话题。充分调动学生的主动性，大胆与作者争辩，再静下心来想想作者偏执中的特性和思想，从而理解文本，发展张扬自己的特性，提高自己对生活的相识。2采纳多种活动方式，创建民主的课堂氛围。学生在课堂中不再只是接受文中写的，接受老师讲的学问的一个容器，而是可

9、以发展一个有敏捷的大脑的人。课中让他们比较、归纳、提炼，筛选、品析，随时创设自由活动空间，如辩论的设置，或加“山”的优势、或加“山”的古诗词，让课堂高潮迭起，学生比作者更“孩子气”，既爱海更爱山了。同时体现了“仁者见仁，智者见智”。学生在黑板上写山与海的对比也很踊跃，展示了他们对文章内容的理解。3散文教学离不开朗读，在第一节课中，老师配音范读，学生回味；再让学生仿读，重点地方让学生体会，培育了良好的阅读习惯。如男女生分角色朗读，文中描述山和海的句子，读出海的阳刚之气和山的秀丽温婉的特点。4在教授课文中，我同时留意读写结合，积累和发展课堂中的才智之光，课内外结合，突出了语文学科的特点。鄂教版八年级语文上册教案全集第六课说几句爱海的孩子气的话一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!