冀教版小学信息技术第二册全册教案.docx

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1、一、制作月历教学目的 1、相识Word，学会制作月历的流程。 2、用任务驱动促使学生完成学习任务。 3、培育学生探究问题的实力。 教学打算 制作好的月历2份、打印机一台、A4纸若干张。课时支配 1课时教学过程：一、教学导入 同学们知道今日星期几吗？ 那你们知道今年的“六一”儿童节是星期几？ 你和妈妈今年的生日又是星期几，知道吗？那么怎样才能知道呢？要提早理解这些信息，我们该怎么做？查看月历。 Word能为我们解决这一难题。下面就让我们一起学习在Word中制作一份精致的月历。（板书课题）二、新课教学1、相识Word （1）工具栏： （2）相识任务栏通知区域的“时钟”14：25，在日期/时间属性对

2、话框里，找到当月的月历。 （3）学习表格的制作。 2、动手制作月历： 教师演示操作过程，讲解每一步的作用。（学生视察教师操作过程） 出示任务： 制作2010年9月的月历 (1)学生练习，教师巡察指导。 (2)师生沟通制作方法。 请1-2位同学展示作品。 模拟显示。运用模拟显示看一看自己的月历是什么模样？（学生互相沟通学习） （3）学生接着制作。 教师巡察指导 3、文件的保存和翻开。 在Word中输入的文章，包括我们刚刚做的月历，都须要以文件的形式保存到磁盘上。否则一关电源，我们输入的文章就没有了。大家要养成刚好保存文件的好习惯。 教师边演示边讲解并描述：请大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自

3、己的电脑里。那么我们刚刚保存过的月历有没有保存到电脑里呢？保存到什么地方了呢？我们先把这个月历关掉，再来试着翻开看看。（学生练习把刚刚制作的月历保存到自己的电脑里面。） 4、打印文件 运用Word制作的文件还可以通过打印机打印到纸上。教师这里有一台打印机，如今就可以把同学们制作的月历打印出来。 教师演示操作过程。 选取学生优秀的月历作品，让学生自己试着打印。三、展评小结 展示学生制作的月历。学生观赏月历，教师重点引导相识学生制作出的月历的一些有新意的想法。 小结：今日我们学习了运用Word表格制作月历，信任同学们对Word的表格已经熟识了。二、我的小简历教学目的1、学问目的：驾驭合并、居中单元

4、格，调整单元格文字方向的设置。2、实力目的：培育学生的想象力，创立实力，审美观，动手实力和合作实力。3、情感目的：通过设计自己的简历，使学生全面相识自己，培育学生的美感。教学方法问题导入，并且在教学过程当中，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习爱好，同时应用讲解并描述法、谈话法、比拟法、引导学生思索一系列问题，使他们主动主动参及到教学中，在获得学问的同时，培育学生视察、比拟和总结的实力。教学重点、难点1、教学重点：合并单元格，拆分单元格。2、教学难点：拆分单元格。教学过程一、复习提问 导入新课1、首先，对上节课的学习内容插入表格进展回忆，复习，并请几位学生展示具体的操作。2、提问：学校大队部

5、要增加一名大队委员，有几十名同学想争取这个名额，大队辅导员怎样又快又简洁地从应聘的同学中找到适宜的人选呢？学生答复：每人把自己的根本状况写下来，交到大队辅导员那里，辅导员就可以作出选择了。教师讲解：这种自我介绍的文稿叫做“简历”。从而引出今日的课题我的小简历。二、自主探究，协作学习在明确了教学任务，创设情景后，让学生结合上节课的学问自主学习。先仿照课本上的范例，制作一个个人简历，后根据自己的想法创立新的款式的简历。 这环节主要是进步学生的自主学习的实力，三、展示学习成果由一组学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题教师刚好解决。学生操作。学生细致视察每一步的演示并倾听讲解，学生通过

6、思索，作出自己风格的东西。小结本节内容。使学生明白合并单元格、拆分单元格之前，选中对象区域的重要性。展示优秀作品。新课程强调敬重、赞许，在充分考虑到学生的个体，差异的同时，让每个学生都有展示自我的时机，体验到胜利的乐趣和喜悦，学生在展示作品时教师多给学生鼓励性的评价，确定学生的学习成果，激发学生持续探究的爱好。 然后，由教师讲解并描述合并、拆分单元格除课本上给出的之外其他的方法，布置练习，要求学生利用本节课学问制作更加困难的表格。在学生完成任务三后，由“小鼠标”提出两个问题，学生讨论学习怎么能快速合并、拆分单元格？当表格的行高和列宽不适宜时，有几种方法可以调整行高和列宽？哪种方法速度快？那种方

7、法调整的行高和列宽更精确？接下来是小结本节内容。展示优秀作品。展示优秀作品，教师引导学生从单元格的整齐，行高和列宽适宜及否等几个方面，让同学之间绽开互评，教师选几个好的让全班评。评价的结果不再是单一的好和不好，而是用鼓励性活动赐予确定性评价，这样做的目的，是发挥学生的主动性，培育学生区分的实力，让学生不要单一的只用好和不好，而是说好在哪里。实现主体的多元化，评价结果的多元化，并且有利于进步学生的口头表达实力，进步学生的信息素养。此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖，获奖的学生有三名。四、稳固练习。让学生翻开事先打算的习题，（为学生、工人、指导干部、工程师等

8、不同职业的人设计简历）要求学生根据不同职业的人设计不同风格、不同内容的简历。须要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活泼。 评比，完成好的小组加星。五、总结。三、制作课程表教学目的及要求(1)相识表格作用。(2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学心情、创新意识。教学重点及难点表格插入。课时支配课时。教学过程：一、 导入：出示一份WORD课程表吗？你们想做到这么美丽吗？光*平常的方式排版不能做到，我们必需依*表格才能做到。二、新授： 1、插入表格Word供应了文档中表格的制作工具，平常，我们制作通讯录等就必需运用表格，这样比拟便利，而

9、且美观。比照书上的提示，完成表格练一练。教师巡回指导。快速创立简洁表格1.单击要创立表格的位置。 2.单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮 。 3.拖动鼠标，选定所需的行、列数。 留意 可以运用“表格自动套用格式”吩咐来为表格应用边框、字体和底纹等格式，从而到达快速美化表特别观的目的。三、小结：今日学习了插入表格及文本框，这样可以使我们以后用WORD制作的作品更加美丽，以后在运用WORD时，我们要用好这些功能，争取办一份自己的小报。四 我的作品排行榜教学目的：1、 续学习表格的制作，完成作品我的作品排行榜。2、使学生学会根据不同要求利用表格对数据进展统计和整理。3、引导学生在自我观赏作品根底

10、上进展客观的自我评价。教学重点：利用汇总功能，给作品汇总。教学打算：让学生把上一学期的作品放到指定的文件夹里。教学过程：一、 谈话导入：我们已经学惯用计算机制作很多作品，整理这些作品的主要信息资料，制成作品汇总表格。二、 学习制作：1、制作表格：在WORD文档中，制作作品汇总表，整理“作品名称”“作品类型”“完成日期”“我的评价”等信息。保存汇总表。“我的评价”包括作品的美观，内容，技术，和创立性等四个方面。这些评价须要自己完成，每个作品满分100。小提示：作品“文件类型”可以通过右击作品图标，选择快捷菜单的“属性”可看。2、评议：填写对作品自我评价时，强调学生可以从作品美观、内容、技术和创立

11、性方面进展自我评价，教师要指导学生能在自我观赏作品的根底上对自己作品有一个客观的评价。可以通过组织沟通的形式，让学生说说评价自己作品的根据，促进学生形成对事物的正确相识和评价。3，复制作品汇总表，分别按“完成日期”“我的评价”排序，形成作品“完成依次表“”满足度排行榜”并保存。是对以前作品的一个汇总和整理，表达了及以前课程的联络。还可以让学生尝试根据其他根据如“作品名称”、“作品内容”及“文件类型”等进展排序，进一步感受和体会排序根据不同，排序结果就会不同。4、抽取数据，制作、填充作品排行榜根据不同的评价标准形成作品排行榜，须要学生根据每项评价标准一一进展排序，从中选出每项最优的作品。学生可根

12、据教材中设计的最优作品汇总表对自己的作品进展整理，也可自己去设计、制作。5、体会超链接的优点将作品排行榜中作品名称及作品文件进展超链接，可以干脆翻开所链文件，体会非线性阅读的特点。学生在网络局部就已经接触到了超链接，体会了超链接的特点，这里主要是对Word中超链接的应用。三、沟通“经过排序的表，表达的信息更具规律性，更有条理，给人一种整齐划一的感觉。三、 观赏作品，学生间评价四、 课堂小结五 中国奥运健儿风云榜教学目的：1、学生理解或是驾驭有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛工程、人数、举办时间、举办城市、获奖牌状况等。2、学生进一步感受表格能使繁杂的信息变得简洁清晰、一目了然的效果。教学重点：

13、驾驭有关奥运会的信息涉及参赛国家、参赛工程、人数、举办时间、举办城市、获奖牌状况等。教学过程：一、 谈话导入：2001年7月13日，国际奥委会主席萨马兰奇宣布，获得第29届奥运会举办权的城市“北京“整个国家沸腾了。二、 查找资源：登陆网站： :/sport.org :/olympic/game :/xhuanti.educwst,com/xhawnti/aoyun三、 查看各届奥运会和中参及奥动会员的状况。届次 时间 地点、 参赛国家 参赛人数 竞赛工程数本课是在Word中制作表格的综合活动课。教材支配了四个活动：统计各届奥运会举办时间、地点、各国参赛状况等；统计我国各届奥运会参赛状况；统计2

14、004年奥运会我国选手获金牌状况；制作2004雅典奥运会赛场精彩一刻图片展。对这四个活动，教师可以提示学生不必严格根据教材上支配的依次开展活动，也可以有选择地进展活动，只要学生能娴熟搜集信息、运用表格表达信息即可。四、学习制作做的？以运用“插入图片”来实现。要求图片版式设置为“嵌入式”，是保证图片的位置不挪动，教师还可以指导学生尝试其他图片版式，看看效果有什么不同。3沟通表格还可以表达多角度、多方面的信息。行列的信息穿插能确定二维平面上惟一一个信息点，这是表格的特点。随着表格的不断运用，很多形式的信息都可以用表格来表达。运用表格表达的信息更清晰、更具条理性。六 月球探秘教学目的：1、学生综合运

15、用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。2、通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。3、加深对月球的相识，激发学生探究月球的爱好。教学重点：设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。教学过程：一活动引入展示人类登上月球的图片师：月球是地球的卫星，是间隔 地球最近的天体。从古至今，人们始终对月球进展不断的探究，并获得了很多珍贵的资料。下面，我们说一说，你对月球理解多少？让学生沟通对月球的理解，激发学生主动探究月球学问的爱好。二、制作电子报纸：（一）、设计电子报纸：电子报纸版面设计及制作1、 主题：月球探秘。2、 设计第一版面导读

16、栏（月球概况，探月历程，科普学问，月亮文化），在导读栏中设置相应的超链接。3、 讨论报纸的风格，确定须要的素材。4、 综合应用WORD工具进展困难的图文表排版。5、 各页风格协调，版面设计合理。（二）网上搜寻资料，保存到指定的文件夹里。根据设计，全班分为四个小组，每个小组负责一个版面，明确小组内的每个人负责的任务，上网搜寻，整理有关月球的信息资料。登陆： :/astron.sh/earthmoon.html :/benyue分工制作月球探究电子报纸各版面的内容，留意合理支配图片，文字和表格的位置。（三）制作电子报纸：教师提出小组合作的任务和要求，鼓励同学互相沟通，共同合作。提示学生选取素材要围

17、绕“月球探秘”的主题，选用的文章要有吸引力，篇幅适中；提示学生留意素材的精确性。电子报纸一般含有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（最少在4个版面以上）、导读栏等要素。制作时有些要素如刊号、出版单位等，学生可以虚拟。建议学生在制作电子报纸时，运用文字、图片等多种表现形式，并及内容和谐统一。三、展示成果各小组代表讲解版面布局草图和自己的设计思路，以及制作过程中运用信息技术的技巧。小组之间进展互评，教师给出总结性评价，确定优点，指出缺乏并提出修改意见，对遗漏的学问点进展补充和说明。四、沟通结合本活动的主题以及搜集、整理资料的过程，说说在创作作品的过程中有哪些收获，遇到哪些困难，是如何克

18、制的，谈谈制作板报的心得。说说自己是运用什么工具制作的报纸以及版面支配的意图等。五、小结。七 Internet Explorer下载教学目的：学生学会运用IE阅读器下载信息。教学重点：学生学会运用多种方法下载教学过程：一、导入活动：因特网是一个浩大的信息资源库，利用因特网我们可以在线阅读和阅读信息资料。也可以把网络中的资源文件下载并保存到自己的计算机中。今日我们就一起学习运用IE阅读器下载信息。二、学习新课：本课主要介绍的是运用IE阅读器下载网络中的文件。支配了两个局部：1、下载自己喜爱的歌曲。听歌通常是学生喜爱的消遣活动，从而学生的爱好。2、下载多媒体工具“Winamp播放器”和网络下载工具

19、“网际快车（FlashGet）”。3、小提示：学生搜寻下载歌曲、软件工具时，可以根据课本中供应的网址登陆，教师也可以指导学生登陆其他特地的歌曲网站和软件网站，如：天空软件站（ :/skycn/）等找到活动要求的文件资源并将其下载到计算机上运用。三、沟通下载文件的方法：通过关键词搜寻下载；在特地的下载网站下载；通过其他途径获得下载网址。四、小结。八 应用软件的安装教学目的：学习应用软件的安装、卸载。教学重点：通过安装Winamp、Winzip等软件，使学生能娴熟安装、运用和卸载其他应用软件。教学过程：一、激发情趣，引入课题播放学生特别喜爱的歌曲，神话，接看播放动画片大头儿子及小头爸爸，从而指出，

20、这些应用软件有很大的用处，今日我们就一起学习软件的安装及卸载。二讲授新课 教师演示1安装软件在计算机上安装应用软件Winamp，双击安装程序的可执行文件，翻开程序里的“安装向导”根据默认提示，可完成软件的安装。提个醒：安装程序一般是扩展名为“.exe”的可执行文件。根据惯例，安装程序一般含有“Install”或是“setup”等字母，但这不是必需的标准。2运用软件安装Winamp软件后，可以在课前选择适宜的MP3歌曲，也可以让学生选择第七课下载的歌曲播放。3卸载软件卸载一个软件通常有两种方法：（1） 软件自带的卸载；（2） 利用探制面板。三、稳固练习练习下载安装Windows Media Pl

21、ayer 9、RealPlayer 10、WinRAR 3.0、FlashGet 1.65，是对应用软件的下载和安装的进一步稳固，这些都是在学习的学习生活中比拟常用的应用软件，安装以后鼓励学生尝试运用这些工具。四、课堂小结。九 媒体播放器教学目的：1、学生可以运用音频播放器播放歌曲；2、明白每类文件都有对应的应用软件来支持教学重点：娴熟运用媒体播放器Windows Media Player9播放音频、视频等。教学过程：一、谈话导入：媒体播放器是播放音频，视频，动画等媒体文件的应用程序。常用的媒体播放器有Windows Media Player，RealPlayer,豪杰超级解霸，金山影霸，Wi

22、namp等。二、自读课本，答复问题1、什么是媒体播放器？2、常用的音视频播放器都有哪些？3、常见的音视频文件有哪些类型？（让学生理解每一种播放器能播放哪些类型的音视频文件）三、运用Windows Media Player9播放歌曲用Windows Media Player9播放歌曲，介绍了四种方法（P27），教师指导学生分别尝试，以后学生在运用该软件播放歌曲时，可以自由选择任何一种方法。四、添加文件到“媒体库”1、搜寻本机的全部媒体文件添加到“媒体库”选择“工具搜寻媒体文件，在通过搜寻计算机添加到媒体库”设置搜寻范围，单击“搜寻”后，播放器会自动搜寻到媒体文件添加到媒体库。2从列表中播放歌曲在

23、新建播放列表时，左边的“媒体库查看方式”中可能有多级书目，留意让学生选择最末一级的文件，才可以将文件选中并添加到右边的播放列表中。3播放CD光盘上的歌曲Windows Media Player9可以播放CD光盘上的歌曲，为了便利运用，还可以将光盘上的歌曲复制到本机上播放观赏。在复制完成后，告知学生将光盘上的文件大小及复制后的文件大小相比拟，检查文件是否复制完全，查看文件类型可以选择相应的播放器。五、沟通Windows Media Player、RealPlayer、豪杰超级解霸都是媒体播放工具软件，支持常见的媒体文件格式，如ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等，支持循环

24、播放功能。Windows Media Player9可以播放的文件类型有：ASF、MPEG、WAV、WMA、AVI、MIDI、MP3等。十 快速下载教学目的：1、理解下载工具的运用；2、比拟IE阅读器和下载工具下载的不同3、学生会运用网际快车下载须要的文件教学重点：学生会运用网际快车下载须要的文件，理解下载工具的作用，可以根据不怜悯境自主选择下载方法。课前打算：保证每台学生用机上都安装了网际快车。教学过程：一、比照导入：利用IE阅读器和网际快车下载一个大小一样的文件，比拟时间的长短，从而说明，下载工具特别好用，能省长，便利，快捷。二、师生探究，学习新知1通过复制网址下载Flash动画。学生可以

25、登录课教材供应的网站，也可以登录其他有Flash动画的网站，如： :/sinodoor/等。引导学生比拟全屏播放前后网址的不同，尤其是扩展名的变更，讨论沟通复制末尾为swf网址的理由（Flash动画文件的扩展名一般为swf）。选中并复制网址，通过“开场程序FlashGetFlashGet”运行“网际快车”，选择“任务新建下载任务”，所复制的网址就会自动粘贴到“网址”一栏中，就可以下载相应的动画了；在此对话框中还有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（ ）同时下载”等设置，可让学生分别尝试。“文件分成（ ）同时下载”一项，可选择的数字为110，将文件分成的份数越多，即数字越大，下载速度

26、越快。可在“注释”里输入所下载文件的简洁信息，便利查看关于文件的介绍。下载完毕后，学生假如找不到下载的文件，可以通过计算机的搜寻功能搜寻到。另外，在FlashGet的窗口左边还供应了“正在下载”、“已下载”、“已删除”三个文件夹，下载完毕的文件都存在“已下载”文件夹中，单击文件就会在窗口右边显示文件的文件名、大小等，下面还有此文件的具体信息，在“本地文件”一项就可以看到文件的保存位置。有的文件是不不能下载的，让学生会判别当“网际快车”呈现什么状态（悬浮窗口不显示下载进度时，即显示红点时）表示此文件不行下载。假如在下载中要暂停，可单击下载任务，选择“暂停”按钮即可，如要接着，则单击并选择“开场”

27、按钮。可让学生尝试运用快捷菜单中的“运用网际快车下载”来下载单个文件。2假如运行了网际快车并显示了悬浮窗口，可以将选中的网址干脆拖动到悬浮窗口上，这时也会出现“添加新的下载任务”窗口。若时间不够，可不必重新翻开一个新的网站，只要学生能体会到拖动下载链接到悬浮窗口上这种方法同样可以下载即可。3同时下载多个MP3文件。输入歌手名字之后，会出现一个搜寻结果的页面，在这个页面上有很多链接，右击空白处，选择“运用网际快车下载全部链接”，网页上的全部链接都出如今弹出的窗口中，假如想去掉不需下载的文件，只需单击此链接前面的方框去掉“”就可以。一般状况下，须要下载同一类型的文件，可选择“选择特定”，找到须要的

28、文件扩展名，就可以有针对性的下载文件。学生还可以将歌曲一首一首的下载，不确定要求运用下载全部链接的方法。教师可以支配学生尝试安装和运用网络蚂蚁、影音传送带等，进一步体会下载工具的优势。五、学生上机操作，练习下载文件。四、沟通运用IE阅读器和下载工具下载较小文件时，速度上无明显差异；而下载较大文件时，运用下载工具下载要比运用IE阅读器下载快得多。十一 计算机病毒及网络平安教学目的：1、理解计算机病毒学问；2、学会查杀计算机病毒教学重点：理解有关计算机病毒的信息，实行确定的防范措施，平安运用计算机。当计算机遭遇病毒侵袭时，可以合理查杀病毒。教学过程：一、谈话导入新课：随着科学技术的飞速开展及网络技

29、术的快速普及，计算机已经成为人们日常生活和工作学习的重要工具，同时计算机病毒也随之到处传播。计算机一旦感染病毒，就会影响正常运用，甚至会引起系统瘫痪。所以，今日这节课我们就来学习相关学问。二，学生阅读课本，把不明白的登记来三、师生讨论，解决不懂的问题。四、填写表格，可上网查找资料。1理解计算机病毒计算机病毒和生物病毒不同。计算机病毒的本质是一段程序代码，它是某些人有意开发出来的有破坏实力的计算机程序。2、计算机病毒的种类、特点、危害以及防范措施A计算机病毒分类：由于计算机病毒种类繁多，组织学生分组进展搜集、整理，并介绍相应的杀毒软件运用方法等，填写P34，36，37。B计算机病毒的隐藏性：明白

30、计算机病毒会隐藏潜藏在计算机内，时机适宜时便会发作。C如何预防、防治计算机病毒关于“网络平安防护措施”，根据搜集整理的病毒资料，讨论病毒对网络的危害以及从哪些方面对病毒进展防治。学生根据自己的体会，沟通如何从思想观念和实际行动上做文明遵守法律的公民。五沟通：学生示范查杀计算机病毒的操作过程，使大家学会杀毒软件的运用方法。教师适时提示各种杀毒软件有其独特的优点，再好的杀毒软件也不能去除全部的病毒，所以还是应以预防病毒为主。十二 图片的阅读和编辑教学目的：1、学生相识ACDSee软件中的一些根底的工具， 2、应用ACDSee软件，学习如何阅读和编辑图片等。教学重点：学生选取自己喜爱的一些图片进展编

31、辑。课前打算：安装ACDsee软件且须要汉化版本。运用版本：ACDsee7.0 acdseepowerpack安装完程序后，还要进展汉化，汉化的版本不是很一样。教学过程：一、谈话导入：ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获得，管理，阅读和优化等，今日我们一起学习这个软件。二、学习新知：1、启动ACDSee。开场程序ACD SystemACDSee7.02、运行ACDSee，选择“视图查看形式缩略图”菜单。 在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中全部文件就以缩略图形式显示右窗口格中。 选中一张图片的缩略图视察左侧下方的“预览”。3、

32、相识ACDSee的两个操作界面“阅读窗口”和“视图窗口”通过视察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步相识不同操作界面的功能。增加学生的动手和自主学习实力。学生可以利用以前所学的学问，相识软件操作界面，相识软件之间的相像性，从而可以降低学习软件的难度。视察“阅读窗口”的界面，细致视察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的互相切换。4、在“阅读窗口”中进展的一些操作A给文件重命名。在此局部中可以给单个的文件进展命名，也可以同时对多个文件进展“批量重命名”。引导学生开掘批量重命名中的命名规律（规律为“*-*”，最终一个米字键的形式可以有两种数字和字母）。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B“

33、快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏”。可以提示学生根据以前学习的学问，从“视图”中调出“工具栏”。（2）让学生细致视察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“阅读窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进展操作，视察图片的变更。（4）在“阅读窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”变更图片的格式，比拟选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。5、在“视图窗口”中进展的一些操作A引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，视察窗口的工具栏中的按钮。学生自

34、己尝试应用按钮，视察图片发生的变更。B在“视图窗口”中学生可以对图片进展很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C对图片进展修改以后，要刚好地进展保存。保存的时候留意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。三、学生上机操作，对上面教师所讲的学问进展操作练习。四、ACDSee特性化的应用引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕爱护”。四、 沟通：说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“阅读窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用处。五、 课堂小结。十三 录制诗歌朗读教学目的：学问目的：1、 学会声音的录制、去噪、配背景音乐；2、 保存声音文件；实力目的：学习运用CoolEdit P

35、ro软件进展对声音处理。教学重点：可以制作诗歌音频文件，加上背景音乐。教学过程：一、播放音频，激情导入播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的爱好。师：刚刚教师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进展处理是我们本节课学习的重点，今日我们一起学习CoolEdit Pro软件。二、组装录音系统1话筒和耳机等装备设备教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进展安装。增加学生的动手实力。2利用附件里的消遣下的录音机，录制声音。在条件齐备的状况下，提示学生根据教材中的步骤P43，录制自己的一段声音。可以保存下来，留作纪念。三、 相识CoolEdit Pro窗口学生自读课本P44，思索下面问题：

36、1、如何翻开CoolEdit Pro程序？2、相识CoolEdit Pro窗口，比拟两个界面的不同？3、CoolEdit Pro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些根本元素？四、 录制、美化自己录制的诗歌1、录制一首自己喜爱的诗歌A留意：强调是在“波形编辑界面”下进展的录音操作；B根据教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；C在CoolEdit Pro中利用空格键代替“播放”和“停顿”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。五、交换局部声音在录制声音的时候，很可能有自己不满足的地方。我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进展处理，把我们的声音进展处理。六、调

37、整音频幅度一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进展调整，使声音听起来保持一样。调整音频振幅有两种方式：1针对文件中的整体音频进展操作；2针对某一短的音频波形进展操作。可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变更。六、消退噪音因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。在没有录制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进展去噪音的操作。七、保存录制好的音频文件保存是学生简洁遗忘的步骤，保存的途径及以前的保存方式是一样的。提示学生留意保存文件时，文件的格式。我们一般把其保存为MP3格式的。可

38、以提示学生视察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的理解。八、为录制好的音频配上背景音乐美化自己的声音1参加背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进展；2找寻合适自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做确定的调整，到达自己满足的结果。八、保存最好的作品加上背景音乐后，须要把两个或多个音轨的音频合成在一起。此操作要在“多轨编辑界面”进展操作。留意保存音频文件的格式，一般保存为MP3或是WAV格式的文件。九、保存工程文件多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么须要改动得，就很难修改了。所以须要把合成前的文件进展保存。此操作很重要，提

39、示学生要形成保存工程文件的好习惯。提示学生自己留意工程文件的格式。十：沟通提示学生视察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比拟大。这样可以增加学生的视察实力。十四 西游故事人物记教学目的： 认知目的：理解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；驾驭幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同吩咐。 实力目的：能用Powerpoint制作幻灯片；具有确定探究新应用软件的实力；培育自主、协作实力。 情感目的：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。教学重点：初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。教学难

40、点：“新建”吩咐和“新幻灯片”吩咐，背景颜色设置。 二、教学方法 对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习爱好，对学习对象快速产生亲近感，Powerpint及word同属一个家族，特别利于学生比拟发觉它们相像的地方，基于本课内容的特点，本课主要实行“情境法”、“比拟发觉法”、“任务驱动法”等教学方法。留意从分调动学生的学习主动性和自主学习实力，变被动承受位主动获得，力促课堂教学在生动好玩、愉悦的气氛中绽开。 三、教学过程 （一）、情境导入、激发爱好 为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在观赏、赞美之余，教师顺势提出：这都是Powerpoint的

41、功绩，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果特别好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？通过本学期的学习，信任大家确定能制作出更精致的幻灯片来。爱好是最好的教师，假如学习者对学习产生剧烈的爱好，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参及到学习活动中。 （二）、任务驱动，自主探究 任务一：启动Powerpoint。 学朝气播送，教师介绍Powerpoint及Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多一样之处，你能联络Word的启动方法来启动它吗？沟通启动的几种方法。 任务二：新建幻灯片。 教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在

42、弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比拟“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论沟通；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完本钱次任务。教师巡察指导。 指名学生上前演示，学生评价。 （三）、引导自学，探究发觉 任务三：插入新幻灯片。 说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往须要多张幻灯片，同桌合作，沟通，完成插入第二张幻灯片，指名完成的精彩的组选派一名代表上前演示，全班沟通。 任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。 由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的根底，因此教师的作用就在于引导学生实现学问的迁移。这个环节让

43、学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进展合作学习，也可以是主动邀请教师参加讨论等。 选派代表演示，学生总结评价。 任务五：设置背景颜色。 对初步完成的作品进展美化。这一局部对于学生熟识的Word来说是生疏的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可干脆演示。 任务六：保存文件。 （四）、特性练习，进步技能。 在此根底上，提出让学生制作两页简洁的演示文稿个人简介。这个环节赐予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分表达特性，展示学生特性。教师巡察指导。 （五）、评价反应、指导鼓励 指名学生展示作品，然后学生进展沟通，评价。评价先由学生自评，再由其他

44、学生评，教师从主题显明、内容生动、色调协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最终教师评价（还可进展优秀协作小组评比）。 十五 我的集邮册教学目的：学问目的：1学习PowerPoint的超级链接功能和如何变更链接字的颜色。2学会为每一张幻灯设置返回主书目。3、学会设置完毕放映。实力目的：1、 进一步学习利用PowerPoint制作完好的作品。情感目的：激发学生保藏的爱好，体会保藏的意义。教学重点：2、 利用PowerPoint制作完好的电子作品。教学过程：一、出示作品，激发情趣出示制作好的我的集邮册电子作品，学生观赏，激发爱好。师：大家看了这部作品，有什么感想。（生答略）师：本课主要是制

45、作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。邮票的种类很多，内容很丰富，保藏价值很高。尤其是“中国珍邮”都是因为种种缘由，出版发行的很少，在如今市面上很稀有的邮票，更是价值连城。邮票不仅是邮资凭证，更有确定的文化价值和保藏价值。二、上网搜寻有关邮票的内容资料，保存到自己的文件夹里。（学生可小组进展分工搜集。）二、动手操作，制作作品：1设计演示文稿P53的“设计”为学生供应了本课活动的内容框架以及表现的形式，并为学生供应了演示文稿的构造和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个大体的框架，利于学生的创作。学生可参考上面的构造进展设计，但不要求一至。2制作幻灯片根据设计，搜集打算须要的素材，学生上机对演示文稿进展制作。在制作过程中，图片的排列和摆放，尽量要有确定的规律，到达美观的效果。3运用超链接A教师演示如何运用超链接B本课是学生第一次在PowerPoint中运用超链接，可以比拟及在Word中运用超链接有什么不同。4、将