2022年小东西－教学教案.docx

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1、2022年小东西教学教案小东西执教：俞国娣教学目标：1能看图，按图序，有想象地讲小东西的故事。2能跟着老师流畅地读课文，知道课文一共有8句话，初步知道自然段的标记。3相识蛋壳、几步、太暗了、又大又亮这四个词，会写东、西、几这3个字。教学打算：课件。教学过程：咱们一（3）班的小挚友真能干，一双双小眼睛看着老师。一揭示课题。1老师让你们看一样东西。展示课件：一个蛋滚出来！师：这是什么？生：这是一个蛋。2出示蛋字。（在蛋的中间）。师：这是什么蛋？生：鸡蛋。生：鸭蛋。生：恐龙蛋。（老师刚好表扬）3师：外面硬硬的是什么呀？展示课件：蛋壳一闪一闪。出示蛋壳两个字。4指名读。二整体感知课文。1老师拿着蛋，靠

2、近学生的耳朵，让学生听听蛋里面有什么。师：里面是什么呀？里面似乎有声音哎！你听到了什么声音？2老师自然地自问自答。有一个小东西，住在蛋壳里。他觉得这个家太小太暗了。师：里面有什么？生：里面有个小东西。出示小东西。3师：故事里讲了小东西什么事啊？生：小东西说里面太挤了。生：小东西说里面太暗太闷了师：小东西，扭了扭身子，蛋破了！他抬起头来，外面又大又亮。他站起来，摇摇摆晃地走了几步。他会走路了。这故事好玩不好玩啊！三看图把握故事。1师：老师把这个故事画成了图画。出示课件图。哦，我把依次搞错了，谁情愿来帮帮忙啊？学生说，老师给每幅图按依次标上序号！老师和学生一起拖动鼠标调整依次。2为什么要这样排？3

3、看图讲故事。四学习课文。（一）1课件出示第一段。师：谁会读？指名读。（表扬：没起先学，你就读得这么好，真不简洁。我也来试试，和你比一比。）2老师范读。老师读得怎么样？谁也像老师一样读一读，超过老师。3指名读。（提出不同的要求）4课件将蛋壳这个词变红。问：这个词相识不相识？指名读。5课件将太小太暗这个词变红。问：这词相识吗？指名读。把握暗的读音。6两句话连起来会不会读？先学生自由打算，再个别读，然后齐读。7假如你住在这个蛋里，觉得怎么样？（学生说话训练。）8你说这个太小太暗，该怎么读？指名读。连起来读一读。师生共同评一评。（二）1课件出示其次段1、2两句。（咱们比一比，谁读得好！）指名读。（俞老

4、师向你学习，也来读一读。）再指名读。2理解扭一扭。师：老师教你一个方法，你也把身子扭一扭，就会读好了。学生边读边做扭一扭这个动作。课件将扭一扭变红。师自然地引出啊！蛋破了。3课件出示第三句话。师：你说，它从蛋壳里出来，看到了什么？生：它看到了蓝天、白白的云，还有太阳。生：它还看到了翱翔的小鸟，红红的小花，绿率副的草地。师：它看到了许多从来也没有看到过的东西。4指名读。5蛋壳里面怎么样的？课文中有一个词。你找一找，能不能找到。学生找。太小太暗6蛋壳外面是怎么样的？学生再找一找。又大又亮和哪个词刚好相反？齐读这两个词。7太小太暗，它不喜爱的，你把它读出来。又大又亮，读出喜爱来。8课件出示第四句。老

5、师读。9它出来了。你看到了什么？（学生练习说话）生：我看到了一个小东西。生：我看到了一个摇摇摆晃的小东西。生：我看到了一个会走路的小东西。师：它会走路了，挺惊奇，挺好玩的。你们也来试着读一读。10老师范读。11齐读这句话。几步、摇摇摆晃这两个词变红。四整体认读词语。1同桌两个人相互读一读，不相识的字相互学一学。老师巡察。（听好，你就是小老师哟。）2师：老师发觉同学们学得很仔细。老师要来考考你。（课件将课文去掉，剩下红色的词语。）3这些词语，你会不会读。蛋壳太小太暗扭一扭又大又亮摇摇摆晃几步（老师教鞭一指，立刻拿掉。）学生读。4指名轮读。5师：课文中有这么多的句子，请你一句一句读下去，把你喜爱的

6、句子划下来。请你把自己喜爱的句子读好，读出喜爱来。（你喜爱两句的也可以。）老师巡察指导。你也可以把你喜爱的句子背下来。6指名读。师：你喜爱哪一句？生：我喜爱第一句。（学生读）生：我全部喜爱。（学生读）师：我也都喜爱。7生读：他站起来，摇摇摆晃地走了几步。他会走路了。师：读得真好，向他学习。现在你就是小东西，配上动作，也来感受感受。四看图说话。1小东西真的来了。你看！展示课件。2师：你看看图，说一说，你能不能把我们今日学过的词用进去！学生打算。3指名学生说。五教写生字。1指字读。2逐字指导书写。东与陈比较。东与车比较。指导写西。几自己写，老师巡察。3学生练习。小东西一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!