2022年法学专业武进区人民法院实习总结报告.docx

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1、2022年法学专业武进区人民法院实习总结报告法学专业武进区人民法院实习总结报告2022年4月23号05级法学专业的学生起先了实习课程。整个活动分为以下几个内容：一、法院旁听；二、参观监狱；三、听两次学术讲座。本次实习共计一周时间，4月24日上午9：00，我系05级法学专业的同学走进武进区人民法院，旁听了一个刑事案件的审判过程，真正将书本学问与社会实务相结合，可谓受益匪浅。(教化整理)在法院门外等候进去的时候看到电子公告栏里滚动出一个个案件，合同纠纷，盗窃案，抢劫案，一般民事纠纷，总之法庭的日程被排的满满的。我们旁听的这个案件是一个典型的转化性抢劫，此案原来是一个很简洁的诈骗案件，但由于罪犯再实

2、施诈骗过程中又对被害人实施了人身暴力行为，因此转化成了一个抢劫案件。抢劫罪是以非法占有为目的，当场运用暴力，胁迫或其它方法，强行劫取公私财物的行为。抢劫罪侵扰的客体具有困难性，一方面，行为非法取得财物，侵扰他人全部权；另一方面，行为人侵扰了他人的人身权利，这也是抢劫罪区分其它犯罪的主要标记，但是，行为人的根本目的是劫取财物，侵扰他人的人身权利只是一种行为手段。依据刑法第269条的规定（犯盗窃、诈骗、抢夺罪，为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场运用暴力或者以暴力相威逼的，依照本法其次百六十三条的规定定罪惩罚），盗窃、诈骗、抢夺罪可以转化为抢劫罪，依第269条处理必需具备以下的法定条件：1、行为

3、人必需是先犯盗窃罪，诈骗罪，抢夺罪，而不能是先犯其它罪，这是适用该条的前提条件。第263条虽然运用了盗窃，诈骗罪，抢夺罪的表述，并不意味着行为事实上已构成了犯罪，即不应对先实行行为的数额作任何限制。2、依照法律的规定，行为人在先实行盗窃，诈骗，抢夺行为后，还必需当场运用暴力，或者是以暴力相威逼。这也是转化型抢夺罪的关键特征。3、行为人在当场运用暴力或以暴力相威逼的目的，是为了窝藏赃物，抗拒抓捕或者是毁灭罪证，这是转化型抢劫的主观条件。这是犯罪主客观统一的特定内容。在典型的抢劫罪里，行为人实施暴力或暴力相威逼的目的，不是为了窝赃、拒捕或毁证，而是干脆要求非法要求获得财物，也就是侵扰人身行为是取财

4、行为的手段，而转化的抢劫罪里的暴力或威逼行为并不具有这种功能，行为的实施者也不具有这样的目的，而只是为了窝赃、拒捕、毁证。这种特定的主观条件是与刑法第269条的客观条件相辅相成的。我们所听的案件中犯罪嫌疑人所实施的暴力行为目的正是为了拒捕。关于抢劫罪的既遂未遂问题，抢劫罪在刑法中归类为侵扰财产罪，应从被害人是否丢失对财产的限制作为既未遂的标准，我们所听的案件是属于犯罪未遂。在旁听的案件中，犯罪嫌疑人还因刑满释放不满五年，构成累犯，应当从重惩罚，但又因犯罪未遂和认罪看法较好可以从轻或减轻惩罚，因此被处有期徒刑四年，并惩罚金四千元。通过这次旁听，加深了我们对抢劫罪理论的相识。审理结束后，刑事庭的陈

5、法官与我们做了一个简短的沟通。当他提到常州的高校生犯罪率时我们不禁咋舌，但这些人走上犯罪道路几乎都是法制意识淡薄，“一时冲动”毁了自己的美妙人生。陈法官也对我们法学专业的同学寄予了殷切期望，希望我们能为我国的司法进步作出自己的贡献。4月25号，我系05级法学专业以及05、06级社会工作专业的同学走进常州监狱参观。经过一个多小时的颠簸，我们到达溧阳竹箦，一到那里我们看到的不是那种想象中的充溢着瘴气的阴森，而是一个风景秀丽的充溢着现代气息的监狱。首先，由常州监狱教化科高科长给我们介绍常州监狱的状况，高科长还给我们讲解了对犯罪分子如何教化之类的以及民警的工作制度和他们与武警的职权分工。其次，在高科长

6、给我们讲完之后，还给我们支配了三名服刑人员给我们做报告，主要讲他们是如何沦为阶下囚的惨痛经验。在这三个服刑人员的演讲中，我很清晰的感到他们的声音在颤抖，都是被判8年以上啊！在他们演讲时我自己也时常的生起阵阵寒意，青春年华要在监狱中度过，真的很凄惨，无论怎样都弥补不了了啊！家也不成家了，老奶奶眼睛都哭瞎了，可这又能怪谁？最重要的就是法制意识淡薄和没有加强自身的道德修养！他们的年龄和我们相差不大，我信任还有相当多的高校生的思想状况也比较混乱，也可能会走向犯罪道路，周边学校在去年曾发生过刑事案件，在与陈法官沟通时他也提到目前的高校生犯罪率上升的问题，这个应当值得我们关注。还有让我们感受比较深的是，两

7、个男服刑人员说自己都是受古惑仔的影响，我们国家文化部门应当重视对文化市场进行监督管理，防止不良文化对社会的影响，特殊是对青少年的影响！在听完讲座，吃完午饭后，我们集体爬山，这是一个熬炼身体的很好机会，在野外呼吸簇新空气的感觉不错。在爬山的过程中也遇到一些困难，只要你看准目标，只要你坚持，你就肯定会达到你自己的目标。我们男生做的挺绅士的，帮女生提包拿衣服，大家相互帮助相互激励，这种同学情意很宝贵！最终，我从中得到了珍贵的启示：1.要谋划人生目标，树立正确的世界观、人生观、价值观；2.青年时期要勇于拼搏，努力学习，打好人生根基。 4月26日上午8：30，在W8阶，常州市公安局刘局长为我系05级法学

8、专业的同学作了一场有关人才成长的报告。刘局长将人才成长的志向模式比作一棵才智之树，提出人才培育应崇尚一种精神，即“高度的智力活动，大胆的涉险品行，深邃的探讨内容和浪漫的乐天主义相结合”的哥本哈根精神。一、人才成长的志向模式。1、马列哲学是根，根深树大，要求“通”，领悟本质、站稳立场。2、基础学问是杆，杆粗身壮，要求“实”，扎实巩固、举一反三。3、专业学问是枝，枝繁叶茂，要求“精”，一专多能、过人之处。4、社会学问是叶，多多益善，要求“博”，广博深邃、触类旁通。5、独立思索是脉，经脉畅通，要求“强”，不惟书本、不惟权威。二、实现成长的三个重要环节。坚持实践第一的观点，脚踏实地地去干，亲勘现场，驾

9、驭细微环节，详析信息。1、坚持崇高科学的精神，实事求是去干，敬重事实，敬重学问。2、坚持创新思维的习惯，满怀深厚的爱好去干。三、人才成长的三个阶段。1、将学问优势转化为实力优势。2、将专业优势扩大为综合优势。3、将已有优势发展为前瞻优势。讲座历经三个多小时，可在刘局长生动的穿插自己从事刑侦工作几十年亲自办的多个案件中，同学的热忱始终不减。一个个案子，刘局长总能提炼出一些人生哲学，很是让我佩服。我感觉司法工作关键是对证据的应用，对证据不偏听偏信，要运用自己的头脑来发觉问题，解决问题。最终刘局长送我们一句话：学好哲学，终生有道。我想我们会渐渐品出这句话的内在含义。 4月27日，武进区人民法院行政审

10、判庭的何庭长为05级法学专业的同学作了一次精彩的演讲。何厅长围绕行政诉讼的基本原则、管辖、行政诉讼当事人、举证责任和行政诉讼证据的立法种类以及财产保全等问题，结合一个个生动的实例，向同学们讲诉了行政审判中的现实以及实践中的运用。使我们对行政审判有了一个详细的了解。 本次实习是我高校生活中不行缺少的重要经验，其收获和意义可见一斑。首先，我更加清晰的相识到理论与事实的差距，更加明确了我们学习的目标与目的。我可以将自己所学的学问应用于实际的工作中，理论和实际是不行分的，在实践中我的学问得到了巩固,解决问题的实力也受到了熬炼；其次，本次实习开阔了我的视野，使我对法律在现实中的运作有所了解，也对法言法语也有了进一步的驾驭，拓展了书本学问，在实习过程中还有些其它的案件也让我学到了许多东西。在近一周的时间里，我深深的体会到了学问的重要性，基本上了解了开庭的详细操作细微环节，驾驭了刑事案件和行政案件庭审的程序。(教化整理)至此我们05级法学专业的实习活动告一段落，我从中学到了学到了很多，懂得了不少法律学问，也体会到了法律是须要通过实践来捍卫。最终，向为我们实践供应帮助和指导的人民法院和监狱的工作人员及我的老师们致谢！