2022年幼儿园小班生活活动《喂娃娃》说课稿.docx

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1、2022年幼儿园小班生活活动喂娃娃说课稿一、说设计思路：该活动是主题活动“我爱我家”的阅历延长。在主题活动“我爱我家”中，我班的孩子有着剧烈地仿照成人行为的欲望，他们在玩娃娃家嬉戏时，会像模像样地洗菜、切菜，当他们看到自己将玩具西瓜、苹果、鱼等切开后，脸上会露出胜利的喜悦。因此，我从孩子的这个爱好点入手，选择了孩子最熟识的一些食物，让孩子运用目测区分物体的大小，并尝试运用常见的工具、用不同的方法变更物体的大小，发展孩子手部动作，满意孩子动手操作的愿望，同时激励孩子将自己的操作过程表达出来，发展口语表达实力。二、说目标定位：活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。小班的孩子年龄较

2、小，他们须要在操作探究、亲身体验中去发觉事物的改变。依据小班幼儿的年龄特点和本班实际状况，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试运用一些工具，用不同的方法使各种食物的变小。2、情愿用语言表达自己的发觉。3、体验喂娃娃的欢乐。依据目标，我把活动的重点定位于使各种食物变小。通过操作试验，使活动得到深化。活动的难点是用不同的方法将食物变小。主要通过探究操作获得阅历，通过集体的评价使阅历得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教化于生活情景、嬉戏之中。为此，我做了如下

3、活动打算：1、空间打算：操作台五张呈U字形摆布在后面和侧面，便于操作、评价。2、物质打算：瓶娃娃；各种蔬菜、水果、小吃；小刀、尺、剪刀汤匙；让幼儿依据自己的须要选择操作工具、材料进行大变小的试验。3、阅历打算：幼儿对喂娃娃有肯定的阅历。（娃娃家、区角活动时玩过喂娃娃的嬉戏）三、说教学方法：在本次活动中，我采纳了预料法、操作法、沟通法、嬉戏法等教学方法。预料法：幼儿都想喂娃娃，那怎样让瓶娃娃吃下这么多好吃的食物呢？让幼儿绽开丰富的想象，进行大胆预料。操作法：我供应了不同层次的操作材料和工具，让幼儿依据自己的须要选择，进行大变小的试验。沟通法：操作之后，让幼儿在集风光前大胆地讲解并描述自己的操作过

4、程，让同伴共享自己的胜利，同时，老师也统整和提升幼儿的阅历。嬉戏法：本次活动，我以喂娃娃为主线，引起幼儿的操作、探究的欲望。四、说教学程序：我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发爱好想像预料探究尝试尝试沟通共享（一）激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动一起先，我就利用幼儿熟识的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小挚友宝宝想想方法”的嬉戏情景引起孩子操作的爱好。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。（二）想象预料：在请个别孩子来喂娃娃时，引导孩子发觉问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想方法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。（三）探究尝试：依据孩子新奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在活动的第三环节，我就支配孩子自由探究尝试。我为每组孩子供应了足够的材料及各种工具，让孩子依据自己实力须要选择材料、工具，进行大胆尝试。在这一活动中，我是一个引导者、支持者、合作者，当孩子遇到困难时，我会赐予适当的帮助；当孩获得胜利时，我会刚好地表扬，并激励他想出多种方法进行大变小的试验（四）沟通共享：