新人教版小学六年级数学下册教案(含教学计划及教学进度表).docx

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1、六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题第一单元 负数初步相识及读、写课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1使学生在现实情境中初步相识负数，理解负数作用，感受运用负数需要和便利。2使学生知道正数和负数读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3使学生体验数学和生活亲密联络，激发学生学习数学爱好，培育学生应用数学实力。教学重点初步相识正数和负数以及读法和写法教学难点理解0既不是正数，也不是负数。教法学法讲授法、演示法。板书设计负数初步

2、相识及读、写1、以零摄式度为界限，零上温度用正几或干脆用几来表示，零下温度用负几来表示。2、表示收入及支出这样两种相反意义量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数前面添上负号负数。教学过程一、嬉戏导入（感受生活中相反现象）1、嬉戏：我们来玩个嬉戏轻松一下，嬉戏叫做我反 我反 我反反反。嬉戏规则：教师说一句话，请你说出及它相反意思话。向上看（向下看）向前走200米（向后走200米）电梯上升15层（下降15层）。2、下面我们来难度大些，看谁反响最快。我在银行存入了500元（取出了500元）。学问竞赛中，五（1）班得了20分（扣了20分）。10月份，学校小卖部赚了500元。（亏了500元）。零

3、上10摄式度（零下10摄式度）。3、谈话：周教师一位挚友喜爱旅游， 11月下旬，他又准备去几个旅游城市走一走。我呢，特意帮他留意了一好出门前衣物准备。下面就请大家一起和我走进天气预报。（天气预报片头）二、教学例11、相识温度计，理解用正负数来表示零上和零下温度。先来相识温度计，请大家细致视察：这样一小格表示多少摄式度呢？5小格呢？10小格呢？（1）如今你能看出长沙最低气温是多少摄式度吗？ （是0。）你是怎么知道？（那里有个0，表示0摄式度）。（2）上海气温：上海最高气温是多少摄式度呢？（在温度计上拨一拨）拨时候是怎样想呢？（在零刻度线以上四格）指出：上海气温比0要高，是零上4摄式度。（3）理解

4、首都北京最高气温：北京又是多少摄式度呢？及长沙0比起来，又怎样了呢？（比长沙0要低）你能用一个手势来表示它和0关系吗？（对，北京气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗？（4）比拟：如今我们已经知道了这三个地方最低气温。细致视察上海和北京最高气温，它们一样吗？（不一样，一个在0以上，一个在0以下）。2、小结：通过刚刚学习，我们得出：以零摄式度为界限，零上温度用正几或干脆用几来表示，零下温度用负几来表示。三、教学例21、让学生从课本第3页表格中视察，知道了什么？2、讲解为了表示收入及支出这样两种相反意义量，需要用两种数表示，一种是正数，一种数是在数前面添上负号负数。3、学生小组讨论和

5、沟通，理解什么叫正数，什么叫负数，并学习正确读法和写法。四、稳固练习五、课堂小结通过今日学习，你有什么收获？六、布置作业： 第6页第1、2题教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题用数轴表示正、负数课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、借助数轴初步学会比拟正数、0和负数之间大小。2、初步体会数轴上数依次，完成对数构造初步构建。教学重点负数及负数比拟。教学难点教法学法讲授法、演示法。板书设计用

6、数轴表示正、负数像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样直线我们叫数轴。负数比0小，正数比0大，负数比正数小。教学过程一、复习：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？-8 5.6 +0.9 - + 0 -822、假如+20%表示增加20%，那么-6%表示 。3、某日黄昏，黄山气温由上午零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天黄昏黄山气温是 ( ) 摄氏度。二、新授：教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、出示例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后状况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完沟通。（3）教师在黑板上话好直线，在相应点上用小图片代表

7、大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树相对位置关系？（让学生把直线上点和正负数对应起来。）（4）学生答复，教师在相应点下方标出对应数，再让学生说说直线上。其他几个点代表数，让学生对数轴上点表示正负数形成相对完好相识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样直线我们叫数轴。（6）引导学生视察：A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发觉什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应点。假如从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？（7）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。三、稳固练习1、说出点A、B、C、D、E表示数。A、（ ） B、（ ） C、（ ）D、

8、（ ） E、（ ）2、在数轴上表示下列各数。4 1 2 2.5 0.5 1.5 四、全课总结（1）在数轴上，从左到右依次就是数从小到大依次。（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。五、布置作业：第6页第4题、第7页第7题教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题负数练习课课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、引导学生在熟识生活情境中初步相识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不

9、是负数。2、使学生初步学会用负数表示一些日常生活中实际问题，体验数学及生活联络。3、结合负数历史，对学生进展爱国主义教化；培育学生良好数学情感和数学看法。教学重点理解负数意义。教学难点理解负数意义及0内涵。教法学法讲授法、演示法。板书设计地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说。一般以海平面为界限，海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。那海平面用0表示。教学过程一、生活中负数。1、 投影存折，说说存折上数表示什么？假如刘教师下午去银行取1000元，银行工作人员会在存折上打出什么？假如我本月工资2800元到帐了，银行工作人员又会在存折上打上什么？（指名学生板书出来）小结：这里正数、负数各表

10、示什么？2、用正负数表示海拔高度。（1）投影第6页第2题图，吐鲁番盆地比海平面低155米，是我国地势最低地方。珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米。这两个数据怎样表示？学生先独立思索片刻，然后小组讨论。指名学生介绍想法。（2）师：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说。一般以海平面为界限，海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示。那海平面用什么表示？（0）3、学生举例生活中负数。师：你还在什么地方见过上面这样数？先分小组沟通，再每组举荐一人在班上沟通。师结合学生介绍显示电梯里正负数，股市中正负数，水库中水位高度正负数，存折中负数等。二、挑战自我。1、你知道下面温度吗？读一读。（1）开启后盒

11、装牛奶应贮藏于04 ，并在48小时内喝完。（2）水沸腾温度是100。水结冰温度是0。（3）地球外表最低气温在南极，是-88.3。（4）月球外表最高气温是127，最低气温是-183。（5）我国放射神舟六号飞船在太空中向阳面温度为100以上，而背阳面却低于-100，但通过隔热和限制，太空舱内温度始终保持在21，特别相宜宇航员工作。2、在括号里填上适宜数。（1）某服装店上月赢利3000元，记作（ ）元；本月亏损800元，记作（ ）元。（2）六年级上学期转来6人，记作（ ）人；本学期转走6人，记作（ ）人。（3）“逆水行舟，不进则退”中退米数应记作（ ）数。（4）体重增加5千克记作（ ），体重削减6.

12、5千克记作（ ）。（5）（出示电梯按钮图）教师家在四楼，车库在地下一楼。假如我要回家，按（ ）层按钮；假如要到车库取车，按（ ）层按钮；家及车库相隔（ ）层高。三、作业：练习一1、2、3题。教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题第二单元 百分数（二）折扣课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、明确折扣含义，能娴熟地把折扣写成分数、百分数，正确解答有关折扣实际问题。2、学会合理、敏捷地选择方法

13、，熬炼运用数学学问解决实际问题实力。3、感受数学学问及生活严密联络，激发学习爱好。教学重点会解答有关折扣实际问题。教学难点合理、敏捷地选择方法，解答有关折扣实际问题。教法学法讲授法、演示法。板书设计折扣几折就是特别之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。教学过程一、情景导入圣诞节期间各商家搞了哪些促销活动？谁来说说他们是怎样进展促销？二、新课讲授1、理解“折扣”含义。（1）刚刚大家调查到打折是商家常用手段，是一个商业用语，那么你所调查到打折是什么意思呢？比方说打“七折”，你怎么理解？（2）你们举例子都很好，教师也搜集到某商场打七折售价标签。（课件出示）（3）引导提问：假如原

14、价是10元铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？假如原价是1元橡皮，打七折，现价又是多少？（4）细致视察，商品在打七折时，原价及现价有一个什么样关系？（5）学生动手操作、计算、讨论，找出规律：原价乘以70%恰好是标签售价 或 现价除以原价大约都是70%。（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折就是特别之几，也就是百分之几十。如八五折就是85%，九折就是90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，如今商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“1”？先让学生找出单位“1”，然后再找出数量

15、关系式：原价85%=实际售价学生独立根据数量关系式，列式解答。全班沟通。根据学生汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，如今只花了九折钱，比原价廉价了多少钱？导学生理解题意：只花了九折钱怎么理解？以谁为单位“1”？学生试算，独立列式。全班沟通。根据学生汇报并板书。3、进步运用在某商店促销活动时，原价200元商品打九折出售，最终剩下个，商家再次打八折出售，最终几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体沟通，让学生明确：“折上折”相当于连续求一个数百分之几是多少。三、稳固练习1、完成教材第8页“做一做”练习题。2、完成教材第13页练习二第13题。四、课堂小结通过这节课学习你有

16、什么收获？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题百分数：成数课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、明确成数含义。能娴熟把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数实际问题。2、通过成数计算，进一步驾驭解决百分数问题方法。3、感受数学学问及生活严密联络，激发学习爱好。教学重点成数理解和计算。教学难点会解决生活中关于成数实际问题。教法学法讲授法、演示法。板书设计成数：表示一个数是另一个数特别之几或

17、百分之几十,通称“几成”教学过程一、情景导入（课件出示）农业收成，常常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似新闻报道吗？（学生汇报相关报导）二、新课讲授1、理解成数含义。成数：表示一个数是另一个数特别之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚刚大家都说了很多有成数开展变更状况，那么这些“成数”是什么意思呢？比方说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并答复，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 特别之二 20%(2)试说说以下成数表示什么？ 出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并答复。2、解决实际问题。（1）课件出示教

18、材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年用电量=去年用电量（1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班沟通。方法一： 350（1-25%） 方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75 =350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）三、练习稳固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课我们一起学习了

19、有关成数学问，你们对成数学问有哪些理解？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题百分数：税率课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、使学生知道纳税含义和重要意义，知道应纳税额和税率含义，以根据详细税率计算税款。2、在计算税款过程中，加深学生对社会现象理解，进步学生解决问题实力。3、感受数学学问及生活严密联络，激发学习爱好。增加学生法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税义务。教学重点税率理解和

20、税额计算。教学难点税额计算。教法学法讲授法、演示法。板书设计纳税种类很多，应纳税额计算方法也不一样。应纳税额及各种收入比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同税率。教学过程一、情景导入1、口答算式。（1）1005%是多少？（2）50吨10%是多少？ （3）1000元8%是多少？（4）50万元20%是多少？2、什么是比率？二、新课讲授1、阅读教材第10页有关纳税内容。说说：什么是纳税？2、税率相识。（1）说明：纳税种类很多，应纳税额计算方法也不一样。应纳税额及各种收入比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A、商店按营业额5%缴纳个人

21、所得税。B、某人彩票中奖后，按奖金20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（1）出示例3：一家饭店十月份营业额约是30万元。假如按营业额5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额5%缴纳营业税”含义，明确这里5%是营业税及营业额比拟结果，也就是缴纳营业税占营业额5%，题中“十月份营业额是30万元”，因此十月份应缴纳营业税就是30万元5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数百分之几是多少”，用乘法计算。列式：305%（4）学生尝试计算。（5）汇报沟通。305% = 300.05 = 1.5（万元）三、稳固练习1、教材第10页“做一做”。2

22、、完成教材第14页练习二第6、7、8题。3、完成教材第14页练习二第10题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关纳税学问，你们对纳税学问有哪些理解？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题百分数：利率课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、通过教学使学生知道储蓄意义；明确本金、利息和利率含义；驾驭计算利息方法，会进展简洁计算。2、驾驭计算利息方法，会进展简洁计算。3、对学生进展节俭节约，主动参

23、与储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建立思想品德教化。教学重点驾驭利息计算方法。教学难点正确地计算利息，解决利息计算实际问题。教法学法讲授法、演示法。板书设计百分数：利率本金：存入银行钱叫做本金。例题中王奶奶存入5000元就是本金。利息：取款时银行多支付钱叫做利息。利率：利息和本金比值叫做利率。利息=本金利率时间连本带息取回钱 = 本金+利息教学过程一、情景导入随着改革开放，社会经济不断开展，人民收入增加，人们可以把短暂不用钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建立，二来对个人也有好处，既平安、有支配，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今日要学内容。板书课题：利率二、新课

24、讲授1、介绍存款种类、形式。存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读教材第11页内容，理解本金、利息、税后利息和利率含义。本金：存入银行钱叫做本金。例题中王奶奶存入5000元就是本金。利息：取款时银行多支付钱叫做利息。利率：利息和本金比值叫做利率。（1）利率由银行规定，根据国家经济开展状况，利率有时会有所调整，利率有按月计算，也有按年计算。（2）阅读教材第11页表格，理解同一时期各银行利率是肯定。 3、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写工程：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最终填上日期。）4、利息计算。（1）出示利息计算公式：利息=本金利率

25、时间（2）计算连本带息方法：连本带息取回钱 = 本金+利息（3）学生阅读理解例4，计算后沟通汇报，教师板书：5000+50003.75%2=5000+375=5375(元)答：到期后可以取回5375元钱。三、稳固练习1、2012年8月，张爷爷把儿子寄来8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%，到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少钱？2、李阳爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是4.75%，到期时得到利息是5700元，李阳爸爸当时存入是多少钱？四、课堂小结什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人

26、： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题百分数：整理及复习课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、娴熟地驾驭百分数应用题数量关系，并能解决问题。2、通过归纳整理，是学生娴熟地驾驭解决百分数问题方法。3、培育学生良好学习习惯。教学重点细致审题，用百分数解决实际问题。教学难点用百分数解决实际问题。教法学法讲授法、演示法。板书设计百分数：整理及复习学问点内 容 摘 要解题关键折扣几折表示百分之几十 原价折扣数=现价1、找准单位“1” 2、

27、正确理解数量关系 成数几成表示百分之几十税率应缴税额=各种收入税率利率利息=本金利率存期 取回总钱数=本金+利率 教学过程一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中详细应用，今日我们一起来学习它们更多应用，学习新学问之前，我们来回忆下之前内容。学生沟通，汇报，教师随机板书，绘制表格。二、综合运用课件出示例5。1、学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己解题思路。2、利用提问，引导学生思索答复，归纳出解题思路。提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导答复：就是在总价中取整百元局部，每个100元减去50元。不满100元零头局部不实惠。归纳整理解题思路：（1）在A

28、商场买，干脆用总价乘以50%就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100， 230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再沟通汇报，教师板书：A商场：23050%=115（元）B商场：230-250=230-100=130（元）115130，答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。4、总结思索：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、稳固练习1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2、完成练习二第12题，再集体沟通订正。3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第

29、14题。5、完成练习二第15题。提示：增长为“-0.068%”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题整理和复习课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观使学生对折扣、税收等概念有进一步理解，可以比拟娴熟地解答有关税收、折扣应用题，将百分数更好地应用于实际生活。教学重点有关折扣 成数 纳税 利息实际问题教学难点教法学法讲授法

30、、演示法。板书设计（1） 几折是指现价是原价百分之几十；几成就是特别之几。（2） 2）解决打折问题，关键是先将打折数转化为百分数，然后根据求比一个数多（或少）百分之几数解题方法进展解答。教学过程【打折】 先让学生自己独立完成，再师生订正。（1）几折是指现价是原价百分之几十；几成就是特别之几。如：“六折”含义是指现价是原价60%，“四成”就是“特别之四”，也就是40% （2）解决打折问题，关键是先将打折数转化为百分数，然后根据求比一个数多（或少）百分之几数解题方法进展解答。 商店促销，买四赠一，这是打（ ）折销售 一件毛衣打六折销售，比原价廉价了( ) % 一种商品八折出售，售价是原价（ ），售

31、价是原价（ ）%例1、商店出售一种DVD，原价是400元，如今八折出售，现价比原价廉价多少元? 仿练:一台电视机原价1200元，如今商场打九折出售，这台电视机比原价廉价多少元？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题利率：生活及百分数课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、让学生相识利息=本金利率时间2、相识：税后利息=利息-利息应纳税额国债和教化储蓄利息不纳税计算存入银行钱多少利息，可以用“

32、本金利率时间”这一计算利息公式。教学重点让学生结合生活，知道数学及生活亲密联络，数学在生活中无处不在。教学难点教法学法讲授法、演示法。板书设计利率：生活及百分数利息税=本金利率时间利息税税后利息=本金利率时间-利息应纳税额或 税后利息=本金利率时间（1-利息税率）教学过程例1、笑笑有300元钱存入银行。整存整取一年，假如年利率按2.25% 计算，到期时可得利息多少元？仿练:小红爸爸将2000元钱存入银行，存两年期整存整取，假如利息按4.68%计算，到期时可得利息多少元？计算利息税可以干脆应用公式：利息税=本金利率时间利息税，计算税后利息可以利用公式：税后利息=本金利率时间-利息应纳税额或 税后

33、利息=本金利率时间（1-利息税率）例2、 小明2010年1月1日把积攒2000元钱存入银行，整存整取一年，准备到期后把税后利息捐赠给“盼望工程”，支援贫困地区失学儿童，假如年利率按2.25%计算，到期时，小明可以捐赠给“盼望工程”多少元钱？ 仿练：2010年1月爸爸将1000元存入银行，定期一年，年利率是2.25%，到期时银行扣回5%利息税，一年到期后，爸爸可以取回本金和税后利息共多少元？ 李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上高校，银行给李阿姨供应了三种类型理财方式：一般储蓄存款、教化储蓄存款和购物买国债。（让学生在小组一起完成）利息及税收问题属于百分数应用题，本质上就是百分数在实际生活中应

34、用。学问重点：利息本金利率时间利率利息时间本金100税款应纳税所得额税率税率税款应纳税所得额100例1、(1)一年定期存款，月利率是0.18，存入100元，一年到期到期后税后利息是多少元？（2）存300元活期储蓄，月利率是0.16，3个月后一共可以取回多少元？例2、银行一年期储蓄年利率为2.25，小王今年取出一年到期本金和利息时，缴纳了利息税4.5元，则小王一年前存入银行本金为多少元？ 例3国家规定个人出幅员书获得稿费纳税计算方法是（1）稿费不高于800元不纳税；（2）稿费高于800元又不高于4000元应缴超过800元那一局部14税；（3）稿费高于4000元应缴全部稿费11税。若张教师获得一笔

35、稿费3500元，应缴税多少元？若陈教师获得一笔稿费并缴纳税款420元，求陈教师这笔稿费有多少元？若李教师获得一笔稿费，缴纳税款550元，他稿费是多少元？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 六 年级 数学 学科集体备课教案2016年 3 月 1 日科 目数学课 题第三单元 圆柱相识课型新授第 1 课时累计 课时参与人员全体数学教师主备人文金海文金俊地点数学组办公室教具课件等ppt教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、借助日常生活中圆柱体，相识圆柱特征和圆柱各局部名称，能看懂圆柱平面图；相识圆柱侧面绽开图。2、培育学生细致视察实力和肯定空间想像实力。3、激发学生

36、学习爱好。教学重点相识圆柱特征。教学难点看懂圆柱平面图。教法学法讲授法、演示法。板书设计圆柱相识圆柱上下两个面叫做底面，它们是完全一样两个圆。圆柱曲面叫侧面。 圆柱两个底面之间间隔 叫做高。圆柱高有多数条，高长度都相等 长方形沿高剪斜着剪：平行四边形 正方形圆柱底面周长 长方形长圆柱高 长方形宽教学过程一、激趣导入1、出示教材第17页建筑物及物品图，引导学生视察。师:在生活中有很多这种形态物体，谁知道它们都是什么形态？这节课我们就一起来相识这样形态。2、板书课题：圆柱相识二、探究新知1整体感知圆柱（1）谈谈圆柱你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱理由。（2）找找圆柱，请同学找诞生活中圆柱形物体。2教学例1：相识圆柱（1）相识圆柱面。师：请同学摸摸自己手中圆柱外表，说说发觉了什么？师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全一样两个圆。圆柱曲面叫侧面。）（2）、相识圆柱高a.操作思索：一根竖放大针管中药水由高到低变更过程，引导学生思索：