2022年第四节重力 教案二物理教案.docx
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1、2022年第四节重力 教案二物理教案第四节重力 教案二重点、难点分析 1重力 重力的概念比较困难,而且比较抽象由于学生在日常生活中对重力有一些模糊的相识,而且有些相识是不科学的,例如有的学生认为重力是物体自己施加的,这样给教学造成肯定的困难因而在进行“重力”这部分内容的教学时应从以下几个方面分层次进行 (1)从视察入手,手中的物体离开手以后竖直下落,而且速度越来越快;向上抛出的小球在上升过程中速度越来越慢,上升到肯定高度变更运动方向向下着陆 (2)分析思索,物体下落速度越来越快,向上抛出的物体速度越来越慢,物体上升到肯定高度变更运动方向,都是物体的运动状态发生了变更,由于力可以变更物体的运动状
2、态,说明物体受到了力的作用 (3)物体下降时速度越来越快,向上抛出时越来越慢,上升到肯定高度变更了运动方向,说明物体受到了向下的力 (4)有受力物体必定有施力物体,这个施力物体就是地球,是由于地球的吸引而使物体受到了力由此得出重力的概念 2重力的方向竖直向下 关于重力的方向,在学生中易出现两个错误说法:一是把竖直向下说成垂直向下,或者误认为与接触面垂直由于学生对放在斜面上的物体可以沿斜面下滑有感性相识,因此认为这时重力的方向是沿斜面对下的,为了解决上述学生中的问题,建议在教学中实行以下方法 (1)仔细视察物体自由下落的方向,悬挂物体的线自由下垂的方向,然后向学生明确,这个方向被人们称为竖直方向
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