新苏教版一年级音乐上册教案.docx

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1、教 案 设 计苏少版一年级音乐上册教案第一课 教 学 常 规教学内容：教学常规的训练。教学目的：通过教学常规的训练，培育学生养成良好的学习习惯。教学过程一、组织教学二、和学生进展自我介绍。三、教师提课堂要求，并进展训练。1、预备铃响时，打算好上课的学具，坐在座位上，头趴在桌子上，宁静地等待教师。2、排队时，做到快、静、齐。3、上楼时，脚步要象小猫咪一样，静静的、轻轻的。4、有序进教室坐好。书本放在凳子里，不随意翻看。5、唱歌时，身体坐直，面带微笑。6、上课发言要举手。主动参及课堂活动。四、小结请小挚友回忆一下自己在幼儿园里学过的歌、舞蹈等，回家打算一个你最拿手的，下节课表演给大家看，好吗？第二

2、课 小 小 音 乐 会教学目的：通过实行“小小音乐会”的活动，让教师理解学生，并培育学生大胆、主动参及活动的实力。教学过程：一、组织教学二、歌舞表演学生自由表演，发挥自己的特长。主动主动参及活动，并对其他同学的表演进展评价。三、小结教师发觉小挚友们真是多才多艺，特别的棒！第三课 综 合 练 习教学内容：节奏练习及简洁的舞蹈动作教学。教学目的1、通过简洁的节奏练习，培育学生的节奏感及协调实力。2、通过学习简洁的舞蹈动作，培育学生的动作协调性和感受音乐的实力。教学过程一、组织教学二、节奏练习 X X X X X | X X X X X X X |哥哥 走 走 走 弟弟 跑跑 跑跑 走X X X X

3、 X XX X | X X X X X X X |哥哥拉住 弟弟的手 一起 跑跑 和走 走（教师先示范，学生学习。学生先拍节奏，再参加儿歌歌词。）这条节奏可以培育学生的节奏感，及协调实力。依据班级状况，可以参加脚的练习，练习学生手、脚的协调实力。 X X X X |X. X X X |XX XX X X | X- |（这条练习可以正、反进展。）学生先正拍节奏，再反拍节奏。熟识后，分两组进展合奏练习。这条练习培育了学生的合作实力。三、教授舞蹈动作1、根本手形2、腿部动作：第一单元 小手拉小手（第一课时）教学目的： 1. 体验踏上人生第一起跑线上的簇新感和华蜜感，相识和宠爱音乐教师。 2. 通过音

4、乐课常规训练，培育学生良好的学习音乐的习惯。 教学重点： 1. 练习课前宁静整队、知道提早2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在教师的带着下进展古诗诵读。 2. 音乐课堂常规练习。 教学过程： 一、教师作简短的自我介绍，让学生相识我，并知道我是他们的音乐教师。 二、让学生以“开火车”的嬉戏，介绍自己的姓名，让教师初步相识他们。 三、练习练习课前宁静整队、知道提早2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在教师的带着下进展古诗诵读。 按教师的指令，能宁静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习23次。） 在教师的带着下，男生、女生排成两队，提示学生上楼梯靠右走。 四、音乐课常规训练 1）训练起立、上课、问

5、好、入座等课堂常规。（听音乐进展） 如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进展师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！ 在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进展问好。 当教师弹奏： i­ 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，宁静入座开场上课。 五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里好玩的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。 六、在轻松的气氛中完毕活动，带着学生排队、下楼。（第二课时）教学目的：1、能以音乐的方式及教

6、师同学沟通，乐于参及请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学惯用亲切、自然的声音演唱我们一起来唱歌，能精确跟前奏和完毕演唱，能用简洁肢体语言表现音乐心情3、以音乐的方式做自我介绍，培育同学间奇妙的情感。 教学内容：唱我们一起来唱歌；听歌曲乐曲片段；动请你跟我这样做 教学重点：在音乐声中让学生手拉手成为好挚友，让学生和教师成为好挚友，让学生和音乐成为好挚友 ，初步培育学生学习音乐的爱好。教学难点：激励学生主动大胆参及音乐活动，激励学生表现音乐，引导学生宠爱音乐，音乐课，初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学过程： 一、音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进

7、展）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进展师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进展问好。当教师弹奏： i­ 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，宁静入座开场上课。二、情景导入： 1、 小挚友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小挚友有什么不同？ 2、 是啊，我们已经长大了，成为一名荣耀的小学生，在这里我们要学习许很多多的本事，还要相识很多新挚友，今日教师就给大家介绍一位

8、音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3、 向学生介绍音乐娃娃：小挚友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担当向导，带你们走进音乐王国，说说自己相识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌我们一起来唱歌，请小挚友细致听我唱了什么？4、 播放歌曲我们一起来唱歌，初步感受歌曲旋律，熟识歌词。 二、学习歌曲：让我们一起来唱歌 1、 播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。 2、 节奏仿照练习 （按节奏说名字） 我们 一起 来唱 歌 3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可及学生做接龙练习） 4、翻开书，p1，跟着教师念歌词（按节奏读歌词）

9、 分组竞赛，看谁念得好？ 5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（留意提示学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫） 6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试） 7、可将整首歌曲创编演唱。 8、随伴奏带有表情演唱歌曲。 三、音乐嬉戏请你跟我这样做 1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停顿时做一个动作定住，音乐再现时接着走。 2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带着大家做做） 四、随音乐节走出教室，师生再见。（第三课时）教学目的：1、接着对学生进展音乐课常规训练，引导学生运用正确的歌颂方法进展歌颂。2、能以音乐的方式及教师同学沟通，乐于说说自己和玩

10、具挚友间的密切感情，运用整体听唱法学唱新歌玩具兵进展曲，学习运用活泼欢快的声音进展歌颂。3、逐步培育学生的音乐记忆实力，用歌声及简洁动作表现歌曲心情。教学内容：唱玩具兵进展曲、听歌曲乐曲片段、随音乐走队形 教学重点：在音乐声中让儿童体验有挚友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好挚友，和“大家”成为好挚友 教学难点：主动参及音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生宠爱音乐。 教学过程： 一、接着对学生进展音乐课常规训练1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进展）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进展师生问好：2/4 1 2 3 4 5

11、5 4 3 2 1师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进展问好。当教师弹奏： i­ 7 6 5 4 3 2 1 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，宁静入座开场上课。二、故事导入 1、听听玩具兵的故事 2、说说你宠爱什么玩具？你为什么宠爱它？你能说说玩具的故事吗？ 3、请小挚友仿照自己宠爱的玩具形象，跟着音乐演一演。 三、学习歌曲：玩具兵进展曲1、请学生视察教材画面，细致视察图片上有哪些小动物？它们在干什么？2、请学生看图示答复，它们走成了什么队形？如方块形、8字形、等等，并请学生想想还能怎么走？3、请学生听音乐也来排好队，按

12、节拍走走看。（在走的过程中熟识音乐旋律）4、教师范唱歌曲。（教师清唱，便于学生听清歌词。）提问：歌曲中唱了什么？学唱第一句歌词：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小喇叭。提问：谁来参与表演了？学唱第2句：小猫、小狗、小汽车、小娃娃。提问：他们队伍排得怎么样？学唱第3句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，队伍排整齐。教师接唱最终一句，并引导学生运用整体听唱法完好地唱一唱。5、提出歌颂要求：能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。6、依据学生的学习状况，让学生边唱边跟着音乐走一走，激励学生创编不同的走路姿态（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停顿时，摆出姿态造型，音乐想起接着行走。 四、复习及拓展 1、背唱歌曲我们一起来唱歌，要

13、求学生运用活泼欢快的歌声进展表演唱。1）教师弹前奏，学生细致倾听，能说出歌曲名称。2）学生听音乐齐唱歌曲，要求学生在方块处填上自己相识的小挚友的姓名。3）提出新的歌颂要求进展练习。2、说说你相识的好挚友。 五、总结下课。（第四课时）教学目的：1、能以音乐的方式及教师同学沟通，乐于参及请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学惯用自然的声音演唱我们一起来唱歌玩具进展曲，能精确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简洁的肢体语言表现音乐心情。3、学唱歌曲传传传，能开心地跟随音乐边唱边玩传花的嬉戏。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进展曲；学习音乐嬉戏；传传传 教学重点：在音乐声中让小挚友们手

14、拉手成为好挚友，让学生和教师成为好挚友，和“大家”成为好挚友 教学难点：激励学生主动大胆参及音乐活动，激励学生表现音乐，引导学生宠爱音乐，音乐课，初步培育演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学过程： 一、歌曲导入： 1、小挚友跟着教师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。 2、红绿灯嬉戏：培育小挚友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小挚友充当交警） 3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌和玩具进展曲，在复习过程中可以采纳全班齐唱、分组唱，或者是教师和学生接口唱的方式进展，依据学生的学习状况可以进展单独表演唱，演唱完毕进展还抽查演唱并做评价（师评、自评、互评） 二、音乐嬉戏请你跟

15、我这样做 学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立； 下行音阶：学生坐下； 高音区弹奏：白云飘飘的动作 低音区弹奏：树叶飘飘的动作 弹奏歌曲我们一起来唱歌：学生排成圆形 弹奏歌曲玩具进展曲：学生排成自由队形 三、学习新歌：传传传 1、随着音乐的节奏一拍一拍地拍手，初步感受歌曲传传传的旋律。2、运用听唱法学习歌曲，教师先带着学生朗读歌词，然后再带着学生分句模唱-接口唱-完好唱-小组竞赛唱，在歌曲间奏处拍手，让学生留意间奏处不唱休息。在一系列的歌颂活动中，让学生熟识歌词，逐步学会唱这首歌曲。3、传花练习：引导学生两拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。 四、

16、音乐嬉戏： 教师学生围成一圈，面对圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开场，反复几遍，这一活动可以让教师对学生的音乐技能有所理解。 五、教师小结，下课。（第五课时）教学目的：1、能以音乐的方式及教师同学沟通，乐于参及各种音乐嬉戏，体验音乐课带来的快乐。2、能背唱我们一起来唱歌玩具进展曲传、传、传，能精确跟前奏、间奏和完毕演唱，能随音乐节拍律动。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进展曲，音乐嬉戏红绿灯；队列行进；传传传 教学重点：在音乐声中进一步理解课堂常规，进步学习爱好。 教学难

17、点：怎样在主动参及的情形下较好的、有秩序的绽开活动。重点引导学生宠爱音乐课，进一步培育演唱、听赏、嬉戏的各种好习惯。 教学过程： 一、师生亲切问侯、入座。1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进展）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进展师生问好：2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进展问好。二、发声练习（仿照动物的叫声） 1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1师）小猫 怎样 叫 ？ （生）

18、喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。三、复习稳固本单元所学的歌曲 1、我们一起来唱歌 1）集体背唱歌曲 要求学生能用开心的心情和活泼欢快的声音进展表演唱。2）请局部小挚友进展小组唱和独唱。 3）师评、互评、自评，对表现比拟好的学生进展表扬和激励，并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯嬉戏（培育内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）邀请好挚友一起唱一唱 2、玩具进展曲 1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲 ，要求学生运用活泼、跳动的声音进展演唱。2）教师和学生一起玩接龙唱的嬉戏进展歌曲复习 。 3）音乐表现，教师扮演

19、会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 4）小挚友自编表演动作，仿照自己宠爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走 5）全体小挚友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐； 6）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴 3、传、传、传 1）集体演唱歌曲 2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传） 3）跟着音乐节奏练习 4）随音乐做嬉戏（其余人跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐完毕时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。 四、总结下课。第二单元 听，谁在唱歌（第一课时）教学目的： 1、能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲心情和自己对小动物的宠爱。 2、能留意力集中地倾听音乐，培育学

20、生对音响的探究爱好。 3、体验声音世界的丰富多彩。 教学内容：听，谁在唱歌；唱动物说话；动：跟着音乐学一学，做一做 教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：辨别不同的声音 教学过程： 一、情境导入： 1、小挚友们：今日教师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐火车来了，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢送我们了？教师唱请来看看我们的农庄，并参加各种动物的叫声，让学生细致听） 2、歌曲中都有谁呢？你能仿照它的声音吗？ 3、跟教师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗） 二、学唱歌曲动物说话 1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢送大家的

21、到来，听小鸡来了 。2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话” 。3、 听范唱后提问：刚刚小鸡是怎样说的？（扶植记忆歌词） 4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”留意在旋律中有间奏的地方，请小挚友仿照该动物的动作。 5、 提问：小鸭是怎么说话的，带着学生朗读第二段歌词，引导学生讲出及第一段的区分：小鸡 叽叽叽 小鸭 嘎嘎嘎 6、 你还能仿照哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 运用欢快、活泼的声音完好演唱歌曲，并依据歌词创编不同的律动加以表现。 8、教师唱上句，学生接唱下一句 。9、小组探讨演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？ 如：小组唱、独唱等等。 三、音乐欣赏：听，谁

22、在唱歌 听，谁在唱歌中录制的都是小挚友熟识的自然界中的声音，教师通过猜谜、欣赏图片等活动来引导学生细致倾听各种动物“唱歌”的声音，并通过仿照动物的叫声相识音乐中的动物形象 1、 细致倾听（培育好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？ 3、 仿照小动物的声音。4、学学小动物走路的样子。 四、跟着音乐学一学，做一做： 小动物们在农场玩得很快乐，天黑了还不想回家，妈妈很焦急，出来找寻（声音传递的嬉戏：由第一个依次向后传递声音，直到最终一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小挚友一起分开了“农场” 五、在快乐音乐声中完毕本次活动。（第二课时）教学目的： 1、学习歌曲你听，什么敲响了，

23、参及创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意及别人合作。 2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱及齐唱”时能精确地切入。 3、主动参及音乐嬉戏，能辨别常见打击乐器的不同音色。 教学内容： 唱：你听，什么敲响了；动：我的创建奏一奏，画一画；拓展：打击乐器大家族 教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”及“齐唱”。 教学难点：感受及辨别不同打击乐器的不同音色 教学过程： 一、导入新课： 打算一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让

24、学生说出乐器的名称。 1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形态、名称等） 2、猜谜语：乐器谜语 A、身体三角形，不唱凹凸音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁） B、J叫鱼不象鱼，成天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼） C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下用劲摇，说起话来沙沙沙 （沙球） 3、学生说说自己相识的打击乐器，并用嗓音仿照出来。 4、教师介绍打击乐器，带着学生做声势练习： 独奏 齐奏 合奏 二、学唱歌曲： 1、倾听歌曲录音，初步熟识歌词和旋律。 2、教师范唱：你听，什么敲响了 3、分句听唱歌曲，（生演唱局部） 4、合作练习：全体

25、唱1、2小节，第3小节教师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。 5、教师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并依据第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。 6、请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐，所唱歌词必需依据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的改变。假如唱错，则表演一个节目。 7、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。 三、我的创建。 1、出示几张图形谱，猜猜是依据哪种乐器的声音画的？ 2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱； 3、 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上

26、画一画。 四、总结下课。（第三课时）教学目的： 1、在生动活泼的音乐声中，能体验声音世界的丰富多彩。 2、学唱歌曲小小音乐会，感受歌曲活泼欢快的心情，并能用动作表达自己的感受。 教学内容：唱：小小音乐会；音乐嬉戏红灯，绿灯；课外拓展：平安教化 教学重点：歌曲有表情地演唱 教学难点：歌曲中衬词的唱法 教学过程： 一、师生问好，发声练习 1、整齐地演唱动物说话；能在间奏处较好地参加动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。 2、师生合作演唱，要求接唱自然。 二、歌曲复习 ： 用自然声音轻声唱歌曲你听，什么敲响了；用嗓音仿照几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座

27、位的小挚友互相唱一唱，猜一猜。 三、学唱新歌小小音乐会： 歌曲分析：这是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简洁生动，运用了富有儿童特色的衬词“得儿喂”，增加了儿童兴趣性。旋律中插入了四分休止符和八分休止符，还参加了滑音的独白，仿佛那些吹喇叭、敲铜鼓的场面活灵活现地出如今我们面前，唱起来倍感亲切。 1、音乐家介绍： 潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小挚友写了很多优秀歌曲，如小鸭子好妈妈嘀哩嘀哩红太阳照山河等，教师为大家唱几首。 2、 请学生欣赏歌曲录音，初步熟识歌曲旋律。 提问：谁来参与音乐会了？ 师：那我们也来参与这个快乐的音乐会吧！（揭题） 3、听音乐，引导学生用拍手

28、的方法为歌曲伴奏。 4、师范唱歌曲，让小挚友说说：歌中唱了些什么？（扶植理解歌词） 5、听唱法学唱歌曲，开场学唱时，教师唱前半句，学生接“得儿喂”，在听唱和接唱的过程中，逐步熟识歌词和旋律。要求学生在唱“得儿”两字时舌头要翘起来，重点练习“得儿喂”的唱法，声音灵活而富有弹性。（让学生倾听皮球的声音，感知有弹性的声音。）再感知“0”处的停顿，初步相识休止符“0”。 难点解析：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种开心的心情，在演唱时要轻愉快泼一些才能表达歌曲心情。 6、分句唱-接龙唱-小组对唱-集体唱

29、 7、 歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参与音乐会呢？（自编歌词唱一唱） 8、自编歌表演：把参与音乐会的兴奋喜悦心情表现出来 三、音乐嬉戏 红灯，绿灯，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后渐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等） 将本单元歌曲逐一复习，用做嬉戏音乐进展，一箭双雕。 四、总结下课。（第四课时）教学目的 :1、在生动活泼的音乐声中，体验声音世界的丰富多彩，稳固“X 、 X 、 X ”节奏，能用欢快的心情娴熟地演唱歌曲小小音乐会。 2、培育学生的音乐想象实力、表演实力及创作实力。 3、通过本单元的学习感受人及动物的和谐

30、。 教学重点：稳固“XX 、 X. ”的节奏；能用欢快的心情娴熟地演唱歌曲小小音乐会；感受人及动物的和谐。 教学过程： 课前嬉戏：请你跟我这样做（调整学生的心情） 一、师生问好，组织教学 1、教师和学生亲切地唱师生问好歌，上课。 2、小挚友们，刚刚我们一起做了一个嬉戏，大家快乐吗？教师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特殊光明，脸上挂着微笑。教师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。师：大家想不想把我们心中的快乐持续下去？那教师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会吧，请你们同座的小声商议一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （

31、学生商议，教师和学生商议，留意引导学生说出音乐会的形式：唱歌、跳舞、表演小品等等，并建议做一个嬉戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）小品嬉戏唱歌并表演（加节奏乐器）三、实行“音乐会”，培育创建力、合作学习习惯等。 小挚友们，“快乐的音乐会”现-在-开-始。教师要告知大家，但凡在今日的音乐会上，能大胆地表演、表现得好的小挚友，将获得一朵小红花。 1、第一个节目：歌表演动物说话复习歌曲的根本唱法，要求小挚友边唱边表演动作，表现小动物活泼得意的形象，激发学生酷爱小动物的情感，体验和稳固2/4节拍的节奏特点。a：教师钢琴伴奏，学生齐唱歌曲，要求边唱边表演动作。b：请个别宠爱表演的小挚友到上面来表演，激发和激

32、励学生大胆表演。2、第二个节目小品动物仿照秀a:请学生依据肯定的节奏仿照表演小动物的动作和叫声，并随机给学生颁发小红花。（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，便于写合奏节奏），。 b:教师随机评价，提取节奏 （1）小鸭： X X X. | X X X | X X X X | X| | 小鸭叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎（2）小猫： X X X | X| X| |小猫叫 喵 喵 （3）小狗：X X X. | X X X | X X X X | X| |小狗叫 汪汪 汪 汪汪汪汪汪（4）请全班同学分声部合作表演。 要求：节奏清晰，音量中弱，速度中速稍慢，一边仿照声音，一边表演动作。 3、第三个节目：

33、嬉戏“听听、走走、跑跑。”稳固节奏，培育倾听及对音色及节奏型的反响实力。 要求：感受节奏，并变换动作，方法：走圆圈，依据肯定的节奏仿照动物走路。 1、 学自由选择节奏如： 大象： X X | X X | 走 走 走 走小鸭： X X X X | X X X X | 跑跑跑跑跑跑跑跑 4、第四个节目：演唱歌曲小小音乐会复习稳固歌曲，创编歌词，培育创作实力。 师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的仿照，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。 复习稳固歌曲： a、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的心情演唱。 b、 通过提问，扶植学生记忆歌词，快乐的音乐会都唱了

34、哪些乐器？谁去参与了音乐会？这首歌曲是几拍子的？C、教师钢琴伴奏，学生齐唱歌曲。要求学生在唱“得儿”两字时舌头要翘起来，重点练习“得儿喂”的唱法，声音灵活而富有弹性。（让学生倾听皮球的声音，感知有弹性的声音。）再感知“0”处的停顿，初步相识休止符“0”。d、分句接唱嬉戏，培育学生自然接唱的实力。（出示二胡、小鼓、唢呐提示.激励学生加动作表演。） e、创编歌词，展示竞赛，培育创作实力。 师：刚刚，我们仿照了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的小小音乐会主题歌呢？ 1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、激励） 2、 小小音乐家展示竞赛。

35、 （学生分小组展示，学生互评，颁发小红花。） 要求：心情快乐、活泼，加动物、乐器表演。 5、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会 选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。 （放录音范唱） 6、小结，下课。第三单元 唱吧，跳吧（第一课时）教学目的： 1、学生可以以崇敬的心情宁静地倾听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，知道在什么场合下要唱、奏国歌，并感受国歌和国旗的漂亮、神圣，更加酷爱宏大的祖国。 2、在听赏中获得庄重、骄傲和欢欣鼓舞两种主动的心情体验，能用亲切、骄傲的歌声音背唱歌曲国旗国旗真漂亮。 3、用打击乐为歌曲伴奏、参及自编歌表

36、演、学跳新疆舞等音乐理论活动表现出团结协作的精神。 教学重点难点： 学习运用亲切、骄傲的歌声音背唱歌曲国旗国旗真漂亮，探究性地运用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1、律动进教室 2、师生问好 二、新课教学： 1、初听一遍中华人民共和国国歌，感受其显明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 提问：这首歌曲你们熟识吗？能说出它的全名吗？（想学生介绍歌曲全名。） 2、播放录音，再听中华人民共和国国歌 提问：在什么场合、情景下演唱或者演奏国歌？ 3、播放有关唱、奏国歌的多种画面，介绍国歌的来历，讲解并描绘作曲家聂耳的故事。 4、最终完好听赏，再次感受和体验乐曲雄壮的音乐

37、特点和催人奋进的音乐形象，知道在什么场合下要唱、奏国歌，并感受国歌和国旗的漂亮、神圣，更加酷爱宏大的祖国。 5、学唱歌曲国旗国旗真漂亮 1）播放录音 完好倾听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。 2）师生共同探讨国旗的形态、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的学问。 3）有感情地范唱 4）有感情地朗读歌词，理解歌词内容。 5）跟教师模唱。 6）教师弹琴及学生合作演唱，用多种形式演唱歌曲（师生合作、生生接口唱等）。 7）播放伴奏，集体边拍手边唱歌，拍出强弱。 8）出示打击乐器，相识铃鼓、碰铃等常用的乐器。 8）出示节奏卡片 9）教师弹奏歌曲旋律，按节奏卡片上的节奏徒手练习， 10）听音乐，

38、分组为歌曲伴奏。 三、小结，下课。 （第二课时 ）教学目的： 1、学惯用热情、欢快的心情、活泼而有弹性的声音演唱歌曲蛙哈哈。 2、通过欣赏、歌颂、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生爱好，体验新疆少数民族的文化魅力。 教学重点、难点： 1、引导学生用热情、欢快的心情、活泼而有弹性的声音演唱歌曲蛙哈哈。 2、带着浓郁的爱好主动参及和体验音乐的活动。 教学打算：课件，歌曲VCD等。 教学过程： 一：组织教学： 师生问好。 随音乐做相应的动作。 二：新课教学： 走进新疆 师带来了一位神奇小挚友，你们想知道她是谁吗？ 哪个民族的小挚友？从哪里可以看出来？（说劝服饰的特点） 吾尔族的状况。 小挚友

39、们，你们知道吗，新疆维吾尔族自治区位于中国西北部，面积有166万平方公里，占全国总面积的六分之一。共有40多个民族，其中维吾尔族的人口最多。维吾尔族是一个能歌善舞的民族，想不想听一听他们的唱的歌？三、 体验新授 1、 欣赏歌曲，说说歌曲的心情怎样？ 2、 再次欣赏歌曲，说说你记住的歌词。 3、 朗读歌词（出示歌词谱）教师示范读，学生整体读 4、 教师伴奏（慢速） 听琴声、看歌词谱、心中默唱、轻声唱、提出难唱句（扶植解决难点） 5、教师指导学生有感情的演唱歌曲。 想想怎样才能把歌曲唱的更好听？（速度快些、快乐的气氛） 教师示范、比照，学生比拟、仿照。 6、 全班学生有感情的演唱。 四、 学跳新疆

40、舞 1、小挚友们，新疆维吾尔族的人民不仅歌颂的好，而且很会跳舞！小挚友们你会跳吗？ 请同学们想一想，人们是在什么时候跳舞的？（丰收、节庆） 我也很想跳一支新疆舞，你们想看吗？ 2、教师示范跳新疆舞 3、学生学习根本舞蹈动作 4、请小挚友们把刚刚学的动作组合成一个新疆舞，为歌曲娃哈哈伴舞怎么样？ 五、完毕本课。（第三课时）教学目的： 1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的心情。 2、在听赏中获得庄重、骄傲和欢欣鼓舞两种主动的心情体验。 教学重点：歌曲多快乐 教学过程： 一、新课导入 复习国旗国旗真漂亮引导：艳丽的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全

41、世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从今站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得特别庄重和壮美。 二、欣赏歌曲我爱北京天安门 1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的心情：欢快热情 2、教师出示的音乐三段体，引导学生用听一样段时站着拍手，听到段时坐着拍手。 3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强心情的感染力。 4、完好听赏乐曲。 二、学唱歌曲多快乐 引导：播放全国人民热情庆贺国庆的快乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。 1、听范唱，请学生感受歌曲的心情：热忱欢快。 2、协作播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读） 分句朗读

42、，留意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。 3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主） 分句学唱，留意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。 4、采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。 5、学生自编舞蹈动作加强音乐的心情。 6、用欢快的心情演唱歌曲多快乐。 三、拓展练习： 1、要求小挚友通过不同的途径，理解不同民族的歌曲和舞蹈。 2、你会唱唱和跳跳几个民族的歌曲和舞蹈吗？（第四课时）教学目的： 1、知道国旗是祖国的象征，感受到国旗的庄重和神圣；知道国歌是代表国家的歌曲，感受到国歌庄重和雄壮，。 2

43、、复习稳固歌曲国旗多漂亮，能自信、骄傲地演唱这首歌曲，表达对五星红旗的赞美和酷爱。 3、精确演唱歌曲中附点音符，即兴创建和表演唱歌曲国旗多漂亮。 教学重点：进一步感受国旗、国歌庄重和神圣，能用歌声表达内心情感 教学难点：精确演唱歌曲中附点音符，即兴创建和表演唱歌曲国旗多漂亮。 教学过程： 一、组织教学 1、播放我爱北京天安门，教师带着学生拍拍手感受兴奋的心情 2、师生问好 二、情景创设，导入教学 1、欣赏同升一面旗，共爱一个家视频 提问：你看到了什么？你想到了什么？你会怎样做？ 师生互动沟通：. 教师小结：升国旗、唱国歌时应立正、敬礼是敬重国旗的表现。. 2、参及升旗仪式活动 （1）视察图片“

44、山里的孩子爱国旗” 教师：在深深的大山里有一群戴红领巾的学生，你看他们在干什么呢？ 生： 教师：大山里的孩子每当升旗仪式时，他们都会立正敬礼，双眼凝视国旗冉冉上升，表达他们爱国旗，爱祖国的感情，真是我们学习的好典范。让我们也参与一次升旗仪式，表达对国旗和祖国的酷爱吧！ （2）活动：现场升旗仪式 播放升旗仪式动画视频，师生共同参及升旗仪式现场模拟 提问：国旗升起、国歌奏响时，你想到了什么？ 三、介绍相识国旗 教师：国旗代表着一个国家的尊严，是一个国家的象征，我们祖国的国旗是五星红旗，你瞧她是多么的漂亮呀！ 师生互动沟通相识国旗外形和理解国旗意义：. 教师小结：五星红旗是长方形的，旗面为红色，红色

45、象征革命，是用多数个英雄战士的鲜血和生命换来的，红领巾是国旗的一角；五角星为黄色，表示中华民族为黄色人种；大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民。四颗小星绕在大五角星四周，每颗星都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的四周。国旗是庄重和神圣的，是祖国的象征和标记。 四、复习稳固歌曲国旗多漂亮 1、宁静倾听国旗多漂亮，接着感受歌曲心情，请学生说说自己最宠爱的一句歌词。 师：国旗多漂亮是一首赞美国旗的歌曲，表达了小挚友们对祖国，对国旗的酷爱。 (设计意图：音乐教学遵循听觉艺术的感知规律，围绕“听”绽开唱歌教学) 2、深化感受歌曲国旗多漂亮 （1）听赏要求：随着音乐有表情的运用二拍子身势节奏动一动，听