2022年年下半年 人教版三年级下册语文和时间赛跑教案.docx

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1、2022年年下半年 人教版三年级下册语文和时间赛跑教案和时间赛跑教学目标1、学会本课生字，正确读写悲伤、哀痛、受益无穷、假如等词语。2、有感情朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义。3、联系上下文和生活阅历，理解重点词句的意思。教学重点让学生从学习中获得一些启示，引导学生对时间的意义有所感悟。教学难点理解重点语句，感受珍惜时间的意义。教具打算生字卡片导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜爱谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好-什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财宝？

2、什么东西你奢侈了它，也就等于奢侈了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一每天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜爱的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜爱的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）师：（检查读书，了解读书状况）谁来读自己喜爱的内容？师：刚才读了课文，课文

3、主要写了什么内容？谁来告知大家呢？（生说，相互补充，老师相机指导。）三、再次读书，质疑问难师：同学们读书很仔细，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得仔细读书呀。（生再次仔细读书，留意发觉问题，老师巡察指导）师：谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）四、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们仔细读书。请你选择自己喜爱的内容，仔细读一读，看能不能解决一些问题。（生读书，老师与学生个别交谈）师：谁来读读自己最喜爱的句子？你觉得应当怎么

4、读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）五、总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，老师巡察，写完的站起来念给大家听。）六、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜爱的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。其次课时 一、复习导入 师：这节课，我们接着和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、你记住了哪些生字词和美丽的语句呢？（把生字词写在练习本上）二、学生选择，深化探究师：请你找出认犯难理解的语句，和大家一起探讨好吗

5、？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）师：请你和小组的同学沟通你的看法。（小组沟通后，各组选出本组的语句，在班上沟通。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭，全部时间里的事物，都恒久不会回来了，假如你始终和时间赛跑，你就可以胜利，绽开探讨，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）三、延长，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告知我们什么呢？今日，你又读了课文，又有怎样的感受呢？师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）最终，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。（生写，师巡察，指导，写完的先念）师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，肯定会胜利！四、作业写读后感或者写自己亲身经验的这样的事情。