2022年小学一年级语文阳光教案.docx

《2022年小学一年级语文阳光教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学一年级语文阳光教案.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年小学一年级语文阳光教案阳光教学设计之一课前透视阳光这篇课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物带来的朝气与漂亮。课文共有五个自然段，只有其次自然段是三句话，其它各段都是一句话，最终一自然段点明文章的主题：阳光像金子，阳光比金子更珍贵。课文插图色调明丽，文本部分语言流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的剧烈愿望，生发对大自然无限酷爱和珍惜的思想感情。学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但是却经常忽视了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多。所以教学本课，要让学生充分地感受大自然、亲近大自然，创设情境，让他们体会到阳光的美妙和珍贵。充分发挥学生的主体作用，

2、建立民主的师生关系，以学生的发展为根本，树立导学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创建的热忱。教学目标1、相识12个生字，会写4个字。相识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、感受阳光的美妙与珍贵。教学重点识字、写字和练习朗读。信息资料1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、种太阳歌曲磁带。2、丝绸被面或围巾。3、课前布置学生视察阳光，充分地感受阳光。教学时数两课时第一课时切入举偶1、想象：老师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，老师抒情描述：早晨，一轮金色的太阳从东方渐渐地升起来，阳光立即洒遍了田野、高山和小河，啊!阳光，你早!听，鸟儿唱起了欢

3、快的歌!看，禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘，哎呀，阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手，阳光用它那温热的大手摩挲我的小手心!同学们，请睁开你光明的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？(板书课题)(音乐最具感染力。和谐的音符与美丽的文字，给孩子们创设了乐于接受的情境，活泼民主的课堂氛围。让他们在想象的空间里思绪飞扬，在独特的感受中畅所欲言，点燃他们求知的欲望，)2、感受：同学们，今日老师带领大家到外面去找寻阳光、感觉阳光的暖和好吗？(带领学生到室外，指导学生找寻，哪里有阳光？阳光下都有什么？你在阳光下有什么感觉？回到课内沟通，揭示课题。)(大自然的奇妙无穷无尽。把学生

4、带进大自然中去细致视察、体验，让他们身临其境，激发了学生学习的爱好。让学生在生活中积累语文，并且感受到有大自然的可爱和美妙，培育学生的审美情趣。)对话平台观赏播放课件，老师配乐范读课文。(让学生感受课文的文本美，与大自然的美相互呼应。)识字1、自由朗读课文，边读边画出不相识的字，自己想方法相识它。(培育学生边看书边动手、动口的习惯，自己解决读书中遇到的困难。)2、我们要相识哪些生字，你能告知大家吗？(指名读生字，相识几个就读几人个。)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们按部就班。)3、哪些字在字音和字形上简单出错或与别的字混淆你能当小老师提示大家一下吗？(留意

5、提示相识新偏旁阝。)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，假如谁遇到不相识的字其它同学要想方法帮忙教会他。练习开火车认读生字。5、嬉戏：猜猜猜。(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对。)(给学生留有肯定的时间，充分让学生自学小组学汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字实力。)朗读1、自由读：用自己喜爱的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么。2、汇报读：指名读、组内读。3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好。4、选择读：你喜爱读哪段就读哪段。(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的爱好。在这个过程中要留意对朗读的评价。)写字1、出示生字也、长。指导认读，用也练习说话。2

6、、小组探讨：视察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。3、汇报：提示：长字的第一笔是撇，其次笔竖提是新笔画，留意区分它和竖勾有什么不同。4、老师范写。5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满足。(老师个别指导。)6、选出自己认为最满足的字组内评议。(练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。)其次课时对话平台导入1、嬉戏：找挚友。(给生字宝宝找到它的拼音挚友。)2、开火车读全文。读悟1、引读第一自然段。问：你读懂了什么？金子该怎样读？2、太阳出来了，

7、它有什么作用呢？(指名说)在阳光的照耀下万物发生了哪些改变呢？(播放课件或出示挂图)自由朗读其次自然段。(小组探讨)(1)、汇报。(2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中，你知道了什么？这几个词该怎样读？(3)、你见过锦缎吗？(出示课件和锦缎，让学生说说感觉。)(直观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用美丽的语言去朗读的热忱。)(4)、男女生赛读其次自然段。3、自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。(学生是学习的主子，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美妙。)4、阳光这么可爱，请你捉点阳光

8、保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更珍贵。)(激励学生自主学习的意识，增加学习语文的成就感。让学生在亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更珍贵。)熟读1、多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读)2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)(以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。)背诵1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。2、加上自己的理解和体验，带动作表演。(配乐)小结阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更珍贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照射下健康

9、华蜜地成长!练习1、出示课后读读说说，自由练读，说说你发觉了什么？2、口头组词。3、你还相识哪些日字旁的字？写字1、出示田字格中的字山、出。引导视察这两个字，你发觉了什么？2、学习新的笔画竖折，书空。3、范写。(山的第一笔是丨，要写在竖中线上；出字的第三笔是长竖而不是由两个山组成的，也要写在竖中线上。)4、描红，练写，老师巡察指导。5、展示学生作品。(培育学生擅长视察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生在写字中体会到汉字的美。)实践1、探讨：题目是假如没有阳光，世界将会怎么样？激励学生课下想方法搜集材料，利用班会时间展示、沟通。2、绘画：用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲种太阳)

10、(这两项活动在教学中可任选其一。)伴教锦囊太阳太阳，太阳系的中心天体，是行星的光和热的源泉。它是银河系中的一颗一般恒星，太阳是一个直径约1.4×106公里的气体球，表面温度约6000K，密度极其淡薄。在太阳表面温度最低的区域有少量的分子，但绝大多数物质以原子的形式存在。在太阳中心高温、高压、高密度的环境中，发生着氢变为氦的热核反应，释放出大量的能量，这些能量主要以辐射的形式稳定地向空间放射，其中约22亿分之一的能量到达地球，是地球上的生物所需的光和热的主要来源。太阳是除地球以外与人类关系最亲密的天体，而且是唯一的可以具体考查其表面结构的恒星，所以对太阳的探讨人们历来非常重视。太阳的寿命估计为100亿年，目前已度过了约50亿年。阅读在线儿歌太阳公公太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了！宝宝正在园子里，一二三四做早操，太阳公公咪咪笑，宝宝是个好宝宝。