2022年最后的辉煌.docx

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1、2022年最后的辉煌 教案示例 教学目标：1相识本课7个生字；2有感情地朗读课文；3读懂课文，了解诺贝尔晚年的辉煌业绩，受到诺贝尔酷爱科学、无私奉献精神的熏陶感染；4了解课文叙述的依次，对课文的内容发表自己的见解。 教学步骤：一、导入同学们，课前老师让你们搜集有关诺贝尔的故事和图片，都有谁带来了？（ 老师激励搜集资料的同学，请他们介绍自已搜集到的资料，并充分将搜集到的资料展示给大家看。） 老师总结并导入：那么诺贝尔在他临终之际又为人类做出了什么贡献？（ 板书课题）二、初读课文整体感知1用自己喜爱的方式读课文，思索：课文主要写了一件什么事？要求读准字音，结合上下文或查字典理解生词。2小组内探讨沟

2、通。3全班沟通。（1）拿不准的字音和生词提出来请其他组同学帮助或 老师指导。（2）课文写了一件什么事，可先请一个小组汇报，其他小组补充。三、再读课文，深化探究1快速阅读课文，思索：（1）“最终的辉煌”指的是什么？（2）课文是通过哪两件事来描写诺贝尔的？这两件事有什么联系？2小组探讨沟通。3全班议答。（l）“最终的辉煌”指的是诺贝尔在他临终之际将他的巨额财产捐助给祖国及全人类，对人类科学与文明的发展作出了巨大贡献。（2）课文写了诺贝尔两件事。一是写诺贝尔是宏大的独创家和闻名遐迩的企业家，拥有巨额的财产；二是写诺贝尔临终之际将全部财产捐助给祖国及全人类，做为医学 教化事业及嘉奖基金。这两件事之间是

3、因果关系。正因为诺贝尔创建了将近二百万英磅的财产，才为晚年的捐助创建了条件。（学生汇报时， 老师随机点拨，引导其他小组补充。）4你觉得诺贝尔是一个怎样的人？是从哪儿体会出来的？（l）学生默读勾画理解。（2）小组探讨沟通。（3）全班沟通。（学生采纳读句子、抓词语、谈理解的方法汇报沟通，彼此相互补充， 老师适时点拨。）（4）指导朗读。朗读时重点指导学生抓句子，以体会诺贝尔对事业的执著以及对祖国、对全人类的无私的爱。四、小结学了课文，你有什么启发？（学生谈感受后， 老师总结。）附： 板书设计 教案点评： 课外，激励学生搜集资料阅读以了解诺贝尔本人；课外引导学生自学、探讨、沟通并通过感情朗读以完成本课的 教学。 老师创设情境，学生通过自学、自悟，小组合作探讨、沟通，理解“最终的辉煌”的意思，体会诺贝尔对祖国、对世界、对全人类的无私的爱和奉献精神。了解描写诺贝尔的两件事及其两件事之间的联系。探究活动以爱国科学家为主题，出一张小报，可以一人出一张，也可以几人合作一张。