2022年小班语言游戏：听指挥－教学教案.docx

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1、2022年小班语言游戏：听指挥教学教案一、活动目标1、在嬉戏中体验按指令活动的开心。2、培育幼儿留意倾听的看法和习惯。二、重点与难点听清完整的指令才能行动。三、材料及环境创设1、场景布置：草地、 路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在嬉戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过嬉戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的阅历和体会是很有必要的、从情感人手,培育孩子逐步养成留意倾听的看法、习惯也是可行的。本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从

2、短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,嬉戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意限制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。本活动设计的过程是以嬉戏为主,在嬉戏中激发孩子倾听的爱好,并在嬉戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、相识秋季的活动,及相关的数活动开展嬉戏,综合地完成教化目标。五、活动流程室内听指令动作室外听指令动作（一）室内听指令动作。1、引发倾听爱好。放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？说明主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的嬉戏规则。强调听得清晰,听完整嬉戏会玩得快乐。2、听指令

3、动作。（1）脸部动作。翘起嘴巴,做只小猪。捏下鼻子,做只狐狸。一眼睁,一眼闭,做只淘气的小猴子。说明一起先语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”小结：玩得快乐吗？为什么快乐？因为你们听得细致做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。”（2）手指动作。变把手枪“嗒嗒嗒”,变个相机“喀嚓,喀嚓”,变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。（3）身体动作。站起来,转个圈,做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,老师可以示范,并视实际状况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。（二）室外听指令动作。1小兔子捡树叶。老师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,很多小兔捡很多。说明孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“很多”数概念。2、小蚂蚁搬豆。可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。听指令动作（1）小蚂蚁,快快爬（2）小蚂蚁,渐渐爬（3）小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。说明嬉戏可变换指令重复进行。小班语言嬉戏：听指挥一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!