教育学心理学试题复习资料.docx

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1、教化学心理学试题(一) (试题、答案)1、单项选择题(本大题共20小题，2、每小题1分，3、共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，4、请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1.社会本位教化目的论的代表人物是( )A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍5、尔2.以教师的语言为主要媒介系统、连接地向学生传授学问、表达情感和价值观念的教化方法是( )A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法3.从时间上看，6、相对其他教化形式来说，7、家庭教化的特点是( )A.开场最早持续最短 院 B.开场最早持续最长C.开场较晚持续最长 D.开场较晚持续较短4.传统教学的三中心

2、指8、( )A. 学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、理论中心C.教师中心、理论中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心5.在学校教化体系中处于核心地位的是( )A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作6.美育的干脆功能是( )A.育德 B.促智 C.育美 D.健体7.一个国家教化经费投入的多少最终取决于( )A.文化传统 B.受教化者的需求 C.消费力程度 D.教化的规模8.引起并确定教化开展变更的最根本、最内在的因素是( )A.社会消费力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技程度9.我国古代私学最早兴盛于( )A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋

3、唐10.关于师生关系的理论中，9、儿童中心论的代表人物是( )A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯11.人的身心开展是指10、 ( )A.身体和心理的开展 B.特性的品德的形成C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的进步12.下列属于原始社会教化特征的是( )A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性13.我国现代学校产生于( )A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末14.在教化起源问题上，11、认为教化的产生完全来自动物本能的观点是( )A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说15.智育的根本任务是( )A.开展学生的智力 B

4、.培育学生的自主性C.进步学生的生活情趣 D.形成学生的品德16.及一般身体熬炼相比，12、学校体育更具有( )A.随意性 B.消遣性 C.自觉性 D.系统性17.人的世界观根本形成于( )A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期18.教师是教化活动的组织者和指导者，13、在教化过程中起( )A.强迫作用 B.协助作用 C.主导作用 D.中介作用19.法国闻名14、 教化家卢梭的教化著作是( )A.教化漫话 B.大教学论 C.爱弥尔 D.一般教化学20.英国近代学校教化制度是一种典型的( )A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共

5、20分)1.A 2.B 3.B 4.D 5.C6.C 7.C 8.A 9.B 10.C11.A 12.C 13.C 14.A 15.A16.D 17.D 18.C 19.C 20.A填空1、教化学的探讨对象是（学校教化现象）2、教化现象包括（学校教化、家庭教化、社会教化）3、教化学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备的教师学问构造是（学科根底学问）（教化学科根底学问）和广泛的文化科学学问。5、孔子对我国教化的奉献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表

6、是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代高校教化的是（高校）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教化经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。15、（高校）是学记的教化政治学根底。16、（中庸）是学记的教化哲学学根底。17、系统总结先秦时代教化理论和理论探讨的教化学专著是（学记），被认为18、西方启发式教化思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。19、西方教化学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉

7、图）（亚里斯多德）20、古希腊闻名教化家柏拉图的著作是（志向国）。这部著作是后世公共教化思想的源头）。21、亚里斯多德历史性奉献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐开展的教化思想。22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教化家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教化）的代表著作是（教化漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教化）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教化运动的创始人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（一般教化学），是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主

8、义教化学派）的代表。30、历史探讨法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）31、调查探讨法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32、调查探讨法包括（调查、探讨、访问）。33、教化试验可分为（前试验设计）（准试验设计）（真试验设计）。34、教化一词最早可以在孟子，尽心上说（得天下英才而教化之）35、古代教化包括（奴隶制社会教化）（封建制社会教化）36古代教化开展的首要事务是作为教化的特地机关-（学校的产生）37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学

9、校）40中国古代社会教化开展有两个典型时期（西周教化）（唐代教化），外国的典型代表则有（古代希腊教化）（欧洲中世纪教化）4六艺的内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教化的开展程度，西周形成了完备的教化制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教化）43、希腊6世纪形成了闻名的（雅典）和（斯巴达）教化体系44、从雅典教化的课程内容看，他们特别重视体育、智育、和美育，史称和谐开展的教化称他们开设的主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44唐代教化有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45中国封建社会的三高校校典型（言

10、学）（私学）（书院）46（唐代）教化是封建时代世界上最兴旺的教化47五世纪后欧洲的教化驾驭在教会手中，（教会学校）是教化制度的主题，称（骑士教化）48、骑士教化的内容是骑士七技49、骑士教化的内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称骑士七技。50有历史记载的我国最早的学业校（是夏朝）51.春秋战国时期,出现了一个(士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教化活动的(设计者)(组织者)指导者53.17世纪捷克教化家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最荣耀的职业.54.俄国教化家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最宏大的事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈的师说师说56、前苏联教化

11、理论家（加里宁）：人类灵魂的工程师57、1985年开场我国确定每年的9月10日为教师节。58、中华人民铬镍钢和国教师法又时教师的权利及义务做出了全面的规定。59、教师的一般相识实力包括（视察力、留意力记忆力）60、教师的语言包括（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、十年树木，百年树人反映了教师劳动的（长期性）63、教师职前教化分为（非定向师范教化也称开方式师范教化）和（定向师范教化也称封闭师范教化）教化学心理学(试题、答案)一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早特地阐述教

12、化问题的文献是（ ）A论语 B高校 C学记 D中庸2教化科学体系中的根底学科是（ ）A教化经济学 B教化学 C心理学 D学校管理学3确定教化性质的根本因素是（ ）A社会消费力 B政治经济制度 C上层建筑 D科学技术4“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的开展的影响？（ ）A环境 B遗传 C教化 D社会活动 5课的类型一般分为两大类，即（ ）A讲授课和练习课 B讲授课和复习课 C讲授课和试验课 D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施”，这句话表达了（ ）A按部就班的教学原则 B启发性教学原则 C因材施教的教学原则 D稳固性教学原则7教师的表率作用主要表达在（ ）A言行一样 B穿

13、着整齐 C举止端庄 D谈吐文静8德育是指教化者培育受教化者（ ）A政治立场和观点的教化 B政治思想品质的教化 C共产主义道德品质教化 D品德的教化9教师自觉利用环境和自身的教化因素对学生进展熏陶和感染的德育方法是（ ）A 指导自我教化法 B典范示范法 C实际熬炼法 D陶冶教化法10课外校外教化及课内教化的共同之处在于，它们都是（ ）A受教学安排和教学大纲标准的 B有目的、有安排、有组织进展的 C师生共同参及的 D学生自愿选择的11马克思主义观点认为，培育全面开展的人的唯一方法是（ ）A脑力劳动及体力劳动相结合 B城市及农村相结合 C学问分子及工人农夫相结合 D教化及消费劳动相结合12学生年龄特

14、征中所指的两个方面是（ ）A相识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和性格的特征 D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）A壬寅学制 B癸卯学 C壬子癸丑学制 D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学根底上的教化专著是教化家 撰写的 。15欧洲封建社会里，曾出现过 教化和 教化两种有代表性的教化体系。16教师备课要求写出三种安排，这三种安排是 安排、课题安排和 安排。17德育过程的根本冲突是 和 之间的冲突。18课外校外教化的组织形式一般包括三大类，即群众性活动、 活动和 活动。三、简答题

15、：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。19当前我国根底教化课程改革中，课程任务和课程施行方面的改革目的是什么？20班主任应如何组织培育班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？四、阐述题 22试论驾驭学问和开展智力相统一的规律。心理学局部五、单项选择题（每题1分，共10分）20. 心理学家冯特于_在德国莱比锡高校建立了世界上第一个心理学试验室，标记着科学心理学的诞生。A. 1869年 B. 1879年 C. 1889年 D. 1899年21. 同样一个人，由于间隔 的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么变更，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的_

16、。A. 选择性 B. 整体性 C. 理解性 D. 恒常性22. _不是一种独立的心理过程，没有特定的反映内容，而是各种心理过程的共同特性。A. 感知 B. 留意 C. 记忆 D. 思维23. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是_。A. 感觉记忆 B. 瞬时记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆24. 把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的相识的思维过程是_。A. 分析及综合 B. 比拟 C. 抽象及概括 D. 具体化25. 为了让学生驾驭科学概念，教师在供应感性材料时，变换其非本质特征而保持其本质特征，这种方式是_。A. 变式 B.

17、 定势 C. 下定义 D. 联想26. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的心情状态是_。A. 心境 B. 激情 C. 应激 D. 焦虑27. 通过斯坦福比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为_。A. 125 B. 135 C. 80 D. 10028. 在解决中等难度问题时，动机程度和活动效率之间的关系成_。A. 正比 B. 反比 C. 正U型曲线 D. 倒 U型曲线29. 干脆影响活动效率、干脆确定活动完成的心理特征是_。A. 实力 B. 气质 C. 性格 D. 动机六、填空题（每空1分，共10分）30. 个体心理活动的最高形式是_。31. 人在看书时，用红笔划出重点，

18、以便重新阅读，这是利用了知觉的_。32. 从感知过渡到思维的主要的中介环节是_。33. 从前的思维活动所形成的解决问题的方法成为理解决当前问题的一种心理打算状态，这种打算状态称为_。34. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这七种智力成分分别是：言语智力、逻辑数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、社交智力和_。35. 动机产生的外在条件是_。36. 技能形成过程中，练习到肯定时期，有时会出现进步短暂停顿现象，称之为_。37. 小强的高级神经活动属于强、平衡、敏捷的类型，他的气质类型是_。38. 削减侵扰的方法和途径主要有_、运用社会制约、进步道德开

19、展程度。39. 个人的观念及行为由于群体的引导或压力，而向及多数人相一样的方向变更的现象称为_。七、简答题（每题6分，共18分）40. 影响信息保持的因素有哪些？41. 简述气质及性格的关系。42. 简述心理安康的现实标准。八、阐述题（本题12分）43. 结合教学实际，谈谈如何合理地设置课堂环境，妥当组织学习竞赛，以激发学生的学参考答案教化学局部一、选择题：1C 2B 3B 4A 5D 6A 7A 8D 9D 10B 11D 12D 13B二、填空题：14赫尔巴特 一般教化学 15教会 骑士 16学期（或学年）教学进度 课时 17社会要求的道德标准 学生原有的品德程度（根底） 18小组 个人三

20、、简答题答案要点19变更课程过于留意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得根底学问及根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。变更课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参及、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析和解决问题的实力以及沟通及合作的实力。20（1）确立班集体的奋斗目的；（2）选择和培育班干部；（3）培育正确的集体言论和优良的班风；（4）组织多样的教化活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际动身的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教化和个别教化相结合的原则；（5）正面教化及纪律约束相结

21、合的原则；（6）依靠主动因素、克制消极因素的原则；（7）敬重、信任学生及严格要求学生相结合的原则；（8）教化影响的一样性和连接性原则。四、阐述题答案要点22（1）驾驭学问是开展智力的根底，不能脱离学问的传授和驾驭凭空开展智力。（2）智力的开展是学生进一步驾驭学问的条件和工具；智力开展程度的凹凸干脆制约着学生驾驭学问的深度、广度和速度。（3）学问多少和智力程度凹凸不肯定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授学问的同时，有安排、有目的、自觉地开展学生智力。心理学局部答案：五、单项选择题（每题1分，共10分）20. B 21. D 22. B 23. C 24. D 25. A 26. A 27.

22、A 28. D 29. A六、填空题（每空1分，共10分）30. 意识 31. 选择性 32. 表象 33. 思维定势 34. 自知智力 35. 诱因36. 高原现象 37. 多血质 38. 宣泄 39. 从众七、简答题（每题6分，共18分）40. （1）识记材料的性质；（2）识记材料的数量；（3）学习程度；（4）识记材料的序列位置；41. （1）气质及性格的联络：有些性格特征在各种气质类型的人身上都可能形成；气质可以影响某些性格特征形成开展的速度，性格特征也会影响人的气质类型的变更。（2）气质及性格的差异：定义的差异；形成及影响的差异；稳定性及可塑性的差异；社会评价的差异。42. （1）自我

23、意识正确（2）人际关系和谐（3）性别角色分化 （4）社会适应良好 （5）心情主动稳定 （6）人格构造完好八、阐述题（共12分）43.（1） 阐述成就构造理论，分别阐述三种现实的课堂构造即竞争型、合作型和个体化型的特点以及对激发学习动机的不同作用。（2） 结合实际阐述正确相识并妥当组织竞赛的方法和措施。（3） 客观分析学习竞赛对激发学习动机的作用。心理学局部之二(试题、答案)一、选择题：本题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把全部选项前的字母填在题后的括号内。1下列选项中，哪项完好地表达了心理学的探讨对象？A心理过程及其规律 B心情人格及其规

24、律 C生理现象及其规律 D心理现象及其规律2心理现象的产生方式是（ ）A精神活动 B反射活动 C意识活动 D技能活动3学生阅读时常运用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种根本特性？（ ）A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性4一个较长的学习内容，首尾局部记忆效果好，中间局部遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制 D前摄和倒摄抑制5高级神经活动类型中，“强平衡不敏捷”型及下列哪种气质类型相对应？（ ）A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质6下列哪种选项属于一般实力的范畴？（ ）A记忆实力 B创建实力 C运动实力 D社交实力7留意的两种最根本

25、的特性是（ ）A指向性及选择性 B指向性及集中性 C指向性及分散性 D集中性及惊慌性8“人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种心情影响所致？（ ）A 激情 B心境 C热忱 D应激9教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（ ）A激发爱好 B引起留意 C丰富想像力 D分化概念10个人的观念及行为由于群体的引导或压力，而向及大多数人相一样的方向变更的现象，称为（ ）A从众 B依从 C听从 D遵从11提出把人格特质分为共同特质及个人特质的心理学家是（ ）A卡特尔 B奥尔波特 C霍兰德 D斯坦伯格12加德纳提出的智力理论是（ ）A智力二因素论 B智力构造论 C智力多元论 D智力三元论13下列哪种方法

26、属于精神分析法？（ ）A系统脱敏法 B支持疗法 C宣泄疗法 D认知作业法二、填空题：本大题共5个小题，共10个空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上。14思维的过程包括分析及综合、 、 、 系统化及具体化。15人的心情是以 为中介的反映形式，心情的最重要的外部指标是 。16平常人们所说的“一心二用”是指留意品质的 特性。其根本条件是，同时进展的两种活动中必需有一种是 的。17智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、 、 。18根据马斯洛的须要层次理论，人类由低到高的五种根本须要是：生理须要、平安须要、归属和爱的须要、 的须要和 的须要。三、简答题：本大题共3个小题，每小题8分，共24分。1

27、9实力及学问、技能的关系。20简述助人行为的促进策略。21如何培育创建性思维？ 四、阐述题：本题满分15分。22结合教化教学实际并运用有关动机理论，分析如何激发学生的学习动机？参考答案心理学局部一、选择题1D 2B 3A 4D 5C 6A 7B 8B 9D 10A 11B 12C 13C二、填空题：14比拟 抽象及概括 15须要 面部表情 16安排 自动化 17原型操作 原型内化 18敬重 自我实现三、简答题答案要点19（1）实力及学问、技能的联络： 学问、技能是实力形成的根底，并推动实力的开展； 实力制约学问、技能的驾驭程度，影响学问、技能的学习进度。（2）实力及学问、技能的区分： 学问是认

28、知阅历的概括，技能是活动方式的概括，实力是心理程度的概括； 学问、技能的驾驭并不必定导致实力的开展，学问、技能的驾驭只有到达娴熟程度，通过广泛迁移，才能促进实力的开展。20（1）增加责任明确性及人际互相作用；（2）供应亲社会行为典范；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进展助人行为的社会理论。21（1）激发新奇心和求知欲，培育创建性动机；（2）培育发散思维及集中思维相结合的实力；（3）培育及开展学生的直觉思维实力；（4）进展创建性的活动，培育创建性人格。四、阐述题答案要点22（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论，也可以简述多

29、种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为根底进展深化的阐述，也可以以多种学习动机理论为根底进展概括性阐述。（3）结合教化教学实际进展阐述。可以运用一个实例贯穿始终，也可以运用多个实例进展阐述和说明。心理学（两学考试）试题之三(附答案)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.人本主义心理学的代表人物是( ) A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威2.心理学属于( ) A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学3.有预定目的，须要肯定

30、意志努力的留意是( ) A.随意留意 B.不随意留意 C.随意后留意 D.无意留意4.觉察刺激之间微弱差异的实力称为( ) A.肯定感觉阈限 B.肯定感受性 C.差异感觉阈限 D.差异感受性5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描绘的是( ) A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。 A. 12 B. 2040 C. 6070 D. 70807.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( ) A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采纳的方式是( ) A.感觉登记B.留意C.组块D.复

31、述9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大 B.多 C.小 D.增加10.先有一个目的(目的)，它及当前的状态之间存在着差异，人们相识到这个差异，就要想出某种方法实行活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段目的分析法 D.尝试错误法11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。A.斯皮尔曼B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )A.学校教化对智力的影响 B.社会理论对智力的影响 C

32、.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响13.个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利的倾向和( )A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向 C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向14.具有感染性的，比拟平稳而相对长久的心情状态是( ) A.热忱 B.心境 C.激情 D.应激15.某学生活泼、好动、乐观、敏捷，喜爱交挚友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制16.信息的发送者及信息的承受者之间的信息互相作用过程是( )A.信息传播 B.人际沟通 C.人际吸引 D.人际关系17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这

33、种心理防卫方式称为( )A.否认 B.文饰 C.投射 D.梦想18.某生学习成果较差，却常常在同学面前夸耀自己的父亲是级干部，以求得心理满意。这是采纳了( )这种心理防卫方式的表现。 A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移19.人的开展是指人类身心的生长和( ) A.增加 B.变更 C.成熟 D.死亡20.去过几次小挚友的家，就能画出具体的路途图来。认知开展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( )A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每

34、小题1分，共10分)1.留意的功能有( ) A.调整功能 B.维持功能 C.抑制功能 D.选择功能 E.启动功能2.知觉的特性包括( ) A.整体性 B.选择性 C.恒常性 D.间接性 E.理解性3.陈述性记忆处理陈述性学问，如( ) A.字词 B.人名 C.时间 D.观念 E.怎样骑车4.心理测验的技术指标包括量表的( ) A.难度 B.效度 C.信度 D.标准化 E.知名度5.性向测验用以测量( ) A.潜在才能 B.实力倾向 C.性别倾向 D.性别看法 E.成就6.一般认为，动机具有以下几种功能( )A.选择功能 B.激活功能 C.指向功能 D.调整及维持功能 E.集中功能7.心情及情感

35、的反映特点不同，心情具有( ) A.情境性 B.激烈性 C.短暂性 D.表浅性 E.外显性8.人格的本质特征有( ) A.独特性 B.稳定性 C.综合性 D.困难性 E.功能性9.根据国内外的探讨及理论，人的心理安康程度大致可划分为三个等级( ) A.一般常态心理 B.人格障碍心理 C.轻度失调心理 D.严峻病态心理 E.精神病10.开展心理学的主要探讨方法有( )A.横断探讨法 B.封闭式探讨法 C.纵向探讨法 D.开放式探讨法 E.群体序列探讨法三、名词说明(每小题4分，共20分)1.心理学2.意识3.社会知觉4.思维5.流体智力四、简答题(每小题6分，共24分)1.简述视察法的主要优点和

36、缺乏。2.简述智力的个体差异。3.人格构造包含哪些成分 各个成分之间具有什么样的关系 4.简述心理安康的根本标准。五、阐述题(每小题13分，共26分)1.试述马斯洛的动机理论。2.试述遗忘的缘由及其影响因素。中学教师资格考试心理学仿真试题之二参考答案一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.B 2.C 3.A 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.C11.B 12.B 13.B 14.B 15.A16.B 17.B 18.B 19.B 20.C二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABD 2.ABCE 3.ABCD 4.BCD 5.AB6.BCD 7.ABCDE 8.ABC

37、DE 9.ACD 10.ACE三、名词说明(每小题4分，共20分)1.心理学是探讨人的行为和心理活动的规律的科学。2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变更的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对别人的心理状态、行为动机和意向做出推想及推断的过程。4.思维是以人已有的学问为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。5.流体智力指一般的学习和行为实力。四、简答题(每小题6分，共24分)1.优点：能搜集到被视察者客观、真实的第一手资料。 缺乏：(1)视察者处于被动地位。 (2)视察结果难于重复。 (3)视察结果的记录及分析简单受到视察者的预

38、期和偏见的影响。2.智力的个体差异表如今两个方面： (1)开展程度上的差异。不同的人所到达的最高程度极其不同。 (2)智力的构造差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力开展有早晚差异。有人“少年早慧”，“有人“大器晚成”。3.人格构造包括： (1)知情意系统。 (2)心理状态系统。 (3)人格动力系统。 (4)心理特征系统。 (5)自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，互相之间会有重合，这种重合使各成分之间具有互相影响、互相制约的关系。4.(1)有正常的智力程度。 (2)可以理解并承受自己。 (3)能及别人建立和谐的关系。 (4)擅长调整及限制心情。 (5)有良好的环境适应实

39、力。五、阐述题(每小题13分，共26分)1.答案要点： (1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是；成长动机是。在成长动机的驱使下，人们情愿承受不确定性、惊慌乃至苦痛，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论根底是须要层次理论。 须要的五种层次：从低级到高级依次是：生理的须要、平安的须要、归属及爱的须要、敬重的须要、自我实现的须要。 各层次的关系及作用： a.须要层次越低，力气越强大。 b.当低级须要未得到满意时，这些须要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的须要得到满意，较高一层的须要便会占主导地位，支配个体的行为。2.答案要点： 一、遗忘的缘由的两种说明： (1)消

40、退说：记忆痕迹得不到强化而渐渐减弱以致最终消退的结果。 (2)干扰说：遗忘是由于学习和回忆时受到了其它刺激的干扰。二、影响因素：不能回忆主要是缺少提取信息的线索。一个线索对提取的有效性主要依靠于以下因素(条件)： (1)及编码信息联络的严密程度。 (2)情境和状态的依存性。 (3)心情的作用教化学心理学考试试题(二)试题、答案一、选择题 1被称为世界上第一部探讨教化的专著是(C)。 A教化没话 B教化学 C学记 D雄辩术原理 E论语 2( B )年，公布了中华人民共和国义务教化法0。 A1985 B1986 C1988 D1993 E，1997 3施行素养教化应当贯穿刁：(ABCDE)， A中

41、小学教化 B，社会教化 C成人教化 D家庭教化 E高等教化 4消费力开展确定教化的(BC)。 A时机 B规模 C性质 D速度E理念 5构成人的思想品德的根本要素包括(ACD)。 A知 B。思 C行 D。情 E做 6教化的根本任务是(C)。 A传授学问 B&S226;增加技能 C教书育人 D。学会认知 E学会做人 7教学的组织形式是(BDE)。 A，复式教学 B个别教学 C问题教学 D班级授课 E分组教学 二、填空题 1教化是人类社会特有的一种社会现象，是培育人一种社会活动。 2教学原则对教学活动具有指导性功能。 3施行素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。

42、4我国中小学教化具有根底性、全面性、义务性的特点。 5前苏联教化家维果茨基提出了要探究儿童的最近开展区理论，即刺激儿童的现实程度和潜在程度。 620世纪中叶，美国教化心理学家布鲁纳提出了以学科的根本构造构建课程的理论。 7任何学问都来自干脆阅历，干脆阅历是驾驭间接阅历的桥梁。 8因材施教原则是根据学生身心开展规律提出的。 9美国中小学课程改革开展趋势是加强根底、更新课程内容、加强课程现 10教师的劳动具有困难性、创建性、长期性、示范性等特点。 11教师必需自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。 三、名词说明每小题3分，共9分 1素养教化：素养教化就是全面贯彻党的教化方针，以

43、进步国民素养为根本宗旨，以培育学生的创新精神和理论实力为重点，造就“有志向、有道德、有文化、有纪律，的德智体美全面开展的社会主义事业建立者和接班人。 2人的身心开展：人的身心开展是指人的身体的开展，学问、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的开展。 3德育内容：德育内容是指在思想教化过程中用以影响学生思想品德形成开展的价值观念和行为标准体系。 四、简答题(每小题6分，共18分) 1教师的劳动价值。要点：(1)开展价值； (2)文化价值； (3)政治价值； (4)经济价值。 2我国中小学课程改革的根本趋势。 要点：(1)课程构造日趋合理化； (2)课程内容

44、综合化； (3)课程形式多样化； (4)重视智力开发及学生实力培育； (5)重视个别差异。 3教学方法优选的标准是什么? 要点：(1)及教学目的和任务相适应；(2)及教学内容相符合； (3)及学生心理特征、学问程度相适应； (4)及教师特点相符合； (5)教学条件。 五、阐述题(每小题16分，共32分) 1试论教化及消费力的关系。 要点：消费力的开展制约着教化的开展：(1)消费力的开展制约着教化的开展；(2)消费力开展程度影响着教化事业开展的规模和速度；(3)消费力开展程度影响着教化内容和专业设置；(4)消费力开展程度影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。教化的经济功能：(1)教化是进步经济效益的重要前提；(2)教化是学问经济社会开展的重要因素，可为社会带来宏大的经济价值：(3)教化