2022年小学一年级语文jqx 教案.docx

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1、2022年小学一年级语文jqx 教案沿海地区新基础教化推广性发展性探讨教学j、q、x案例分析此教学内容选取北京师范高校出版社，拼音教学（二）。该教学内容的主要教学要求是：1学会j q x 三个单韵母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2看图读儿歌，能找出本课所学的单韵母j q x。3 能正确地拼诞生字的音节。4 驾驭j q x与ü相拼的规则。重点：j q x的发音及书写、驾驭 j q x与ü相拼规则。难点：驾驭 j q x与ü相拼规则以下是我在教学j q x 与ü相拼规则中的一小片段：师：我们在学习整体认读音节yi、wu、yu的时候，知道小ü

2、;不能单独上街，他哭得很难过，后来是大Y说：好吧，你把眼泪擦干净，我带你上街。’对不对？生：对师：今日，小ü又想上街玩，可是大Y不在，j、q、x刚好走来。小挚友猜，j、q、x会怎么说？生：叫小ü把眼泪擦干净。师：这位小挚友真聪慧，（板书ju、qu、xu）（学生认读）生：假如小u也想上街，怎么办？师：多会动脑筋的孩子呀! J、q、x只带小ü上街，不带小u上街，所以 小u和小ü不会争吵的。生：是不是小ü跟谁上街都要擦眼泪？ 师：不是的，有的时候他就不用擦。比如l带小ü上街，就说：好吧，我带你去(板)。假如把小ü眼泪擦

3、去，就变成了lu，驴’就变成了庐’。学生听了，笑了。分析：本节课主要是以串编故事为主，用一些富有童趣的语言及结合学生在生活当中常遇到的实例来进行教学，相对而言，教学比较有吸引力。对低年级学生而言，故事真是教学的对症良方。老师丰富的面部表情、体态语，老师所创设的情境，可能对孩子而言更有人情味，也更有人文气息，学起枯燥的拼音，因此也能饶好玩味，效果较好。在本节课中假如纯粹把j qx与ü相拼的规则教给学生，可能会无法激起学生的学习主动性及爱好，会让学生感到味同嚼蜡，而低年级的学生对故事是极其感爱好，因此，我通过了讲故事来渗透教学，激发学生的求知欲望，使学生充溢无比的爱好，完成本节课的教学任务。经过这节课后，我常自我反思，如何让学生在欢乐中学好拼音，在几次的反思当中，我总结出：拼音教学，要孩子们学好，没好玩味性是万万不行的。但，一年级的孩子留意力太难集中了！讲故事吧，那真是实践证明最最好用、最最古老的好方法！