2022年牛顿第三定律高中一年级教案.docx

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1、2022年牛顿第三定律高中一年级教案教学目标学问目标（1）相识物体间的作用是相互的；（2）会用精确的文字叙述牛顿第三定律；（3）理解作用力和反作用力的关系与两个物体相互作用的方式、相互作用时的运动状态均无关；（4）理解作用力和反作用力是分别作用在两个不同的物体上或分别作用在一个物体的两部分上这两个力之间不存在平衡的问题，两个力各自引起的效果一般是不同的（5）理解作用力与反作用力是同时产生、同时消逝、同样改变、同一性质的力（6）能区分相互平衡的两个力与一对作用力、反作用力（7）能综合运用牛顿其次、第三定律综合解决有关问题实力目标培育语言表达实力、视察实力情感目标与实际问题相结合，培育学习爱好教学

2、建议教材分析先通过大量的实例和分析，让学生再一次体会力是物体间的相互作用，建立作用力和反作用力的概念然后通过小试验给出牛顿第三定律，并探讨牛顿第三定律在生活和生产中的广泛应用教法建议1、本节内容学生在初中已有肯定基础教学中要利用试验、视频资料或课件，多举例子，让学生视察、体会力是物体间的相互作用，并让学生描述物体间的相互作用，这样不仅熬炼了学生的口头表达实力，而且养成在分析问题时选取谁做探讨对象的好习惯2、通过典型例子的分析，让学生总结出相互作用力与二力平衡的异同之处，能够很好的区分它们教学设计示例教学重点：牛顿第三定律；作用力和反作用力与二力平衡的异同教学难点：相互作用力与二力平衡的异同示例

3、：一、力是物体间的相互作用1、举例并分析：例1、试验：水槽中两个软木塞上的铁条和磁铁的相互作用（视频资料）问题：视察到什么现象？如何说明？（表述中要明确受力物和施力物）例2、试验：坐在椅子上用手推桌子，会感觉到桌子也在推我们（详细体验）问题：感觉到什么？如何说明？（表述中要明确受力物和施力物）让学生看书上的例子或举例2、作用力和反作用力的定义3、作用力和反作用力的关系：试验：做书55页试验，读出弹簧秤示数，看两个弹簧秤示数是否相等？结论：两个弹簧秤示数相等变更手拉弹簧的力，两个弹簧秤示数也随着变更，但两个示数总相等说明作用力和反作用力大小相等，方向相反二、牛顿第三定律（反作用定律）1、牛顿第三

4、定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上用公式表示为2、区分相互作用力与平衡力例题：粉笔盒静止在讲台上请分析粉笔盒受到哪几个力的作用？它们的反作用力是什么力？作用在谁身上？（画出示意图）在学生能够正确回答后，接着提问：粉笔盒所受到的平衡力和粉笔盒与桌子间的相互作用力有什么共同特点？有什么不同点？（以上问题依据学生状况设问） class=Normal vAlign=center align=middle width=87 class=Normal vAlign=center align=middle width=130相同点 class=Normal vAli

5、gn=center align=middle width=286不同点 class=Normal vAlign=center align=middle width=87相互作用力 class=Normal vAlign=top width=130大小相等，方向相反，作用在一条直线上 class=Normal vAlign=top width=286两力必性质相同； 同时出现，同时消逝；分别作用在两个物体上（互为施力物和受力物）；与运动状态及参考系无关 class=Normal vAlign=center align=middle width=87平衡力 class=Normal vAlign=top width=130同上 class=Normal vAlign=top width=286性质可以不相同； 可以不同时消逝；同时作用在一个物体上；（探讨对象）3、牛顿第三定律在生活和生产中的应用：依据学生状况处理供应直升机螺旋桨转动的视频资料探究活动题目：如何在拔河竞赛中获胜组织：以自然组为小组方式：探讨方案并进行竞赛评价：可操作性、引起爱好、与实际结合