2022年师范生寒假家教社会实践报告.docx
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1、2022年师范生寒假家教社会实践报告 2022年寒假期间,在挚友的介绍下,我在Xx市Xx区Xx小学旁边的Xx学习教室找到了一份家教工作。得到此份工作时,我的内心既兴奋又感谢。兴奋的是,自己得到了一个既能熬炼自己实力同时又能体现自身价值的机会;感谢的是,挚友对我的信任,小学阶段对一个孩子的成长起着关键作用,是初中中学乃至高校的基础,挚友的介绍也是对我个人实力的一个确定。虽然家教时间只有短短的一个月,但却是一段教学相长的过程,这段经验对于我而言,可谓获益匪浅。 刚起先的时候,我的心中还是有着一丝忐忑。虽然我是一个师范学校的学生,但是我绝大部分时间都在讲台之下,对于教学而言,我还完全是个生手,丝毫没
2、有阅历。不过这个疑虑并没有影响我的信念,终归学生只是小挚友,对我这个十六年寒窗苦读的探讨生而言,只要找到正确的教学方法,应当不成问题。把他们教好,启发他们学习的乐趣,让他们真正的学到学问,不辜负家长的信任,这是我对这份工作的决心,也是对我自己的明确要求。 我在Xx学习教室负责的工作是语文教学。进行语文课外辅导,这是学习室老师的主要任务。一到五个年级中,我负责一二年级小挚友的课内作业检查、课外习题的布置与讲解以及上周末的趣味作文课。 在从事这个岗位时,我很清晰地了解了自己的弱点,巧妇难为无米之炊,我对小学语文课本的记忆还停留在小学,很难再一两天的时间内快速融入课本、组织串联这些学问。针对这个问题
3、,在一个星期的考察期里,我一口气把小学的12册语文课本都读完了,从中挖掘到了可以传输给孩子的珍贵学问。在起先的几天里,我并没有急于给他们讲书本上的学问,而是先和早一些教过他们的老师沟通了一番,也许了解了每个学生的学习状况和性格。因为学生许多,我便依据学生的不怜悯况制定了不同的教学安排。作业写的快又聪慧的学生,我就给他们布置课外练习提升,顺便将书本上的内容挑重点讲,希望他们更够更上一层楼;作业写的慢且基础不扎实的学生,我就专攻他们每天的正确率,一步一步的订正错误,然后再缩短时间,提高时间利用率,增加学习效率,还是以熟识书本为主。在教小挚友的过程中,我渐渐发觉许多文学常识都来自于小学课本,可我却始
4、终没机会细致研读,趁这次家教的机会,我也做了一次基本常识的充电,丰富了我的学问储存。 在教学过程中,经老师们集体阅历总结,学生最厌烦的教学方式主要有以下几种。第一是唠叨式,唠叨式是愚蠢的家教方式之一,简单引起小挚友的抵触,被动的接受学问,造成事倍功半的后果。其次是数落式,唠叨的同时就是数落。孩子在家里或者学校里总是不停地被数落:你怎么不用功啊?你怎么不做作业啊?你怎么只知道玩啊?数落比唠叨更恶性了一点,因为数落经常带有指责性质,有些孩子常常因为家长或老师的数落而产生惶恐心理以致无法集中精力。就是这些错误方式在毒害孩子,破坏孩子的学习状态,把孩子主动性的火苗扑灭了进而变得消极被动。第三是训斥式,
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