苏少版三年级上册音乐教案.docx

《苏少版三年级上册音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏少版三年级上册音乐教案.docx（74页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、三年级上册音乐课教学支配全册教学目的要求：（一）情感、看法和价值观目的：1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培育学生对生活的主动乐观的看法。2、借助音乐欣赏和唱歌教学教化学生要珍惜今日的华蜜生活并培育他们勇于理论的实力，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望，进步音乐审美实力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进展音乐创编活动。3、通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生相识不同乐器，教化学生酷爱祖国的民歌和民乐培育爱国主义和集体主义精神，敬重艺术，理解多元化，使在音乐学习爱好、情感看法、价值观等方面得到全面的开展。（二）学问技能目的：1、相识do、re、mi、sol、la。结合课本歌曲和听辩单音

2、。精确把握4/4、3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美实力的形成及开展。2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。培育学生自信、自然、有表情地歌颂；以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习粗浅的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完好表现歌曲。3、通过欣赏，理解旋律进展的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的心情，培育良好的审美情趣。结合中国娃娃、最漂亮的欣赏，激发学生的爱国热忱，酷爱祖国的大好河山，增加民族骄傲感。通过认知作曲家生平及作品 的题材、体裁、风格等，加深对音乐的相识和理解。4、学习演奏的初步技能；在

3、音乐听觉感知根底上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，进步学生的音乐素养和程度。相识音乐及姊妹艺术的联络，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，理解音乐及艺术之外的其他学科的联络。 教材体系、教学内容分析本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织 的联络在一起的，每个单元的内容由感受及鉴赏、音乐表现、音乐创建、音乐及相关文化这几局部组成的。内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学习主动性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。音乐表现是学生最易于承受和乐于参及的表现形式，主要引导学生以欢快、活泼的心情演唱，

4、演唱时主要训练学生演唱技能，采纳恰当的呼吸方法，抓住学生的学习爱好，充分发挥指导学生进展有感情的演唱。感受及鉴赏是音乐教学的重要内容，是培育学生音乐感受实力和审美实力的有效途径。这一局部内容以音乐为本，从音响动身，以听赏为主。音乐及相关文化是教学的关键，也是根底局部。每节课的音乐学问是学生最难驾驭的局部，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的根底上进展。让学生通过理论及各方面的爱好教学，来调动学生根底学问的驾驭。学生根本状况三年级的学生，通过两年的学习和训练，他们各方面的素养已渐渐进步，对音乐也有了肯定的认知和理解，对音乐产生了深厚的爱好，对缤纷的世界充溢梦想。也驾驭了肯定的音乐根底学问和

5、根本技能，对音乐有了肯定的感受力和鉴赏力。总体来看，音乐素养较好的占40%，较差的占10%。而且女孩子比男孩儿更爱音乐，在教学中， 我将采纳因材施教的原则，对差生也不卑视，让他们由易到难渐渐感受体会音乐的魅力，增加学生的自信念，培育他们的爱好让学生主动开展，加强学生的表现力和感受力，对特长生加以培育，加紧转化后进生，争取学生全面进步，全面开展进步学生的整体音乐素养，教师要对学生付出加倍的耐性和细心，从小培育学生的视察 力、审美力、创作力，努力进步学生的创建理论实力，促进学生自主学习，主动开展。 进步教学质量措施依据教材特点及教学目的要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学形式的根底上，将有一些创新

6、，主要集中在多媒体的运用，学生创新实力的培育，学生动手动脑实力的培育上，主要措施如下：1、常常向学生宣讲音乐家的故事，培育学生酷爱中国音乐，珍惜华蜜生活的精神。2、充分发挥集体的力气，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创建性的运用教案，进步课堂效率。依据学校和学生的实际状况，合理地进展科学的支配教材内容。3、深化学习课程标准，实现教学方法上的四个转变，在此根底上，写出心得。细致钻研教材，备好每节有利可行的教案。按课时支配进展课堂教学，细致备课、多听课，每学期听课不少于20节，取人之长，补人之短。课前打算好教具。4、依据低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过仿照，积累感性阅历，重视开

7、展学生创建性思维的探究过程。教学进度支配表周次日期教 学 内 容备注19.1-9.6成功日假29.7-9.1139.14-9.1849.21-9.2559.28-10.2国庆假610.5-10.9国庆假710.12-10.16810.19-10.23910.26-10.301011.2-11.61111.9-11.131211.16-11.201311.23-11.271411.30-12.41512.7-12.111612.14-12.181712.21-12.251812.28-1.1元旦假191.4-1.8201.11-1.25第一单元 我的挚友 do re mi第一课时 欢乐的do r

8、e mi教学目的：演唱歌曲欢乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的心情，相识和演唱音符do re mi。教学内容：学唱歌曲欢乐的do re mi，识记do re mi三个音。 探究过程：一、听唱歌曲欢乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱欢乐的do re mi师：请？它出现了几次？（）请你跟唱一唱这三个音。（）教师演唱欢乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。 、听唱法演唱歌曲 （） 轻声读歌词第一段 （） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生扶植学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 （）引导学生演唱歌曲第一

9、段，教师细致听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （）学习演唱二、三段歌词。 （）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐嬉戏 、相识五线谱上的do re mi的唱名位置。 、跳房子嬉戏 do re mi分别在三座小房子里，局部同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到及自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开场弹奏的速度要慢，渐渐加快速度。 三、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱及齐唱，小组派出代表演唱等形式。 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、进展歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收

10、获？ 第二课时 七个小兄弟一、教学目的1、用活泼、跳动地声音演唱歌曲七个小兄弟，相识另一种和生活有关的打击乐器玻璃杯； 2、采纳感受体验、自主学习的方式，学唱歌曲七个小兄弟，可以主动参及小组创编活动； 3、在活动的过程中拉近及音乐的间隔 ，体验学习的欢乐和合作的欢乐。 二、教学重难点 1、用不同的方式感受歌曲的情感。 2、学生能对唱曲进展综合性、创建性的表演。 三、教学打算 多媒体课件； 打击乐器、头饰、卡片； 墙壁上悬挂着“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个不同颜色的简谱音符卡通娃娃，为本堂课学习作情境引路。 四、教学过程（一）让学生随着DoReMi的伴奏音乐及教师一起律动进教

11、室，然后让学生“猜一猜”这七个“新挚友”是谁？（是通过听赏歌曲DoReMi中第二乐段合唱局部，由学生扮演七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边看表演，一边猜来进展的） （二）情景导入 教师以情景导入，用多媒体课件引入欣赏美国电影音乐之声有DoReMi这一插曲的片段。 （三 ）学唱歌曲 1、教师拿出音符卡片，让学生仿照DoReMi里的七个音来唱唱； 2、教师播放歌曲七个小兄弟，指导学生听辨歌曲旋律在节奏改变以后所产生的不同心情，感悟音的凹凸、长短在音乐表现中的作用； 3、难点的教学（歌曲的第一乐句14小节及歌曲的第六乐句2124小节是歌曲的难点，简洁混淆，教唱前先让学生听辨比照，找出它们的一

12、样及不同）； 4、按节奏完好朗读歌词； 5、用“lu”音模唱歌曲的旋律； 6、模唱完歌曲的旋律后，让学生轻声跟范唱配词； 7、让学生在反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌； 8、歌曲处理、完好演唱。 （四）创编表演 1、由学生讨论确定由班上的一个女生扮演“白雪公主”，七个男生扮演“七个小矮人”，跟歌曲伴奏音乐试演一遍； 2、歌表演：结合歌曲，分组讨论创编动作并作汇报表演， 3、引导学生进展自评、互相评价，激励有不同的表现方式。 （五）拓展延长 1、欣赏我是小小音乐家 请学生听听是哪种乐器在唱歌？边听边仿照演奏这种乐器的动作。 2、 教师拿出八只空的玻璃杯，由学生讨论怎么才能让它们发出

13、凹凸不同的声音呢？ 3、教师小结，建议学生在课后都能尝试一下自己动手制作小乐器。第三课时 多来咪教学目的：听赏歌曲多来咪，进一步稳固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进展律动表演。 教学内容：欣赏歌曲多来咪，并进展律动表演。 探究过程 一、跳房子嬉戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲多来咪 、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 、听歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的心情。 、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演多来咪 、教师讲解音乐之声的故事情节 、讨论表演多来咪片断 学生分组进展音乐表演创编，教师指导并可以参及其

14、中。 可以分为：歌颂组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。 、进展音乐表演 学生都参及表演，教师也担当一个角色 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花 感受乐曲的心情，理解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？第四课时 音乐是好挚友教学目的：1.用亲切柔软的音色学唱歌曲音乐是好挚友开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活的乐趣和同学之间的友情。2.感受并驾驭三拍子及符点三拍子的节奏规律。教学重点.难点：重点：用符合强弱规律的节奏感及柔软的音色演唱歌曲。难点：驾驭三拍子及符点三拍子的节奏规律。教学方法及手段：教唱法 教具：多媒体 钢琴教学过程：一师生问好：二发生练习：

15、5 3 1 | 5 3 1 |Mi mi mi ma ma ma三导入：嬉戏:发电报师：教师如今让四个同学到教室前面来做一个发电报嬉戏，教师在第一个同学的手掌上用发电报的方式打一个节奏，然后第一个同学再在第二个同学的手掌上重复这个节奏以此类推，看最终一个同学是否可以正确的敲击这个节奏，中间不能有同学出错，只要有一个出错，最终一个同学便不能正确的敲击出教师给的节奏了。然后教师出示节奏：X X X|X。 X X| Da da da da(a)dada 并教学生正确敲击以上节奏（此环节将本课难点放在嬉戏中加以解决）师：刚刚电报内容大家知道吗？教师知道，刚刚的电报是德国的小挚友发来的一首儿歌，名字就叫

16、音乐是好挚友四.歌曲教唱（1）出示歌谱初听歌曲音乐是好挚友听歌曲的同时思索两个问题：歌曲可以分为几句，有没有一样的旋律？（2）指出符点节奏型并说明X 。 X Xa：板书划出节奏并示范b:学生跟着划拍跟唱歌曲中还有那几个地方有这样的节奏型（|2. 3 4| |4. 5 6| |3. 4 5| 跟钢琴演唱）（3）教学生熟读音名（不带节奏）（4）分句学唱乐谱（5）用“la”完好演唱乐谱（6）带节奏熟读歌词a：教师示范b：学生齐读（7）再听歌曲，听歌曲加上歌词是怎样演唱的（8）加歌词，分句教唱（依据学生出现的问题，重点教唱）（9）教师伴奏，学生完好演唱。（10）再听歌曲，感受范唱中声音及速度（11）欢

17、快甜蜜的演唱（12）跟课件中伴奏完好演唱（13）男女生比一比，将男女生分开唱，看谁唱的好（14）完好齐唱，并加以拍手的动作（第一拍拍手，后两拍拍腿）师：教师这边有几件乐器，哪些同学可以一边唱歌一边来击打这些乐器呢？（教师示范打击乐的节奏：三角铁：X 沙球： 0 X X 铃鼓： X 0 0）学生边打击乐器边演唱。五拓展师:刚刚我们学习的音乐是好挚友是一首德国儿歌。其实还有很多的德国儿歌很好听我们一起来听一下小小少年。总结本节课我们学习了音乐是好挚友，就让我们在这首欢快的歌曲中完毕我们本堂课。（全班在音乐是好挚友的伴奏声中唱着歌曲分开教室第二单元 欢乐恰恰恰第一课时 木瓜恰恰恰教学目的：1、学习歌

18、曲木瓜恰恰恰，培育学生的自学实力，让学生在学唱过程中感受欢乐、热忱的心情。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、理解印度的相关文化。教学重点： 驾驭好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点： 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：木瓜恰恰恰教学过程一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今日我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是叫卖以招徕顾客。它是在叫卖调的根底上开展而来的。如我们常常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。 今日，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：1）学生听教

19、师范唱歌谱， 2）相识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随教师唱，刚好订正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、理解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品味的喧闹场面。第二课时 跳到我这里来教学目的1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热情、奔放的心情；同时用图形和颜色区分乐曲三个局部的一样及不同。2、用欢愉快泼的心情正确地演唱歌曲跳

20、到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3、让学生在观看动画片段的过程中，正确仿照片中的动作，并学跳集体舞。教学重点 在欣赏过程中，可以区分乐曲三个局部的一样及不同，并将自己对三个局部的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式呈现出来。教学难点 学生可以主动参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容： 唱：跳到我这里来听：马刀舞、教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的心情怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马竞赛的喧闹场面。二、欣赏马刀舞1、听赏马刀舞，听时请留意，乐曲中有没有一样的地方？2、师：这

21、首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今日教师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？如今让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟识歌词5、学唱歌曲6、如今教师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比拟适宜7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学目的：1、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快心情，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，理解彝族儿童的生活风俗及欢乐心情。

22、3、学跳集体舞，重在参及。教学重点： 感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点： 学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学内容：唱：阿西里西听：我的家在日喀则教学过程：一、感受我的家乡日喀则 1小挚友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、理解一下歌曲的内容。2第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟识一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、根本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲阿西里西1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按

23、音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱 2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生依据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简介彝族小挚友嬉戏的心情。第四课时微笑波尔卡教学目的：1、 理解波尔卡乐曲的特点，感受波尔卡的节拍和心情特点2、 感受手风琴和管弦乐队演奏同一乐曲的风格差异3、 结合身体动作感受音乐的节拍和心情，学跳波尔卡舞步教学重点：感受波尔卡的节拍和心情特点教学难点：学跳波尔卡舞步，并能及音乐协作起来教具打算：多媒体、课件、钢琴教学过程：一、揭题导入1、 音频播放一段手风琴演奏的乐句听辨：你能听出它是什么乐器吗？生讨论并答复2、 课件图片展示手风琴，介绍手风琴师：下面教师要请它

24、来为我们演奏一曲3、 多媒体视频展示手风琴独奏微笑波尔卡二、欣赏微笑波尔卡师：刚刚我们听到的是一段波尔卡音乐，你从中感受到了怎样的心情？谁来帮它起个名字2、学生命名：课件展示-波尔卡4、 多媒体展示曲名（又叫少女波尔卡）5、 介绍波尔卡：是起源于捷克波西米亚的一种以男女对舞为主的民间舞蹈，于十九世纪中叶风行全欧。舞曲大致分为急速、徐缓和玛祖卡节奏等三种类型。一般为二拍子，三部曲式，节奏活泼。“波尔卡”在波西米亚语为“半”，意思是说这种舞的舞步比拟碎，是以半步为根底的，根底动作有两个踏步和一个跳踏步组成，舞者成对的沿着舞厅四周逆时针方向旋转行进。主要舞步有两种：一种是单足弹跳步，可以前进、后退或

25、旋转，称为波尔卡步；另一种是脚跟、脚尖轮番击地的动作6、 多媒体视频欣赏波尔卡舞7、 指导学生学跳根本舞步8、 相识二拍子指挥图式，理解其强弱规律 强 弱8、指导学生用身体律动来表现二拍子的强弱规律9、再听乐曲，用律动来伴奏10、介绍微笑波尔卡：11、又名少女波尔卡，C大调，二四拍，复三部曲式构造。速度稍快，旋律的波动及跳荡使乐曲具有让人翩翩起舞的动律感。乐曲的第一主题欢快、跳动，第二主题流畅、伸展。12.,.节奏练习13.多媒体分别出示主题一和主题二（1）相识记号，理解其作用（2）指导学生分别哼唱二段主题旋律（3）再听全曲，听辨：主题一、主题二分别出现了几次？（4）学生听辨，用不同的举手方式

26、来表现主题的不同三、跟着音乐跳起来生排成纵排，随着多媒体视频跳起来四、拓展欣赏1、 听赏管弦乐微笑波尔卡2、 比拟：用不同的乐器演奏同一首乐曲有什么不同第三单元 百灵鸟的歌第一课时 “顽皮的小杜鹃”教学目的：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联络自己的生活阅历和已有的音乐学问来感受歌中的童趣，从而获得感受及鉴赏、表演、创建及沟通合作的实力。2、欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐心情：欢快热忱、美丽灵活，并记忆其主要主题。教学重点： 用各种艺术表现形式表达自己对唱曲的独特感受及见解。教学难点 精确唱好弱起小节，。教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、感受杜鹃圆舞曲1、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教

27、室2、小挚友，刚刚你们听着乐曲，跳进了音乐教室，如今请你们听赏杜鹃圆舞曲，即兴表演得意的杜鹃、高飞、低飞。3、音乐活动 为杜鹃圆舞曲伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃1、谈话：小挚友，你们仿照杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，如今我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟识歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）打算。2、上

28、台（各队派代表）表演四、小结第二课时 “祖国、祖国我们爱你”教学目的：1、学唱歌曲 “祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小挚友对华蜜生活的憧憬和丰富懂得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象及生活中鸟的形象结合起来感受。3、相识“re、fa、la”填填唱唱。教学重点 能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点 在17-24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。教学内容：唱：“祖国、祖国真漂亮”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜） 1、教师仿照动作让学生猜。 2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作 二、感受并学习

29、歌曲主要节奏 1、导言：同学们刚刚得意的样子吸引来了两位小客人，你们想相识他们吗？它们想考考大家 ，它们敲一段节奏后，你们能仿照出来吗？试一试！ 2、用口技仿照节奏。 3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。三、学习歌曲： 1、导言：同学们你们听！创编的真棒，如今请大家观看 2、教师范唱。 3、学生哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着兴奋的心情演唱“祖国、祖国我们爱你” 教师及学生合作演唱。 四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的奇妙江山。分组讨论，每一组画一张，边唱边画最终展示。第三课时 “叫我唱歌我唱歌”教学目的：1、学唱南京六合民歌“叫

30、我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色调，表达“劳动号子”的独特演唱效果。2、学做音乐嬉戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意放入格内，在按不同依次方向边唱边跳。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”嬉戏。教学重点 用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容及心情。教学难点 创意采纳“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学内容：唱：“叫我唱歌我唱歌”教学过程：一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今日教师给同学们带来几个小动物，请你们看?出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问： 你们都宠爱哪些动物，让同学仿照动物叫声，并拍一拍。鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击

31、节奏。鸟： 吱吱. 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. 三角铁敲击节奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。| | |?0|华蜜的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。二、导入课题。1、请同学们欣赏“隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？学生答复：活泼、有地。他们在干什么？2、如今教师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。三、学生创编表演活动，边歌颂边表演。 集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐嬉戏：

32、 跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意放入格内，在按不同依次方向边唱边跳。五、竖笛练习 用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”嬉戏。六、课堂小结第四课时白鸽一、教学目的学问及技能目的：能精确并有感情的演唱单声部歌曲白鸽；学会看“轮唱”的谱子；驾驭“轮唱”的演唱技巧，可以精确、有层次的演唱歌曲。 过程及方法目的：通过二声部的轮唱学习，初步培育学生的合作意识、团队帮助实力以及学生的合唱实力。 情感看法价值观： 通过有感情地演唱，引导学生酷爱生活、感受身边的奇妙食物。 教学重难点 1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。 2、精确、有层次的轮唱歌曲。 教学过程（一）谈话导入 今日，教师想

33、请一种鸟类挚友来和我们一起来上音乐课，大家说可以吗？大家看，这是什么？（多媒体课件播放白鸽视频） 鸽子能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传闻，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的盼望，所以鸽子又被看成和平的象征，被称为和平鸽。今日，我们就来学习一首和鸽子有关的捷克民歌白鸽。（二）节奏练习： 1、大家知道了鸽子有这么重要的作用，谁能来仿照一下鸽子的叫声？（学生仿照鸽子的叫声，为下一步的节奏练习做铺垫。） 2、教师今日请来的鸽子可不简洁，它能发出有规律的叫声，你们听： 2/4 咕咕 咕 3、学习歌曲中的重点旋律： 小鸽子听到大家读的这么整齐，它想再考验一下大家，大家说行吗？这次它唱出了一连串

34、的音符，你们听： 2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 | 让我们一起来唱唱吧。 4、哼唱旋律：（通过个别学生引领、集体唱的形式，快速驾驭歌曲的难点节奏，为下一步完好地演唱歌曲做好打算。） 大家听得这么细致，谁能用鸽子的叫声来模唱这句旋律？ 5、小鸽子看到大家这么轻松的就把这句旋律模唱的这么精确，它要考考大家，看看谁的耳朵最灵，大家情愿承受小鸽子的挑战吗？ 2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 | 6、模唱两乐句旋律，留意区分“1”和“5”。 （三）学唱歌曲 1、初听单声部旋律，感受歌曲的心情。 教师家里也养了一群鸽子，有一天当我上班就要迟到

35、的时候，有一只鸽子跑到了我的窗台上，急迫的呼喊我快起床，你们听。（教师范唱单声部旋律）。 你觉得鸽子用怎样的声音呼喊我起床？（亲切、急迫） 2、复听音乐，让学生自主学习歌曲。 如今教师再来为大家演唱一遍，请同学们思索一下，这首歌曲由几个乐句组成，有没有熟识的地方？ （熟识2、3句，我们前面已经模唱了。） 3、随琴学唱2、3乐句，并订正缺乏。 4、学唱第一乐句。看来大家都拥有两只“音乐”的耳朵，听得特别准，唱得也是特别完好。那我们再来看看第一乐句的旋律有没有特点？ （教师弹奏第一乐句旋律，假如学生没有听出上行音阶的话，可以将其中的“5”省略，再进展弹奏。） 5、随琴模唱上行音阶，并在上行音阶的根

36、底上学唱第一乐句。 6、完好的演唱单声部歌曲2-3遍，并进展感情处理。（四）轮唱歌曲 1、初次感受“轮唱”的效果。 当这只乖巧的鸽子在呼喊我起床时，另一只鸽子也参加进来，如今就让我们一起感受一下，两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受，（播放轮唱） 2、我们再来听一遍，感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系？ 两组、先后演唱、一样的旋律 3、讲解“轮唱”的演唱方式。 大家说的特别精确，在不知不觉中已经驾驭了一种新的演唱方式轮唱，谁能完好的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”？ 4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式？ 5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。 在亲自体验之前，我先来告知大家怎么样看“轮

37、唱”的谱子，在白鸽这首作品中，分了两组人来演唱歌曲，第一组人只看每个大括号里的第一行歌词，第二组人只看大括号里的第二行歌词，听明白了吗？ 6、具体介绍在白鸽这首歌曲中怎样演唱。 为了让同学们更清晰一些，我们如今就把同学们的分成两组，一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。 A、第一声部 第一组同学在演唱的时候，请同学们细致视察，看看第一声部和我们刚刚演唱的单声部歌曲白鸽有没有区分？ （有，多了“快起床”） 同学们视察的特别细致，第一声部多唱了一个“快起床”，这样两个声部就可以同时完毕。 B、第二声部： 第一声部的同学唱的这么整齐，如今轮到我们第二组同学了，在唱之前，请问同学们这样几个问题： （

38、1）、第二组同学应当看第几行歌词？ （2）、第二声部是不是干脆唱的，前面空了几拍？ 7、尝试“轮唱”的演唱方式。 两声部依据“轮唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的过程中，刚好解决发觉的问题。（声音的和谐、力度、速度等方面的问题。） 8、通过各种途径稳固练习“轮唱”。 （师生合作、男女生分组、互换等） 9、体会“轮唱”的艺术魅力。 大家演唱的已经是有模有样了，那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”，有什么不同的感受？ 10、课堂检验 抽查2-3组学生，并依据演唱状况，有针对性的进展稳固练习。 （音准、节奏等） （五）拓展延长 倾听黄河大合唱的中经典二声部轮唱保卫黄河、三声部轮唱漂

39、亮的黄昏，感受轮唱的艺术魅力。 第四单元采山谣第一课时树叶儿飘飘教学目的1、学唱树叶儿飘飘，学生能用美丽、好听的歌声表达对秋天的宠爱之情。让学生参及对唱曲的创建、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的漂亮。2、在倾听中感受、生活中表现、创编中开展。3、让学生初步驾驭和相识全音符时值。教学重点、难点1、引导学生用抒情的奇妙的声音表现宠爱秋天的心情。2、尝试结合美术来表达对秋天的宠爱。教学内容：唱：树叶儿飘飘听：八月桂花遍地开教学过程一、感受音乐激发爱好1、导语 你们知道他演奏的是什么乐曲？（简介二胡的构造、性能，并仿照二胡演奏姿态）2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开

40、师：谁能告知大家，这段音乐表现了什么内容？什么心情？ 3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，仿照二胡的姿态演奏。4、第三次播放乐曲，教师带着学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达心情。二、创设情境、激发爱好1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？ 2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3、倾听鸟儿翱翔的音乐，随音乐律动。4、（请一位同学上台仿照燕子飘舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们仿照蚂蚁和小鱼的动作。5、你们能不能设想一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范唱三、参及学习寓教于乐1、（出示歌词

41、）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳进“ 3- 5”“1-5 ”3、跟琴轻声模唱，音要唱准。4、分角色进展配乐朗颂歌词5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进展演唱。四、情感表达体验乐趣1、教师打算树叶道具，供学生运用，分组按角色进展情景表演。2、各组汇报，互相评价第二课时秋天红艳艳教学目的： 1、学生能大胆、自信地演唱歌曲秋天红艳艳，从中表现出开心心情、唱出漂亮的秋天。 2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进展歌颂表演等。3、音乐嬉戏“夸秋天”教学重、难点： 1、能大胆、自信地参及创编、表演。 2、能用美丽的声音 演唱歌曲秋天红艳艳

42、 3、让学生在音乐活动中，感受到秋天的漂亮。教学内容： 唱：秋天红艳艳教学过程一、活动展示 1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美树叶儿飘飘2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己打算好的道具带上来，创设情景。二、学习歌曲： 导言：同学们展示、表演的很好，你们听！ 1、观看课件，使学生理解歌词大意。 2、学生学习歌词。 3、教师范唱。 4、学生张口默唱。 5、轻声唱。 6、教师及学生合作演唱秋天红艳艳 。 三、创编、表演 导言：同学们，今日演唱地很好。惋惜今日 这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个法子来为歌曲伴奏吗？ 1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。 2、随秋歌曲为

43、歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。 3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。 四、小结第三课时溜溜山歌教学目的1、学唱歌曲溜溜山歌，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2、欣赏河北吹歌大枣，感受用唢呐仿照人物对话的情景。3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学内容：唱：溜溜山歌教学过程 一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1、复习拍的有关学问，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱嬉戏，复习一下学过的7个音。3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱，留意十六分音符的作用。二、学唱歌曲溜溜山歌1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2、请你们依据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3、看谱拍节奏，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌谱。7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的心情，演唱歌曲溜溜山歌 9、听听安徽孩子是怎样唱溜溜山歌的。10、仿照安徽小挚友演唱的方法。11、边唱边表演12、教师示范创作一段歌词。三、欣赏打枣1、听赏打枣吹歌2、同学们，乐曲中有唢呐仿照人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在说什么？3、我们也