2022年小学语文第八册教案 -月光曲－教学教案.docx

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1、2022年小学语文第八册教案 -月光曲教学教案10、月光曲 1、学会本课14个生字，能正确读写下列词语：幽静、入场券、蜡烛、纯熟、琴键、微波粼粼、霎时、一缕、汹涌、记录。 2、有感情地朗读课文，背诵课文最终三个自然段。 3、抓住贝多芬的言行举动及感情改变，体会月光曲的创作过程及内容。培育联想和想象的实力。 4、感受贝多芬怜悯酷爱贫苦人民的思想情怀。 使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的改变。 贝多芬感情改变的缘由。 生字词卡片、多媒体课件两课时。 第一课时一、检查预习(从课文结尾入手)。1、（月光曲音乐起）齐读课题：“曲”是什么意思？2、从课文中你结识了谁？贝多芬是

2、什么人？你怎么知道他闻名的？（相机教学1）3、课文写了他谱写月光曲，那课文中还有哪一段和他创作月光曲没有关系？（相机教学最终一小节）4、过渡：一个曲子为什么这么焦急，贝多芬为什么要“飞奔”回客店，还要连夜写下来？二、直奔重点，体会乐曲的意境。1、文章题目是月光曲，主要写的也是贝多芬创作月光曲的经过，我备课时读了半天，你们刚才也说了不少，可是，文章交没有写月光曲这首曲子的琴声、节奏和旋律，这月光曲在哪儿呢？2、出示9：（指名读课文）（1） 这段写了什么？（大海和月光的改变）那怎么说是月光曲呢？（2） 引导学生理解月光、大海改变的内容，通过朗读来体会，并在熟读的基础上练习背诵。（相机出示课件）月亮

3、升起 微波粼粼 月亮上升 风卷巨浪 月光照射 波涛汹涌 （3） 分清事物与联想：这些景象真的在茅屋外面发生了吗？（是联想）是谁的联想？（读课文9末）他们这种联想是怎么产生的呢？（4）老师小结：这些月光和海面的改变，是贝多芬演奏月光曲时所引起的兄妹俩的联想。那么什么样的旋律才能让他们想到月亮刚刚升起呢？（在前面写上：柔软徐缓有力快速昂扬激荡）（5）系统练说：师开头贝多芬面对着月光，按起琴键来，一起先，他的琴声是柔软徐缓的，所以听在他们兄妹俩的耳朵里，产生了月光升起 微波粼粼的联想，生接着说（6）是这样的音乐（指板书）引起了这样的联想（指板书）。这是我们的猜想，贝多芬的月光曲真是这样的吗？想不想听

4、一听？不过我想：贝多芬是宏大的音乐家，不肯定象我们探讨的那样简洁，可能在一片安静的大海中，也会间或跳起几个洁白的浪花，也可能在汹涌的浪峰之间有低沉波谷，是不是？这样，就使乐曲的旋律更丰富了。（音乐观赏）（7）想象练习：你听着这首曲子好象看到了什么？三、追根溯源，了解人物的心境。1、如此美妙的乐曲，深深地吸引了我们，学到这儿，你有没有什么新的疑问产生？（学生质疑）那么，他的创作激情、创作灵感从何而来？带着问题自读其次至第八自然段：2、学生分小组研读283、引导学生理解创作的源泉：（1） 有感于知音：什么叫知音？从哪儿看出贝多芬遇到的是知音？这位知音特殊吗？特殊在哪儿？在贝多芬遇到知音的过程中，他

5、的感情有什么改变？板书：一分触动非常感动万分激烈（2） 寄情于月光：他把这份感情寄予给了谁？（出示朗读第8小节）4、现在你还认为月光曲是反映月光和大海改变的吗？（是反映贝多芬那天晚上和空兄妹俩接触的过程和他的感情改变的。）练说：五、课外延长：1、老师：贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱，一次美的艺术享受，给自己的艺术创作带来了一次意外的收获，给世界人民留下了一笔珍贵的艺术财宝，也给我们带来了今日这个漂亮动人的传闻。音乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的性情，让我们借助网络去感受贝多芬的音乐魅力。2、（点击网络）介绍：他的乐曲热忱激扬，像一团熊熊的烈火，迸发着炙热的激情。其次课时一、复习导入：1、通过学习，你结识了谁？对他有哪些了解？2、背诵月光曲的内容（9）（伴月光曲）二、写作迁移：1、分清课文中哪些是实实在在的事物？哪些是联想到的事物？2、写作练习：给荷花这一段加上适当的联想：多美的荷花啊！碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开的、半开的，姿态各种各样异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在荷叶后面，一只蜻蜒在上边飞来飞去。3、组织沟通。三、巩固生字词：1、出示生字词：指读2、引导学生从汉字的构字规律对字词进行分析比较。3、理解词语的意思。小学语文第八册教案 -月光曲一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!