人教版小学五年级美术教案第十册全册.docx

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1、人教版小学五年级美术教案第十册（全册） : 不做教书匠 人教版美术教案第十册（全册） 书目:形的魅力 形体的组合 抽象雕塑 多样及统一 静物写生 喜怒哀乐 夸大的脸 十二生肖 学画山水画 风的魅力微观世界 会亮的玩具 电脑美术 旅游节 舞台布景 珍爱国宝古代的青铜艺术课题 形的魅力课时 课时 教学重点难点 ：启发引导学生可以找到合适自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中熬炼学生的动手实力和想象实力 教学目的： 学问及实力目的：理解形的概念及分类，感受不同形组合在一起的美感，培育学生的动手实力和想象力过程及方法目的：启发学生充分绽开想象，采纳画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组合成

2、各种画面情感看法及价值观目的：激励学生大胆创新表现，有一双擅长发觉美的眼睛 教学过程：第一课时一 启发引导 请全班学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形态 启发学生将这些平面的形态进展分类， 并说出自己对这些形态的感受几何形：指轮廓线呈现规则的形态几何直线形;：正方形长方形三角形菱形等特点：安定而有秩序几何曲线形：鸡心形圆形椭圆形等特点：自由整齐有序不规则形：指轮廓线呈现自由形式的形态自由直线形：指担心定有动感的形态自由曲线形：指美丽而自由的各种形态二 开展阶段：形的魅力的特点（学生讨论找规律）展示各种形态师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）生答：略师小结：形是构成 美术作品的根本元素之

3、一（点线形态色调等）形的分类（学问窗内容） 几何形（三角形正方形矩形椭圆形多边形等）自由形（顺手画的形态） 形的特点（外形和骨式的变更）： 有规则无规则 三 拓展阶段： 怎样运用各种形态组成画面（小组讨论）师小结：首先要创建出各种形态（剪出形态）制作步骤（教师 示范）四 学生作业： 作业要求：设计制作一幅画 学生练习， 教师巡回辅导五 作品展示： 小组单位展示评述学生自己的作品 学生代表向全班同 学展示并评述自己的作品六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面七 教学延长及拓展：思索：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面 课题 形体的组合课时 课时 教学重点难点 ：理解各种不同形体概念

4、，找寻生活中的各种形体，培育学生的视察力和想象实力 教学目的 ：学问及实力目的：通过学习理解形体的概念过程及方法目的：充分绽开想象，尝试用立方体球体圆柱体等各种形体进展组合设计情感看法及价值观目的：让学生感受到在我们生活的世界里，很多物体多是各种形体的组合，感受性体组合之美 电教及信息技术应用 ：教师带着学生观赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的爱好，请学生从中找出都见到哪些形体？相识各种不同的兴替 教学过程：第一课时一 导入新课让学生观赏带有音乐配音的青岛雕塑录像，激发学生对雕塑的爱好，理解学生最感爱好的问题，请学生从中找出都见到哪些形体？分小组进展讨论，选出代表，竞争发言辩论，教

5、师进展小结，介绍生活中常常见到的各种形体，并且进展弘扬爱国主义精神，美化社会环境的思想浸透师: 这些建筑物美丽吗？（播放课件）猜猜它们是用材料做成的？ 生: 纸盒小结: 这些是我们平日常见的小盒子,通过我们的双手可以把他们变成各种各样的大房子（板书课题）二 教授新课 师: 建筑物大都呈现确定的几何形体,形形色色的包装盒,经过剪贴,拼拼贴贴,再进展适当的附加装饰,每种风格独具匠心的楼房小屋就呈如今我们面前师生共同分析模型特点）（边观赏边分析）提问: 这组模型由几个盒子组成？它们的形态如何？小结:这些盒子形态各异的盒子,有的长有的短,因此把他们组合在一起正好可以表现出楼房的高矮不同有的小盒子还可以

6、进展变更组合三 师生共同制作剪切：找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,便利其他盒子的组合组合：取一个小一点的盒子进展组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以依据须要组合二至三个盒子镶料：找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进展镶料,要留意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感粘接：将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上（师生共同讨论，怎样粘接更有创意？）教师提问：你想做一个什么样的大房子？学生讨论四 学生制作，教师巡回指导作业要求： 用你手中的小盒子组合成不同的大房子形象 仿照教师制作的范品制作一个大房子五小结：（出示泡沫板平地

7、）看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最美丽！第二课时教及学的过程：一 导入新课 师：（出示范品实物投影）提问：这些高楼及上次我们做的高楼有什么不同？小节：这些高楼要比我们上节课做的高楼困难的多，大也是我们平常见到的小盒子作成的二教师及学生同步制作（）构思提问：你都见过哪些美丽的高楼，谁能详细描绘一下？小结：这些高楼通常比拟困难，形象各异提问： 这些高楼美丽吗？它们是由哪些形态组成？（） 制作简洁形这些高楼有三角形，有锥形等形体，这些形态都不太好找，这就是学要我们动手去做示范三角形做法和锥形做法（）选形：你手中的小盒子合适做什么样的大房子呢？要依据不同的状况加以制作不能照搬照用（）装饰提问： 你想

8、怎样装饰你的大房子？生： 可以用色纸剪出窗框进展粘贴，也可以粘贴各种砖块图案三 学生制作，教师巡回指导作业要求： 依据自己打算好的包装盒，将几个盒子组合成一幢大房子四 小结：（出示泡沫板平地）看看谁的高楼最先盖起来，谁的高楼最美丽！ 抽象雕塑课 时： 课时教学目的：通过教学活动，让学生理解无论各种材料，经过奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进展构思创作立体雕塑作品并尝试自己动手，进展雕塑创作并从活动中体会到乐趣培育学生的环保意识，利用废弃物进展再创建，美化环境教学重点：相识抽象的根本特点教学难点：学会运用各种材料进展抽象雕塑创作教学过程：一 导入阶段： 观赏

9、抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略导入课题：抽象雕塑二 开展阶段：抽象的特点：几何形体抽象雕塑的特点（学生讨论找规律）观赏雕塑作品等师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计构思抽象雕塑的？（学生讨论）生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑根本构造 由几何形体构成（人工创建的有三角形正方形矩形圆等） 三 拓展阶段： 怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）让学生把自己打算好的废弃物立体形的实物，展示并思索再创作制作步骤（教师 示范）四 学生作业： 作业要求：设计制作一件抽象雕塑作品 学生练习， 教师巡回辅导五 作品展示： 小组单位展示评述学生自己的作品 学

10、生代表向全班同学展示作品 展示并评述自己的作品六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面七 教学延长及拓展：思索：抽象雕塑作品可以运用在那些地方环境中视察搜集厦门市有那些抽象的城市雕塑作品 多样及统一课 时：课时教学目的：通过教学活动，让学生理解构图的根本学问理解多样及统一的根本规律并利用多样及统一的规律，画一组静物通过学习活动，学生初步在学习中体会多样及统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进展构图训练并从活动中体会到乐趣培育学生的细致视察事物的习惯利用视觉感受事物的不同和变更第一课时教学重点：理解多样及统一的根本规律教学难点： 学会运用多样及统一的根本规律进展静物写生 第二课时教学

11、重点： 运用多样及统一的根本规律进展静物写生教学难点： 对不同静物的视察教学过程：一 导入阶段： 观赏一组静物的变更师问：看了这些变更，有什么想法吗？为什么？生答：导入课题：多样及统一二 开展阶段：学习学问窗内容： 三个苹果的例子学生活动：把自己打算的实物进展组合（以小组为单位）讨论：怎样才比拟好看观赏范画实例画家是怎样运用多样及统一的根本规律 三 拓展阶段： 怎样运用多样及统一的根本规律完成一幅静物写生让学生把自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来绘画步骤（教师 示范）（）摆好静物（）用取景框视察静物（）找出最高点最底点左右两侧的界限形成一个三角形（）用水笔从前至后逐个描画四 学生作业：

12、 作业要求：完成一组静物写生 学生练习， 教师巡回辅导五 作品展示： 小组单位展示评述学生自己的作品 学生代表向全班同 学展示并评述自己的作品六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面七 教学延长及拓展：思索：多进展视察和静物写生，熬炼细致视察事物的习惯还可以进展风景写生静物写生课 时： 课时教学目的：通过教学活动，让学生理解写生的意义，培育学生细致视察事物的习惯及重 要性通过学习活动，学生初步驾驭写生的方法，在学习中不断进步视察事物的能 力体会写生的乐趣第课时教学重点：写生的根本方法教学难点： 学会用线描的方法表现静物第 课时教学重点： 写生的构图学问教学难点： 用线描的表现方法教学过程：一 导

13、入阶段：观赏一组照片（感受照相取景）师问：哪一张好看的，为什么？生答：略导入课题：静物写生二 开展阶段：什么是静物画 静物画是西方绘画中的一个门类 它指以日常生活中无生命的物体为主要描 绘对象.也就是说从概念的意义上, 西方的静物画及动物画只在微小的范围内有确定的重合现象观赏一组静物写生画 师问：哪一幅好看，为什么？ 生答：略学生理论 派学生代表（小组组长）选择静物视察静物的组成构造 凹凸大小 前后左右等（学生讨论） 三 拓展阶段： 写生要留意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长短粗细曲直等特点，来描绘写生对象 （师示范） 制作步骤

14、 （）用取景框构图 （）在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （）按从前到后的依次描绘 （）细致描绘，做到统一有序四 学生作业： 作业要求：完成一幅静物写生 学生练习， 教师巡回辅导五 作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面七 教学延长及拓展：思索：多练习线描，在静物写生的根底上，可进展风景写生熬炼自己细致视察生活的实力讲一个科学家细致视察生活的故事 第 课时 接着进展静物写生，并稳固静物写生学问课题：喜怒哀乐课时： 课时教学目的：学问及技能目的：学生学会喜怒哀乐不同表情的特征及美术表现方法过程及方法目的：学生可以理解心情及表情的关系，并驾驭美术语

15、言的表达方法情感看法价值观目的：培育学生对大自然的人文关心之情，进步想象力表现力创建力教学重点：驾驭喜怒哀乐表情的特征教学难点：运用已有的学问结合喜怒哀乐表情特征进展大胆想象表现教学方法：启发式教学打算：师：教具影象资料电脑多媒体设备生：颜色油画棒橡皮泥教学过程：激情导入,体验色调创设情景（教师以谈话的形式及同学沟通上课时的心情感受）体验色调情感性请学生在色卡中选出分别能表达出自己喜悦生气哀痛快乐心情的色调请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前）请学生说一说自己所选择色卡的理由出示课题（喜怒哀乐）视察表情，感受特征做嬉戏，展示不同的

16、表情请四个小组的同学分别到黑板前依据对应的表情色卡用不同的形态在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明请学生依据不同的表情进展成语沟通设计意图：用直观教具能更符合低中年级学生的观赏爱好更易于视察形象特点更易于形成情趣性记忆描绘表情的成语沟通能使语文及美术学科进展有机溶合既扩展学生的语文学问，又强化了对表情特征的驾驭引导延长，丰富内涵提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情（出示课件：人类乱砍乱伐之后大自然电闪雷鸣水土流失进而山洪爆发，提醒大自然的表情从而引申表情的丰富内涵讨论人类及大自然的人文关系设计意图：从单纯的人物表情延长到大自然的表情，拓宽学生的想象空间，培育人文关心精神学生操作，教

17、师辅导作业要求：可以用绘画或泥塑的形式创作绽开丰富想象，依据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色调题目自拟教师引领：时刻用轻松的语言引导学生，用显明的特性，丰富的想象力进展创作设计意图：让学生自由选择自己宠爱驾驭的造型表现语言，不拘泥于技法尽情创作，从而进步想象力表现力创建力作品展评，体会胜利作业展评：互评自评（说明创意或讲解并描绘自编故事）教师讲评作业小结：第七课 夸大的脸课时： 课时教学目的.学习抓住人物头像特征，进展夸大的表现手法；并尝试泥塑，进展头像立体造型.启发学生视察感受人物五官表情特征，探究用泥塑造型语言，夸大塑造，大胆兴趣地表现人物头像，进步学生对人物特征的视察及立体造型表现

18、力.体验泥塑夸大表现人物头像造型的乐趣，培育对漫塑人物的审美情趣教学重点难点重点：用泥塑的形式表现夸大的人脸难点：抓住人物形情特征进展夸大的泥塑立体造型表现课前打算（学生）陶泥两块，大小依据条件随意，一块做脸，一块做五官头发盘一个，放少量水（沾土连接之用）泥刀一把，木板一块（或报纸布），以袖套围裙一套（教师）陶泥若干，椭圆形纸板（外表打毛）两块，工作服，实物投影仪等多媒体，课件（漫画泥塑作品观赏），阿福社火等作品若干教学过程.玩泥嬉戏，导入新课（）教师打算一盆偏湿些的小泥球，椭圆形的纸板让学生分组进展嬉戏竞赛，看哪组能快速把小泥球压成泥饼，以填满椭圆形纸板为胜（）请同学上台，做快乐的表情，看谁

19、的表情最剧烈导入新课.视察人物夸大表情的变更特征，探究学习抓住特征进展变形的夸大表现方法（）视察教师演示：微笑表情的人物简笔画，提问：怎样让快乐的表情更显快乐？（）分小组讨论，请代表发言：五官发型怎样变形就更快乐？可请学生上台修改眼或嘴的几种变更，学会举一反三（）观赏简笔漫画人物头像进一步启发学生，视察漫画家夸大的表现方法得出夸大之艺术手法：变形法，如小的更小，圆的更圆，曲的更曲（）观赏比照观赏漫画名人及真人头像作品讨论：夸大变形的艺术手法的审美特征是使人物更显明更幽默幽默更具感染力.感受夸大的脸，激励学生夸大表现自己宠爱的脸（）轻松一下，启发学生尝试做各种好玩夸大的表情，互相视察脸部形的变更

20、特征（）课件出示：各种表情夸大的人脸进一步开阔视野，选择自己宠爱的夸大表情，进展创作.学习泥塑立体造型方法（）观赏泥塑作品：中国古今雕塑家民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）重点观赏夸大的五官造型特点激发学生泥塑造型爱好（）泥塑捏塑技法学习：比照漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型及平面造型的区分提问讨论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团搓压挖等等（）教师演示：泥塑人物头像步骤方法教师依据简笔画快乐的人，用学生制作的椭圆形陶土，添加上捏塑的五官头发（）讨论：两块陶土用水连接会更简洁坚固讨论多种组合泥塑成型方法，如泥球和泥条组合成眼睛（）观赏陶艺学生作品，启发：用泥塑造夸大的五官，有更多的变更方法激励

21、学生大胆表现.学生在轻松的音乐声中完成创作.展示学生作品，给自己的作品取名，进展评价.做一个轻松夸大的表情下课 十二生肖课时： 课时 教学目的 通过教学，驾驭用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图（理解） 学习纸条造型的方法（练习） 从粘贴十二生肖的过程中，学习变形夸大的艺术表现手法，培育学生爱美的情操和创建美的实力（练习承受） 重点和难点 本课教学的重点是用纸条粘贴的造型方法，制作出自己宠爱的或自己的生肖造型 难点是驾驭纸条造型的技巧，粘贴平整坚固，图形不变 课前打算 示范作品，硬底板，铅画纸，色卡纸，小刀，剪刀，胶水或双面胶 教学过程 课前提示：留意小刀剪刀等工具的平安运用 用谜语引入课题 一

22、人有一个，全国有几个？精确一计算，只有十二个 你猜这是什么？ 学生猜出谜底后出示课题（既谜底）十二生肖 学生自由说说对十二生肖的相识，各抒己见 如：十二生肖从大到小的依次是鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪；今年是猴年，明年就是鸡年；我属猪，我属狗 讲授做纸条生肖图形的方法 （）出示示范作品 ，观赏讲解 （）制作一只老鼠作示范，边讲解制作方法 从书中选一个自己属相或自己宠爱的生肖图，在底板纸上画稿，最终用确定的线条将生肖图画准 截取纸条（已让学惹事先打算好） 粘贴先按轮廓线涂上适量的胶水或贴上双面胶；然后将纸条的断面沿轮廓线细心地粘，要让贴上去的纸条直立着并不歪斜，等稳定一段时间后，再松手如贴上去的纸条

23、长于轮廓线，应将多余的部分纸条剪去，若不够长则应接一段上去 粘是制作的关键，要细心 （）留意的问题 截取的纸条应直，宽度一样 用白色纸条时，底板应选颜色比拟深的卡纸，如：黑蓝红等，以使比照剧烈，立体效果好 当生肖纸条图形全部粘住后，在胶水未完全干时，上面可以轻轻放上一块书写垫板（美术课本也可以），压一段时间，这样帖成的图形平整坚固 学生作业 从书中选择一个自己宠爱的或用自己的生肖图形，制作一幅纸条生肖图 学生制作期间，教师作示范并巡回指导 展示学生作品 选取完成得较好的作品在黑板上进展展示，最好可以凑齐十二只生肖同时让学生们进展自我点评 组织教学 有爱好的同学可以利用课外时间再制作几幅生肖图，

24、把它们挂在家里，美化自己的居室 学画山水画课型：造型 表现课时： 课时教学目的：一：理解我国历史悠久的传统绘画，引导学生观赏中国山水画的表现特点，初步理解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的酷爱二：通过观赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简洁的山水风光，并依据自己的想象表现自己家乡的各种自然风光教学重点：一：理解中国画的特点，驾驭中国山水画确定的表现技法，表现自然风光教学难点：二：水墨浓淡的笔墨变更，中国画点线的技法以及山水画构图课前打算：中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件师生共同打算中国画的工具及资料教学流程：一：观赏导入引导学生

25、观赏中国历代闻名山水画，初步理解我国山水悠久的历史及开展过程，激发学生酷爱祖国传统文化的热忱和学习爱好及西洋画中的风景画做比拟，强调中国画意境及诗书画的一体引导观赏感知中国画中的三远：高远深远平远二：揭题：学画山水画三：授新， 法的山水画，引导学生视察画面，思索：造型特点 技巧运用 表现手法 感受 如何表现绘画步骤等， 师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进展描画，激励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣， 师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法讲授示范表现山水画技法 皴法 披麻皴 斧劈皴 点苔讲解师范在造型中线条的运用，笔墨的技巧等等， 观赏中国画其他技法点津， 小结作画步骤第

26、一课时完成根本技法的练习，试创作师巡察指导四：引导创作 ， 观赏课本范图及其他学生的优秀山水作品激发学生创作欲望，小组讨论创作想法，沟通练习过程中的一点胜利之处，集思广益，请学生讲解并描绘自己的构思及表现形式，师刚好表扬及进一步启发，引导并强调构图及笔墨的用法水墨的焦浓重淡轻干湿等等五：学生创作 以线为主的方法，也可以用大块面墨色及点，线，面相结合的手法来表现山水画 师巡察提示学生在创作中敏捷运用技法留意构图，处理远近关系等 扶植个别后进学生的造型创作六：作业展评生自评互评比出优秀作品并说出宠爱的理由师点评优秀作业，小结本科重难点七：课后拓展 通过视察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的

27、自然风光，表达创建的乐趣 利用网络观赏更多的中国画名作，理解中国艺术大师的作品风格风的魅力课时： 课时教学目的： 引导学生相识风能 引导学生发挥详想象力，将各种材料加工成风力玩具 通过制作，培育学生的探究实力和动手实力教学重点：利用风能，制作风能玩具教学难点：如何将风能的运用和纸玩具完备结合教具：书本图片资料竹条学具：竹条，薄纸绘画工具课前打算： 学生通过看书上网向家长或教师请教等方法，理解风能在我们生活中的运用 师生共同搜集各种纸和其他材料，用来制作和美化风能玩具教学过程：一引导阶段：观看风筝的录象，提出问题；风筝为什么会飞？师简介有关风能学问风筝的历史请学生沟通风能在生活中的运用，并说出看

28、到过哪些利用风能制作的玩具如：风车风筝等二开展阶段 奇思妙想阶段：启发学生在理解生活中风能运用的根底上，发挥想象力，沟通自己对风能纸玩具的初步设想，谈谈如何结合身边的材料制作一个及众不同的风能玩具 教师结合范图讲解并描绘制作风筝的最简易的步骤技法一：先将竹条绑成十字形，然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在纸架上，再用一根线拴在横杆及竖杆的交点上，另一根拴在下面观赏不同造型的风筝图片，从风筝的骨架构造上激励学生通过集体讨论来解决如何将风能的运用和纸玩具的完备结合这一重点和难点，制作出更多不同造型的风筝 作品美化阶段：在学生解决了重难点以后，要求他们对风能玩具通过材料颜色搭配涂色等方法进展美化三布置作

29、业：利用身边材料制作一风能玩具四学生作业，教师指导要点：扎要左右对称，使风筝左右两侧受风面积相当：糊要整体平整，干净利落讲评学生作业：引导学生展示沟通他们的作品，强化两种作品，一种是在设计制作美化上有某个亮点的作品；一种上整体奇思妙想设计精致的作品 微观世界课时： 课时教学目的：通过对微观世界的相识理解,引导学生从不同角度来省视探究事物的另一构造世界，培育学生细致视察的习惯让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领会到的微观世界画面，体验视察及绘画的乐趣进步学生对抽象美的相识和熏陶教学重点：微观事物的细致视察及表现教学难点：微观世界的表现教学打算 ：显微镜放大镜微观动植物活动课件教学过程：一

30、引导阶段（） 多媒体观赏几种海洋及陆地的动植物（如：海星海螺多种植物的根茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，视察它们外在的形态颜色和质感（） 观赏及比拟的几种方法由远到近的视察比照方法 海星外在的整体形态是多角形刺状 部分视察时面部凹凸有所晰 在显微镜下外表呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点剖面视察法 两种不同植物的根茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象 螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样横剖切后，是放射式渐变状，色调也从蓝灰渐渐变成黄灰色二开展表现阶段 通过线条的粗细蔬密曲直组织，能表达出微观物体的运动态势 以点的大小为排列基数

31、，通过运动轨迹来表达形象的节奏感 运用色调要素表达各种不同的色调倾向或冷暖变更，使学生懂得色调能传递人们的思想感情 注入自身的情感，更能创建出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进展塑造，使其更具艺术性三布置课堂作业依据所视察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来四作品展示及评价作品让学生通过教学多媒体开展自评互评及师评活动谈运用哪些奇思妙想及作画方式来完成作业？通过微观世界的视察及描绘你们有何收获？五教学廷伸及拓展 通过细致视察和大胆想象相结合，激励学生运用点线面和色调方法来组织表现很多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅 会亮的玩具领域：设计.应用课时： 课时教学目的， 引导学生理解用电发光的原理

32、， 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具， 通过制作会亮的玩具，熬炼学生的动手实力和团结协作精神教学重点 进展灯泡发光原理的讲解，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路学问制作会亮的玩具的设计图和实物模型教学难点 如何依据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出会亮的玩具. 课前打算（） 学生通过看书上网向家长或科学教师等请教，理解沟通灯泡发光的电路原理（） 师生共同搜集各种用来制作发光的材料及玩具外观的废旧材料，如饮料瓶塑料盒电池电线胶布弹簧绳子铁丝线等等第课时（电路光源制作阶段）一 激趣导入 同学们，在上课之前，我们先来看这样一组试验器材，（出示：一节干电池

33、，一小节电线，一个小灯泡，胶布）；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同讨论，并进展尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热忱） 备注：结合科学课的学问，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮二 课堂教学 ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组试验，如今我们再来看这一幅电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生沟通，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）同学们，我们如今已经懂得了灯泡发亮的工作原理，如今请你们采纳小组合作的方式，为接下来将要

34、制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，教师巡回指导） ) 开展阶段 好的，如今同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要独创的可是会亮的玩具啊！而且制作光源莫非只有通过制作内芯这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进展多种光源制作的探究，并在完成光源制作的根底上，进展整体的构思，如何设想会亮的玩具） 三 课堂小结 同学们，我们这节课完成了会亮的玩具的光源制作，下一节我们将在现有光源的根底上，完成整体设计方案，盼望你们能搜集更多的材料，结合光源，设计出有创意的科学小玩具第 课时 （设计构思，设计稿制作阶段）一） 导入新课回忆上一节课的光源制作学问二） 开展阶

35、段） 如今请同学们依据身边已搜集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案） 结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探究小组分工合作，制作设计图稿（实物图原理图拟出设计方案材料分析等）（备注：参考方案，见学生用书图例） 教师巡回指导） 学生典型设计稿展示，学生互评，请小独创家进展介绍，教师确定优点，指出缺乏，并结合下节课的实际操作提出相应的建议三） 课堂小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的会亮的玩具已 初具模型了，下一节课我们将依据设计稿进展实物组装，请同学们打算好相应的工具材料第 课时（模型组装阶段）一） 导入新课 同学们，我们上节课已经完成了设计稿，如今教师想问问你们，

36、设计稿在整个制作过程中发挥了什么作用呢？（备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面表达，它结合了图象文字，包含了构思原理材料分析等，是整个设计环节中相当重要不行缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫）二） 开展阶段 ）教师示范几种根本的制作方法，并出示实物）如今请同学们依据设计稿（小组合作），结合第一节课已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进展组合创建，制作出一个及众不同发亮的玩具）教师巡回指导，答疑解惑（及学生一起讨论，适当给以示范，并激励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观好用及电路光源正常工作的关系等）学生典型作品展示，并进展作品互评，小独创家们的讲解

37、答疑，教师加以确定优点，指出缺乏，并给以激励 三） 课堂小结 同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计创作的完好体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代独创给我们带来的便利；然而，这也是一个变革及优胜劣汰的时代，我们须要的是不断的改良和创新，才能使我们恒久走在时代的前端，走向世界！ 电脑美术课时：课时教学目的： 学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入设计和合胜利能相识利用电脑进展设计创作的特点和理解设计艺术的一般法则熬炼和培育学生丰富的想象力和创建精神教学重难点： 教学重点：让学生理解如何更好地运用电脑图形处理的功能及自己设计所须要的内容进展有机的结

38、合 教学难点：对图形处理软件中的矢量概念的相识及对矢量图形素材合理的运用教学工具打算： 教具：教学课件教学设计：导入新课 师：同学们确定很宠爱卡通形象吧？课前大家也搜集过各种各样的卡通形象，下面让我们就一同观赏一下这些得意的卡通形象吧？（学生分小组展示并介绍自己搜集的卡通形象） 师：美丽迷人的卡通形象给我们的生活增加了很多的乐趣和活力，不仅儿童宠爱，就连大人们也很宠爱它们看！这是教师利用得意的卡通形象设计制作的电子贺卡日历和课程表（课件展示请学生观赏） 师：你们宠爱这些作品吗？你最宠爱作品的那些地方？（生：有得意的卡通形象，明丽的色调. .）师：你想不想也亲自来制作一张呢？ 师：下面我们就来看

39、看如何借助电脑美术手段将宠爱的卡通形象奇妙地运用到设计的作品上（出示课题：电脑美术巧用卡通形象）讲授新课 设计制作步骤： 师：翻开演示文稿，请同学们看课本第页的制作过程，然后小组讨论讨论一下如何进展设计制作 教师在电脑上来演示：翻开演示文稿插入图片（来自文件敏捷运用卡通形象）变更大小和位置设计选择字体，输入所需的文字内容（也可以导入声音）完成作品 学生简要沟通制作步骤学生练习 作业要求：参考本课同学们供应的方法和卡通图案，用电脑创作自己满足的作品不要忘了打印作品作品展示及评价 分组展示，以学生间互相评价教师评价和自评相结合的方法，客观公正地评价作品课堂小结 同学们的作品都很新奇，创作构思好假如

40、大家对电脑美术很感爱好，我们课后可以接着熟识的操作，也可以主动去探究其他创作软件，互相沟通自己的学习心得，利用电脑熬炼我们的设计实力，去创作更多更好的作品吧 旅游节课型：综合 探究课时： 课时教学目的：以小组为单位进展学习，为本小组将要设计的旅游节定一个主题依据主题，每个小组完成一组可以反映当地风貌的旅游节宣扬资料增进对当地风土人情的相识，从而更加酷爱自己的家乡小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友情教学打算：学生调查当地旅游资源，用速写照相搜集图片等方式记录下来再搜集当地地图以及搜集相应的文字资料教师搜集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料教学重点：当地旅游资源的表现图文资料教学难

41、点：制作旅游宣扬海报或旅游宣扬小册子设计当地旅游线路图教学过程：第 课时引导阶段：观赏教师供应的各类资料个小组依据搜集到的资料进展讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节青海民族文化旅游节厦门旅游节等，并沟通开展阶段：（）教师出示旅游风景区图片旅游线路图宣扬海报宣扬小册子等范例让学生通过视察范例，理解各种创作手法，启发学生创作思路（）学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作安排（）学生说说制作旅游宣扬海报，或者设计当地旅游线路图的方法首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种自然旅游资源有山水森林江河湖泊等各种自然风光人文旅游资源有各种

42、民俗风情文化遗迹工艺品等学生答复：旅游线路图可利用旅游图片旅游地图绘制图文资料介绍旅游图片宣扬海报或旅游宣扬小册子可以依据当地特色内容来表现特色景点标记文字说明等内容来绘制（）学生依据小组分工，进展设计旅游线路图提示学生在设计之前，应留意依据既定方案进展创作小组的风格互相协调（）学生练习，教师加强个别辅导（）学生介绍自己的作品内容互相理解不同地区的旅游资源第 课时：学生制作：旅游宣扬海报或旅游宣扬小册子学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现引导学生说说海报上的组成部分特色景点旅游图片简易图案文字标题等学生完成练习，教师加强个别辅导师生评析作业构图画面表现旅游景点突精彩彩搭协作理 舞台

43、布景课时： 课时教学目的.初步理解舞台美术设计的根本内容及方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果.尝试设计课本剧的舞台美术场景及道具服饰，并进展排练及演出，进步学生将艺术设计及大胆理论创建相结合的实力.培育学生互相合作的精神和勇于艺术理论的看法，进步学生对艺术表现活动的爱好教材分析舞台美术设计是一门综合的艺术，涉及场景构思背景设计道具制作服装设计等各个方面，反映了设计者对于演出主题的深入理解，以及对场景空间立体综合效果的把握及想象，是对各种艺术手段及方法的综合运用，可以表达出设计者极大的艺术设计实力和创建力随着我国的富强，人们生活程度日益进步，对于文化及艺术的追求也日益剧烈，各种形式的演出

44、晚会等成为我们提升生活品质的重要方面，孩子们也可以从各种渠道观赏到丰富多彩的舞台美术，如大型广场演出文艺晚会电视晚会社区演出校园演出等因此，每一个孩子对舞台艺术都有着自己的体会及感受，但如何引导从艺术的角度来理解及观赏舞台美术，并亲身参及到舞台美术设计的活动中，可以说不但是一个新的课题，也是一项有意义的理论活动由于这是一节综合理论课，整体上是设计及应用，因此在详细的创作中，也可以有一些造型表现的成分，但教学的着重点应立足于对舞台美术设计的理解感受制作及排练演出上教学可以依据自己的须要分多个课时进展，尤其理论环节可以及学校艺术节新年联欢演出参赛节目的排练等相结合，从而获得更大的教学效果教学重点难点：重点：对舞台美术的根本理解艺术感受及设计制作难点：组织开展以舞台美术的方式进展排练及演出活动教学设计第一课时课前打算（学