2022年马说－教学教案.docx

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1、2022年马说教学教案 教案 学校班级初二老师课题马说课型新授课日期1.驾驭本文中的文学常识,文体学问教学问要2.驾驭短文中的主要实词和虚词的用法求目标3.驾驭文中的通假字用法学4.了解托物寓意的表现手法1.激励学生诵读,训练学生的文言语感目实力培育目标2.能找出本文的论点,并了解一篇议论文是怎么从正反两方面阐述论点的标1.体会作者寄予在文中的思想感情,了解封建社会中人情感价值观才被埋没的可悲状况2.多给学生激励,让他们意识到自己也是匹千里马(特长)教学重点理解短文<<马说>>所阐明的深刻道理1.难字,难句的译注教学难点2.一词多义的驾驭3.议论文的论点,论证层次教学方

2、法讲授法探讨法扩展法教学用具投影教师活动学生活动第一课时（译文）一、作者介绍学生要记在书上、1韩愈（765824），字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世笔记上。称韩昌黎。谥号文，又称韩文公。唐代散文家、思想家、诗人。必知内容教与柳宗元同为“古文运动”的提倡者，被列为“唐宋八大家”之首。著有昌黎先生集。2谥号：古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后，朝廷依据他们了解学的生平行为赐予一种称号以褒贬善恶。生前事迹和品德的概括。（表扬的、指责的、怜悯的）经天纬地曰：文3唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元（宋）欧阳修、苏洵、苏轼、课后自查过苏辙、王安石、曾巩。4作者的背景简介听讲从而了解作者为什么能写出此篇马说程

3、二、解题1复习核舟记中“记”的文体，桃花源记回忆多以记叙文、说明文为主2引出马说中“说”的文体，多以议论文、散文为主了解“说”指阐明事物、问题的文章，与“论”无大异，就是“谈谈”的意思。捕蛇者说（柳宗元）、黄生借书说（袁枚）教师活动学生活动三、通读课文1全班齐读一遍2找一男生读书目的：订正字音读书3找一女生读书目的：了解全文大意4探讨问题：明确寓意（1）千里马指什么？明喻：人才教（2）伯乐指什么？明喻：识人才的人总结：本文就是通过千里马和伯乐，隐喻人才和识人才的人的。四、译文第1段1全班朗读第1段2重点字词：世、故、祗、称、而、于、以然后：这以后辱：辱没相马：察看，细致得看划书学奴隶人：指地位低下，不识好马的养马人骈死：成双成对地、一个接着一个地死槽枥：用槽枥借指马食宿的整个环境3每人译一句，先译重点字，再译整句自译不对的，可刚好订正4再全班齐读5找一学生整段译文6总结段意：无识马者则名马无名。过伯乐难得，致使名马埋没。以伯乐喻知己的人五、译文第2段1全班朗读第2段&nb