2022年语文园地七_小学二年级.docx

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1、2022年语文园地七_小学二年级我的发觉 这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字“回”。练习的目的是让学生发觉汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的酷爱。教学中，在引导学生充分沟通，发展自己理解的基础上，可结合查字典的方法选择字义，同时也巩固了查字典的方法，促进学生自主学习实力的提高。 过程建议 1、 出示三个句子，学生自读。依据学习伙伴的提示，想想“回”字在三句话中的不同含义。 2、 自主思索，组内沟通。 3、 利用工具书，查找“回”字，结合句子，选择正确的字义。 4、 回读句子，深化体会。 5、 启发思索：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班沟通。

2、 日积月累 这项练习由“读读认认”“读读背背”两个部分组成。“读读认认”中支配了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活阅历。“读读背背”支配了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类支配，对于丰富学生的语言积累特别有利。老师应抓住这一特点，组织好教学。 过程建议 读读认认 1、启发谈话：同学们，你们都相识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？ 2、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。 3、组内互读，正音，细致视察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁

3、有什么关系，进一步理解字义。 4、组字嬉戏，巩固生字识记。 读读背背 1、分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。 2、组内互读，正音。借助同学的沟通和工具书，弄懂成语的意思。 3、竞赛读成语，比比看谁读得准。 4、按自己喜爱的方式，积累成语。 口语交际 这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个“自我爱护”的话题，引导学生进入情境，在思索图中小挚友应如何做的同时，生成自我爱护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的沟通中，培育学生的交际实力，指导学生的生活。 交际打算 1、课前布置两

4、名同学练习表演教材图中的内容。 2、将学生他成若干小组。 3、打算画画用的彩笔和画纸。 过程建议 1、表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。 2、续编：假如你是故事片的小挚友，你会怎样想？怎样做？把自己的想法与组内的同学进行沟通。老师要相机引导学生全面考虑问题。如：外面来的是熟人？外面来的是生疏人？你分别应当实行怎样的做法。 3、续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生观赏，共同评议。 4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示？老师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行沟通，以指导学生的生活行为。 5、画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内沟通共同评议，选出优秀的，在全班展示 12下一页