自学考试护理教育导论试题与复习资料.docx

《自学考试护理教育导论试题与复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自学考试护理教育导论试题与复习资料.docx（97页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国2002年10月高等教化自学考试护理教化导论试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共25分)1.教化的产生是( ) A.及人类同时产生的B.及人类社会同时产生的 C.及人类语言同时产生的 D.及人类认知同时产生的2.护理教化探讨方法中的视察法具有( ) A.统一的管理和协调性 B.明确的目的性、严密的组织性和支配性 C.科学、严谨性 D.客观、真实性3.行为主义理论的主要代表人物是( ) A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉4.斯金纳理论的中心原则是( ) A.强化 B.惩处 C.反射 D.塑造5.最早探讨并发觉记

2、忆及遗忘规律的学者是( ) A.加涅、教化学家 B.艾宾浩斯、心理学家 C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教化学家6.布鲁纳的认知理论被称为( ) A.认知目的说 B.学习的同化理论 C.发觉学习理论 D.指导学习理论7.罗杰斯理论突出表达了( ) A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论 C.以教师和学生为中心的学习理论 D.以学习为中心的学习理论8.成人教化理论认为成人教化是一种( ) A.支配形式 B.过程形式 C.参及形式 D.促进形式9.最能表达科学性、系统性和规律性的课程是( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程10.综合课程又称为( ) A.广

3、域课程 B.分科课程 C.活动课程 D.隐藏课程11.美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家 (泰勒)创立了( ) A.课程系统形式 B.行为目的形式 C.过程形式 D.文化分析课程形式12.行为目的形式包括目的、内容、方法和评价四个主要成份，最核心的局部是( ) A.目的 B.内容 C.方法 D.评价13.下列对行为目的形式的优点描绘，不正确的是( ) A.为学生学习供应了明确的方向 B.为课程设计供应了一个比拟合理的系统 C.促进了同一性和差异性 D.为教师供应了评价学生行为的系统14.“学生可以为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理支配”，这一目的属于认知领域层次的( ) A.学问 B.分析

4、 C.应用 D.综合15.在情感领域目的范畴内，其程度由低到高依次为( ) A.承受反响价值观念组织化赐予价值价值体系的性格化 B.反响承受赐予价值价值观念组织化价值体系的性格化 C.承受反响赐予价值价值观念组织化价值体系的性格化 D.反响承受价值观念组织化赐予价值价值体系的性格化16.讲授法的优点是( ) A.一个教师可及多个学生沟通 B.教师可发挥自己的特长 C.教师可针对学生的个体须要组织内容 D.学生可以选择自己想听的内容17.有关辅导小组的概念，正确的是( ) A.由指导教师及学生一对一的个别辅导形式 B.由指导教师限制的一种学习方式 C.有指导的探讨会 D.指导教师若负责2个以上学

5、生时便会影响学习目的的实现18.在小组教学活动过程中，当出现争吵场面时教师的正确做法是( ) A.争吵过于猛烈会影响小组目的的施行，教师应刚好制止 B.告知学生，出现不一样意见仅是单独某个人的意见，不影响大局 C.告知学生每个组员的不观点通过争辩会更明确 D.教师必需强调，不一样是特别正常的现象19.有关开放式学习的描绘，正确的是( ) A.以指导教师为中心 B.以学习资料为中心 C.以学习者为中心 D.以多种媒体为中心20.下列有关课堂提问法的特点，描绘正确的是( ) A.指导教师在进展提问时，可随意进展 B.提问应当以教师和学生和学问为根底 C.提问的技巧是针对单个学生进展 D.每次提问的

6、内容应当对上一个问题起总结作用21.有关演示法特点的描绘，正确的是( ) A.使学生获得丰富的感性资料 B.只适用于技能操作的教学 C.课程中可随时支配演示 D.演示的效果肯定优于讲授法22.临床教师及其他教师最大的区分是( ) A.是学生的角色典范 B.具有良好的人际沟通技巧 C.必需参及到学生的理论中去 D.具有解决问题的实力23.属于阅历学习方法的是( ) A.函授学习班 B.课堂讲授 C.个案探讨 D.小组活动24.有关带教制特点的描绘正确的是( ) A.以教师为中心 B.针对主动学习的学生有效 C.以学生为中心 D.教师及学生之间具有双向作用25.在阅历的分类程度中，认同阶段教师的角

7、色功能是( ) A.鼓励者 B.催化剂 C.调整者 D.支持者二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二个至五个正确答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题1分，共10分)26.斯金纳“操作性条件反射”的强化原则包括( ) A.正性强化 B.负性强化 C.惩处 D.强化消退 E.塑造27.班杜拉将视察学习过程分为( ) A.留意期 B.保持期 C.动作形成期 D.动力期 E.视察期28.成人教化理论强调( ) A.教师扶植创立相宜的学习环境 B.鼓励学习者参及学习支配 C.推断学习者的须要 D.供应满足须要的学习经验 E.及学习者共同设计学习支配29.要使

8、课程组织有效，必需符合的标准是( ) A.连续性 B.程序性 C.统合性 D.横向性 E.综合性30.课程设置的形成阶段包括( ) A.教学大纲的形成 B.确定层次目的及科目目的 C.确定课程内容一览表 D.确定课程内容说明 E.教学方法及学习理论的过程 31.在小组教学法中，用于加强组内成员间互相沟通的常用技术有( ) A.“滚雪球”组 B.模拟练习 C.“献计献策”组 D.角色扮演组 E.配对练习32.开放式学习常见的类型有( ) A.学习班形式 B.遥控体系 C.半合同体系 D.个别辅导形式 E.地方体系33.进展小组教学活动过程，出现学生不愿参及的“冷场”场面的缘由有( ) A.组员性

9、格内向 B.组员缺乏相关学问 C.小组内部缺乏平安气氛 D.教师不在场，缺乏“权威”人士 E.指导教师的压制作风对学生造成约束34.下列属于小组教学目的涉及的范畴有( ) A.智力范畴 B.情感范畴 C.社会范畴 D.表达范畴 E.精神运动范畴35.保证提问有效性的措施是( ) A.问题简洁 B.提不同程度的问题 C.课堂提问的问题应当是闭合式的问题 D.围绕学生设疑 E.有必要供应思索时间三、填空题(每空1分，共10分)36年国家教委在召开的“全国护理专业教化座谈会”确定复原护理本科教化。37.在桑代克的学习理论中，桑代克认为学习是一种渐进的、的过程。38.罗杰斯把教师看作是学习的和学习资源

10、的供应者，是可以及学生共享感觉和学问的人。39.学科课程以学科为中心，活动课程以为中心。40.教化目的的特点是相关性、明确性、性和可行性。41.听从小组观点的现象称为，这一规律近来受到广泛重视，被认为是小组过程不行无视的因素。42.阅历学习法是以学生为中心，从真正参与的事务中获得。43.阐述题的评分系统有肯定评分法和评分法。44.试卷质量分析的主要量化指标包括度、区分度、信度和效度。四、名词说明题(每小题3分，共15分)45.认知46.感觉记忆47.讲授法48.自由探讨组49.临床教学五、简答题(每小题5分，共20分)50.简述教化目的的组成。51.简述以学科为根底的护理课程的特点。52.简述

11、“个别辅导”或“导师制”的特点。53. 简述作为临床护理教师有助于学生学习的行为。六、阐述题(每小题10分，共20分)54.试述人本主义理论在护理教化中的应用。55.请介绍“演示法”的特点，以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的内容。全国2003年10月高等教化自学考试护理教化导论试题一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.南丁格尔创立世界上第一所正式的护士学校并创始近代护理专业的时间是（）A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年2.俗语说“三日不练，手

12、也生”是指桑代克学习规律中的（）A.打算率B.应用率C.失用率D.效果率3.斯金纳认为在生物体生存和开展的两种学习行为中更为重要的学习行为是（）A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为4.遗忘的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.渐渐减慢D.渐渐加快5.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉6.综合课程又称（）A.广域课程B.分科课程C.活动课程D.隐藏课程7.活动课程主见（）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的须要为中心8.“学生可以运用小儿养分计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目的属于认知层次的

13、（）A.学问层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次9.课程的系统形式中输入局部是指（）A.学校及教师所具有的思想及理念B.学问技能转化施行的过程C.教学支配、教学大纲、教学材料等D.推断预期课程是否及教化思想一样10.“学生可以为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理支配”。这一目的属于认知领域的层次为（）A.学问层次B.分析层次C.应用层次D.综合层次11.行为目的形式的四个主要成分中，最核心的局部是（）A.目的B.内容C.方法D.评价12.在四年制的护理专业中，根底课程及专业课程分别支配在前两年及后两年修完。这种护理课程设置形式为（）A.“建筑式”课程设置形式B.“渐进式”课程设置形式C.“平

14、行式”课程设置形式D.“金字塔式”课程设置形式13.课程革新的策略中，由权利较大的机构进展课程革新，革新的目的主要是指教化构造内部，沟通是单向的，这种策略属于（）A.策略AB.策略BC.策略CD.策略D14.有关讲授法的描绘，错误的是（）A.讲授是教师需具备的一种方法和根本功B.讲授不能照看个别学生的须要C.目前提倡多媒体教学，较少承受讲授法D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰15.有关课堂支配的概念，错误的是（）A.每节课都须要有课堂支配B.课堂支配的根本形式适用于各种形式的教学活动C.课堂支配就是授课支配D.课堂支配不同于教师的备课笔记16.试验结果提示，讲授法在讲授开场后听众留意力

15、开场渐渐下降的时间在（）A.10分钟B.20分钟C.30分钟D.45分钟17.演示法的优点在于教师可以（）A.充分展示自己的技能B.充分调动演示者的主动性C.激发学习者的学习爱好和主动思维D.让学员看到真实的情景18.阅历学习法的最大特点是（）A.学习资料丰富B.以学生为中心C.有固定的教学场所D.学生真正参与，从中获得干脆阅历19.在阅历分类中认同阶段教师的角色功能是（）A.鼓励者B.催化剂C.调整者D.支持者20.“学生观看了一次注射过程”在阅历分类中属于（）A.面临B.参及C.认同D.内在化21.罗杰斯将教师在教化中的角色定位为（）A.典范B.促进者C.指导者D.教化者22.运用描绘性语

16、言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进展评估属于（）A.正式评估B.非正式评估C.定量评估D.定性评估23.主观性测试题的优点是指（）A.内容真实性高B.分数牢靠性高C.不会影响书写实力D.可评估高层次的认知实力24.认为试题难度适中，区分度良好，可表示为（）0.5 D0.20.20.5 D0.20.5 D0.5 D0.20.20.5 D0.20.5 D0.225.下列关于编制选择题时的留意事项中，不妥的工程是（）A.问题的陈述应清晰，不要包含一些不必要的资料B.选择项至少应给出三条，以削减猜对的可能C.选择项若是数字，则不必按依次排列，以增加干扰作用D.单项选择题的答案应保证是唯一正确的

17、二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26.核心课程主见的观点有（）A.以学习者的爱好和动机作为课程编订的根本动身点B.比拟倾向于打破学科间的界限C.以学习者的活动作为教学的形式D.由教化者根据社会的须要来确定课程E.主见实行分科教学27.学科课程的缺点包括（）A.学科过细，简洁无视学科间联络B.强调学问体系，无视学习者因素C.缺乏系统性和连接性D.有很大的偶尔性和随机性E.不行能预先编写课程28.要使课程组织有成效，必需符合的标准是（）A.连续性B.程序性C.

18、统合性D.横向性E.综合性29.确定学校教化目的的根据有（）A.学习者本身B.社会需求C.学校哲理D.概念框架E.专业开展方向30.在小组教学工作中，指导教师的职责是（）A.可作为指导者，对小组指导工作担当主要责任B.作为促进者，学问的资源者C.应随时评论学生的问题，并协商对策D.要给小组充分自由度，避开受支配的约束E.要向全组强调，全部成员均为集体做出奉献31.开放式学习的特点是（）A.强调以学习者为中心B.承受多种媒体，导师指导等进展学习C.学员可以参及个体选修课程的探讨D.学习资料是开放式学习的主要媒体E.学员可以限制完成课程的途径32.下列属于带教制特点是（）A.以教师为中心B.教师及

19、学生之间具有双向作用C.便于对学生的监视指导D.便于对学生的刚好评价E.以学生为中心33.衡量一项有效测试的标准包括（）A.真实性B.牢靠性C.普遍性D.区分性E.好用性34.有关教化评估及评价的描绘正确的是（）A.教化评估是对教化成果的测量B.教化评价是对教化成果的价值推断C.教化评估及教化评价是迥然不同的两个阶段D.评估是一种事实推断，评价是一种价值推断E.评估是评价的根底35评价形式包括（）A.背景评价B.输入评价C.过程评价D.结果评价E.反响评价三、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36.任何教化活动都有四个根本要素即、受教

20、化者、和教化手段。37.美国心理学家是行为主义心理学的创始人。38.认知理论认为人类有三种不同的记忆形式即记忆、短期记忆和记忆。39.以教化在历史进程中所显示出来的不同特征为标记，将教化划分为和两个根本阶段。40.素养教化强调受教化者在、智、美、心理方面有较高的素养。四、名词说明（本大题共5小题，每小题3分，共15分）41.教化（狭义）42.替代性强化43.社会学习44.议题探讨组45.定量评估五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46.简述人本主义理论的主要观点。47.简述制订课程科目大纲应遵循的原则。48.简述讲授者为保证讲授效果须要思索的相关内容。49.简述正式评估及非正式评

21、估的区分。六、阐述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）50.结合理论阐述现代护理教化的开展趋势。51.试述在护理教学中如何应用强化的原则。全国2005年1月高等教化自学考试护理教化导论试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.中国的护理教化开场于( )。A.1887年 B.1888年 C.1895年D.1905年2.我国第一所护士学校成立于( )。A.1887年B.1888年C.1895年D.1905年3.学科课程以下列哪项为中心？( )A.学习者B.社会的须要C.学科D.专业课程4.根据课程传授内容，

22、可将课程分为( )。A.大、中、小课程B.先行课程和后继课程C.显露课程和隐藏课程D.理论型课程和理论型课程5.课程的系统形式将课程设置视为一个( )。A.闭合系统B.开放系统C.相对的、短暂的闭合系统D.半闭合、半开放系统6.课程设置的功能阶段，主要表达下列哪项的详细行为？( )A.学习者B.教化者C.培育目的D.教学大纲7.下列关于课堂支配的叙述中，正确的是( )。A.课堂支配就是授课支配B.课堂支配即是教师的备课笔记C.课堂支配的根本形式适用于各种形式的教学活动D.教师可以没有课堂支配进展讲授8.下列哪项不是小组教学目的及目的的关键性工程？( )A.智力范畴B.情感范畴C.社会范畴D.操

23、作范畴9.开放式学习的特征是( )。A.以学习者为中心B.以教师为中心C.以教材为中心D.以学习场所为中心10.行为主义理论的创始人是( )。A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉11.在临床上治疗恐惧症常承受“系统脱敏技术”是应用了下列哪种理论？( )A.古典条件反射理论B.操作性条件反射理论C.认知理论D.社会学习理论12.人本主义理论的主要观点是教化要以( )。A.教师为中心B.学习者为中心C.问题为中心D.教材为中心13.下列哪项不是临床教师的角色？( )A.管理者B.指责者C.协调者D.询问者14.有关觉悟程度及工作效率关系的陈述，下列正确的是( )。A.觉悟程度及工作效率成正比B

24、.觉悟程度及工作效率成反比C.在肯定的觉悟程度范围内，觉悟程度及工作效率成正比D.觉悟程度过高，完成任务的实力增加15.阅历学习的最大特点是( )。A.学生主动参及B.以学生为中心C.具有肯定的互动性D.具有连续性16.教师的哪种做法可以减轻学生实习中的焦虑程度？( )A.回避有关焦虑话题B.刚好指出学生存在的缺乏C.留意言传身教D.及学生保持开放性沟通17.有关测量、评估和评价的陈述，下列错误的是( )。A.测量只能用于可量化的事物B.评估只能用于非量化事物C.测量和评估的本质是事实推断D.评价的本质是价值推断18.下列哪项是属于非正式评估？( )A.期末考试B.标准化考试C.临床结业考核D

25、.视察学生练习状况19.下列哪项不符合高质量试题的要求？( )A.教化大纲符合率高B.教化内容覆盖率大C.具有肯定的区分度D.试题难度大20.如一试题的区分度0.35，该试题是属于( )。A.很好B.良好C.尚可D.差二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.护理教学过程中包含的根本冲突有( )。A.教师及教师之间冲突B.教师及学生之间冲突C.教师及教材之间的冲突 D.学生及学生之间的冲突E.学生及所学学问，开展实力之间的冲突2.在课程的开展过程中，常见的课程类型有( )。A.专

26、业课程B.学科课程C.活动课程D.综合课程E.核心课程3.综合性护理课程可承受不同的方法进展综合，即( )。A.以教材为中心B.论证法C.操作法D.以问题为中心的综合性课程E.以学科为中心4.学问程度目的常用的动词有( )。A.描绘B.复述C.陈述D.背诵E.列出5.影响讲授支配的因素有( )。A.学生因素B.题材因素C.环境因素D.心理因素E.师生因素6.小组教学环境的物理环境中，有多种座位支配可用于组内教学，常见的有( )。A.马靴型B.委员会型C.环行D.“U”型E.“丁”字型7.下列有关刺激及反响之间的联结叙述正确的是( )。A.两次练习的间隔越接近，联结力越强B.练习越多，联结力越强C.反响结果是满足的时候，联结力减弱D.反响结果是苦恼的时候，联结力增加E.当打算对某个刺激作出反响时，任其产生反响就会感到满足