二年级上册美术人教版全册教案新课标人教版.docx

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1、美术教案集（第三册）总 的 教 学 目 的 和 要 求一、概述本学期教材。本学期教材内容共有课，分为三大部分绘画（）、手工工艺（）、综合理论活动（）。本册试验教材中绘画部分主要使学生在嬉戏的气氛中轻松、开心的用画笔将自己的生活、想象倾泻在纸上；手工工艺部分主要是简洁的纸工和橡皮泥塑；综合理论主要使学生驾驭各种工具、材料的运用方法，引导他们学会视察理解各种事物。二、总的教学目的和要求。、本学期绘画部分教学目的和要求分别为：通过嬉戏的形式轻松、开心的用画笔将自己的生活、想象以自己特有的方式表达出来。并且在提倡发挥他们想象力的同时，还应依据他们的年龄特征，按部就班的引导他们对色调、形体的进展理解。、

2、本学期手工工艺部分教学目的和要求分别为：纸工主要是让学生学习了花边、团花等图案剪纸的根底上，通过剪纸作花的装饰方法的学习，让学生对剪纸这一门以及具有民族特色的工艺有了进一步的理解，从而更加酷爱我国传统的文化艺术。橡皮泥塑主要是让学生通过捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立体的装饰物，使学生在动手的过程中对物体的形态有所理解，并形成概念。 、本学期综合理论活动主要通过学习过的内容进展相关的理论活动，将绘画和手工等方法结合起来，使学生在运用学到的本事的同时，体会胜利的喜悦，从而激发他们对美术课的爱好，进步美术学习的主动性。学年美术课程进度表周次课题节数教学内容 教具我和昆虫介绍昆虫，

3、仿照它飞行的动作，画幅和昆虫玩耍的画。 昆虫标本、昆虫生活资料影碟 奇异的爬行细致视察小动物爬行的动作，画出它们奋力向前的样子。 爬行动物生活资料影碟 美丽的小钟表做一个美丽的钟表，认一认表上的时间。 废纸盒、腊光纸、图钉等工具 会变的小手套试着做做用一些材料美化一下你的小手套。 碎布头、毛线、橡皮筋、海绵等材料 小花饰以剪贴的手法制作彩色。百变团花学会剪几朵大小、花纹、外形都有变更的团花。 剪刀、腊光纸 我们身边的痕迹用拓印的方法画一幅画 拓印画的相关资料。 大树的故事讲一个大树的故事，用绘画的形式把它表现出来。 新颖的泥名片用彩泥或胶泥，创作一幅花名片。 彩色橡皮泥 我们来跳舞观赏画中的舞

4、姿，自己仿照以下，并将它画下来。 泥条头像用橡皮泥做不同表情的头像。 彩色橡皮泥 宏伟的塔谈谈自己见过的塔，并把它画下来。 油画棒或水彩笔 演电视分组编故事、画连环画，“演电视”给同学们看。 废旧纸箱 小 扇 子各自用不同的方法做一把最美丽和最及众不同的扇子。 卫生筷、 会变的线条用不同种类的线条为各种形象分别进展装饰。 水彩笔 刷 牙画一幅自己正在刷牙的画。 油画棒或水彩笔 动物乐园捏出你宠爱的小动物，让它们共同组成一个小动物乐园 彩色橡皮泥 节日的装饰画一幅给你留下最深印象的节日装饰。 油画棒或水彩笔 过 春 节画一幅表现春节花会、庙会的创作画。或做一件春节小礼物。 春节景象的图片 期末测

5、验自由创作一幅画或制作一件手工艺品。第一课 我和昆虫教学目的：通过画宠爱的昆虫，使学生理解对称图案，并培育学生对大自然的酷爱之情。教学重点、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。、引导学生在视察昆虫的根底上，画出不同图案的昆虫。、将作品做成头饰进展表演。教学难点：理解对称，画出不同图案的昆虫。教学时间：课时教具打算：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。教学过程：第 一 课 时一、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”、揭开谜底。、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：、引导学生视察书中的照片，理解大自然中各种昆虫的外形特征。、

6、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，理解昆虫。、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。、看昆虫标本，比拟昆虫翅膀上的图案。、提醒左右两边一样的图案叫对称图案。三、理论操作的要点指导：、选定自己宠爱的昆虫，并确定它的形态。、拿作业纸并将它对折，然后画出你宠爱昆虫身体一边的图案。、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。、进展涂色，保持左右两边一样，使其成为对称图案。四、评价建议：请我们的“昆虫挚友”一起在花丛中飘舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最美丽。第 二 课 时一、复习上课时内容。、作业表演。、观看昆虫生活资料的影碟。、说说昆虫的生活环境。二、理论操作的要点指导：、依据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。、可以依

7、据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。、可以小组合作，将不同的昆虫挚友放置在一个环境中。、让学生仿照昆虫飞行，并想象他它们沟通的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完好或有立体环境的作业进展展示表演。板书：第一课 我和 昆虫的特征课后追记：学生可以很好地表现昆虫的特征第二课奇异的爬行 教学目的：视察分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培育学生的审美实力和想象实力。理解爬行动物的特点，培育学生的跨学科的实力。培育学生细致细致、大胆作画的习惯和对未知世界用于探究的精神。 教学重难点：通过本课的学习，使学生理解爬行动物的习性，并发挥自己的想象实力，创作出富有情趣的奇异的爬行画面。难点是

8、如何抓住动物的特点大胆表现，并充溢画面。 教学理念：本课设计的目的是引导学生视察爬行动物的特点，体会其美观，能大胆想象、创作，并充溢画面作画。通过看一看，说一说，议一议、画一画的教学环节，培育学生酷爱大自然的情感，体验微小之间蕴含的美。 课时设置：课时 教学打算：微观世界的音像、图片、小动物的标本、动画片、好玩的小故事等等。 教学过程：（一）组织教学，稳定学生心情，检查用具。 问题到如：在我们的生活中都有什么呢？ 生：汽车、公路、学校、公园、爸爸、妈妈、游乐场。 师：很多人习惯了一人类的目光来谛视我们这个世界。其实，在我们四周，还生活着很多不那么被人留意的小挚友。 （播放动画片蚂蚁总发动） 同

9、学们激烈起来：原来在我们眼中的意从小草，在昆虫眼中就无异于一片小树林。世界在他们眼中完全变了模样！ （通过视角的变更，引导学生尝试变更心理、进入小动物的世界里） （二）引发思维：你有没有想过，你假如不是一个人，而是一个小小的会爬行的小动物，你最想当什么？ （小瓢虫、小蚂蚁、小海龟、小蚂蚁。有的小挚友甚至载歌载舞起来，不由自主的仿照它们的动作。教师把他们请到台上来。） 用充溢童趣的语言，让孩子们甩掉羞怯，全身心的投入到另一个奇异的世界里。 引导画面的联想：仿照的同学请到前面，让他闭上眼睛，说出她正在哪里？怎样爬行？看到了什么？教师协作学生的联想，快速在黑板上呈现出那一派奇异的场面。 进一步激发大

10、家的想象，还可以把同学们你一言我一语的想法加进去。 （打破难点：对新颖大胆想法的确定，进一步促进心情投入。对画面的驾驭及表达） (三)观赏资料：引导学生观赏书中的或其他自然资料重的各种得意的爬行动物的样子以及生存环境。 （会议生活中的见到的小动物的外表细微环节及爬行动作。） （四）提出创作要求：可以分工完成，也可以合作完成。 一个完好的世界，不但是人类的家园，还是许很多多其他生物的家园，在创作体会的同时，引导孩子对大自然的敬重及酷爱。 （五）作品展示：抓住造型、色调、媒材、技法表现等引导学生对作品进展评价。 教学资源：教学资源库 板书设计： 奇异的爬行 小瓢虫、小蚂蚁、小海龟、小蚂蚱 课后追记

11、：学生可以理解爬行动物的特点，课堂气氛活泼。第三课 美丽的小钟表教学目的：过制作小钟表培育学生的视察能，体验创建设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材依据材料制作不同的小钟表。教学时间：课时教具打算：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入，提醒课题。、出示一些美丽的小钟表，并让学生说说时间。、提醒课题：美丽的小钟表二、重点、难点的解决：、选材。引导学生依据自己所打算的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。、视察钟表的特征。（） 表的外形：各种各样。（） 表盘的形态：圆、方、三角、多角等。（） 表符的种类：数字、几何形、装饰

12、形等。（） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。（） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、理论指导：、依据材料做出外形和表盘。、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表如今表盘上。、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。、添加小装饰。四、评价：、学生展示作品并自评。、评比出最美丽的小钟表。 第 二 课 时一、总结上节课学生作业状况。二、拿出自制小钟表，相识钟表时间。、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。、小组合作互相说时间，拨时间。、试想将小钟表的附件进展变更。、互相对对方的表针进展变换。三、创设情景，表达小钟表的运用价值。小组进展活动

13、：同学们每到作息时刻就表演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受课后追记：通过学习学生可以驾驭小钟表的制作方法，课堂气氛活泼。第四课 会变的小手套教学目的：通过学惯用手套包扎制作小玩具，开发学生艺术活动的空间，初步培育学生发觉设想和所扎之形及客观事物之间的共同特征，进而训练“在限制中寻求自由”的适体造型实力。教学时间：课时教学重点：引导学生初步发觉并利用材料的美，在选择被包扎物体时，联想到它及什么物体相像。教学难点：包扎前的支配性。教具打算：小手套、橡皮筋、碎布头、彩纸等。教学过程： 第 一 课 时一、组织教学，安定学生心情。二、讲授新课。（一）激发学生学习爱好。教师出示几件手套包扎

14、的小玩具，问小玩具里包着什么？变魔术般翻开手套口，露出废纸团，让学生惊讶大笑。总结：废旧的东西经过包扎修饰变成了好玩的艺术品。板书课题 会变的小手套（二）包扎材料的选择。、包袱材料：小手套。、被包袱物：纸团、泥团、稍大一点的干果、各种形态的鹅卵石等。（三）制作方法、构思。、包扎。一头扎，两头扎，长扎，短扎，留穗扎，圆头扎，多节扎等。、添加装饰。方法：剪贴及描绘。原则：包扎后的原形特点，突出事物形象特征，去掉不必要的环节，做到画龙点睛。三、学生作业，教师辅导。四、小结：、讲评保持原形特征、添加得当而生动的作品。并借此再重申突出事物的主体和特征。、布置下节课所带工具、材料。第 二 课 时一、组织教

15、学。检查学惯用具，安定学生心情。二、复习前次学问。（一）提问答复：、你认为合适做被包袱物的材料有那些？你选择了什么材料？、你打算用小手套做什么物体？、包扎的方法有那些？（二）教师概括小结。（三）布置作业：每人接着制作一个小玩具，形象及上节课不同，必需突出特征。三、学生作业，教师辅导。辅导要点：、激励学生有所创新，可以多节包扎。、启发学生依据物象特征选择好包扎方法。、装饰要多样化。四、小结：、分组观赏作品。、请几位优秀的小设计师叙述一下自己的构思、制作过程。、教师小结，确定成果，指出缺乏。课后追记：废旧的东西经过包扎修饰变成了好玩的艺术品，学生对这种变更感到特别好玩，课堂气氛活泼。第五课 小 花

16、 饰教学目的：、情感：培育学生动手实力。、操作：作彩纸剪贴画练习。、认知：学习剪贴的根本方法。教学重点 以剪贴的手法制作彩色小花饰。教学难点 小花饰色调的搭配。教学时间 课时教具打算 范作、剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 第一课时一、导入新课，提醒课题。、教师出示两份范作，视察这些小花饰是如何制作的？、让学生理解把彩纸当颜料，剪刀当笔，剪剪贴贴，也能做美丽的小花饰。、提醒课题：小花饰二、发散思维，创设形象。、试着剪出自己想象的花。、多媒体演示花的构造和剪贴依次。（）花瓣、花蕊、花叶的形态。（）先剪出花的外形，然后剪贴花蕊，最终添加花瓣和花叶。三、学生练习，教师巡回指导。、提示制作过程：折起稿剪外

17、形加装饰。、强调色调搭配。、互相沟通：激励学生创建出不同形象的花饰。四、作业讲评，观赏小结。、评比教室里最美丽的小花饰。、花可以美化居室，浸透爱惜花草树木、留意环境爱护的教化。第二课时一、讲评上节课作业。二、集体制作练习。、全班分成若干组，教师给每组发一张大白纸。 、教师引导：我们每人都有一个美丽的小花饰，我们把它们合在一起，变成一个大花篮或者一个大花园，好吗？、小组合作进展理论活动。（）、拼摆练习，留意花饰的前后关系。（）、画面组合，设计创作。（）、充分发挥学生的创建力，摆出各种姿态的花朵，留意贴的先后依次。（）、贴好整体外形后，再粘贴相关的装饰物。三、展示作业，进展讲评。、创设情景展示作品

18、，进展评比：整个画面的构图、色调、前后关系等。、完成的作业可干脆用于教室、墙报等的美化工作，以增加学生的学习主动性。课后追记：本课充分发挥学生的创建力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵特别好玩，学生学习爱好很高。第六课 百 变 团 花教学时间：课时教学目的：感受剪纸艺术的魅力，进步对民族文化的热忱，能用多层折纸的方法设计制作出多面对称图案的剪纸团花。教学重点：剪出多面对称图案。教学难点：五面对称折纸法。教具打算：剪刀、胶水、腊光纸。教学过程 第一课时一、观赏录象，感受剪纸艺术的魅力。观赏剪纸作品在生活中运用的录象，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生理解剪纸艺术在日常生

19、活中的作用。二、观赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。、介绍剪纸的有关学问。多面剪纸其实就是民间所称的“团花” ，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的敏捷运用，更使着古老的艺术充溢迷人的魅力。、提醒课题：百变团花三、制作五面对称剪纸。、五面对称折纸。教师用较大的纸，带着学生边折边讲解。、画五面对称剪纸。（）、教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的缘由。（）、教师示范，要求学生画时留意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。、学生开场画剪五面剪纸。四、引导小挚友制作自己

20、设计的图案，剪出五面对称剪纸作品。五、作业展示、观赏。、教师引导学生分别用自己的剪纸作品布置教室的玻璃窗，教师适当指导作品之间的排列。、观赏作品，体会剪纸作品给教室带来的快乐气氛。第二课时一、回忆、观赏、比拟。、请学生回忆上节课内容，陈述制作五面对称剪纸的过程。、观赏书上的剪纸作品，找出各个异同点。二、学习制作六面对称剪纸。、教师示范单独对称图案的剪纸作品在对折以后起的变更，指导学生怎样把对折的图案设计到对折以后的纸上。、提示学生画剪时要留意图案的简洁明快，图案及图案之间要有连接点。三、装裱剪纸作品。四、作业讲评（观赏、嬉戏）。、展示学生制作的剪纸作品，观赏、互赠。、观赏用剪纸手法创作的儿童作

21、品。、总结：剪纸作品的内容源于生活，激励学生酷爱生活、发觉生活中的美。课后追记：本课充分发挥学生的创建力，彩纸经过学生的双手变出了各种剪纸作品，学生学习爱好很高。第七课 我们身边的痕迹 教学时间：课时教学目的、使学生学会简洁的拓印方法。、开阔学生的眼界，理解多种绘画形式，丰富绘画手段。、培育学生形象思维实力。教学重点拓印方法。教学难点用实物纹理组织画面。教具打算铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物。教学过程 第一课时一、组织教学组织纪律，将材料和工具摆放有序。二、讲解拓印。教师演示及学生体验同步进展。学生及教师演示做法一样：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开，手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸

22、 ，使纹理凹凸清楚。任用一色蜡笔，轻轻匀称磨画，印出纹理为止。三、组合实物。、看实物的形态，想这些形态的实物能组合成什么形象呢？、试着拓印一些纹理。 四、学生作业。、摆实物 。、蒙纸。、拓印。五、小结。整理用具，材料。展示较优秀的作品。激励学生下课找寻事物拓拓，玩玩。第二课时一、组织教学。二、讲评上节课作业。展示拓印纹理清楚、完好的作业。三、学生接着作业。提出要求：选及上节课纹理不同的实物进展拓印，并且添加背景、装饰。拓印：依据上节课的阅历，用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面的实物的花纹。每一部分都拓的花纹清楚。添画：在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完好，画面形成一体，并

23、富有个人特色。四、展示优秀作品，激励学生尝试多种绘画方法。课后追记：本课开阔学生的眼界，理解多种绘画形式，丰富绘画手段第八课 大树的故事教学时间课时教学目的、情感：培育酷爱大自然的感情。、认知：相识树的一般特征。、操作：学习画树的方法。、创建：完成一幅以树为主的图画。教学重点学习表现视察到的树 。教学难点防止画形式化的树。教具打算多媒体课件、水彩笔、蜡笔。教学过程 第一课时一、感受环境，提醒课题。、看图片，相识校园里的树。、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。、说说平常见过那些树？、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。提醒课题：大树的故事二、视察树、学画树。、让小挚友回忆

24、以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。、多媒体出示“各类树木”录象，让小挚友找自己画的是哪些树，学生找不到那些形式化的树，让他们发觉自己画的树及视察到的树有差距。、指导视察树：（）树的整体外形。（）树干：主干上粗下细，挺立或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。（）树叶：形态各不一样。、一棵自己宠爱的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。、学生动手画树，教师巡察，留意个别指导。三、作业沟通、评讲，课堂小结。、作业沟通评讲可分步进展。（）画树干、树枝中途评讲。（）画树叶中途评讲。（）图色中途评讲。（）画树完成后评讲。、表扬激励，特殊是有特色的作业。、课堂小结。第二课时一、看图编故事。、实物投影仪出

25、示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。、学生看图编故事讲故事。、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编诞生动的故事？二、添画。、引导讨论：怎样在上次的根底上添加？（）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人（）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可及树重叠。（）、图色要明丽。三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。四、作业展示、评讲、课堂小结。课后追记：本课使学生理解了每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，每棵树都有各自不同的故事既学习了学问又练习了绘画第九课 新颖的泥名片教学

26、目的.情感：进步形象记忆实力和动手实力。.认知：用泥可制作浮雕图案（名片）。.操作：团团、搓搓、压压、用泥制作名片。.创作：设计形态花纹新颖的名片。教学重点:用团、搓、压、捏等方法做泥名片。教学难点:借助各种工具装饰泥名片。教学时间课时教具打算:泥、录像、垫板、现有的压印工具。教学过程:一、体会泥工制作的根本技法。.教师出示及发给学生泥，学生拿出垫板熟识泥的性能练习泥工的根本制作方法。.做一做、比一比嬉戏。团个汤圆、搓根面条、捏个方块、压个大饼，看谁做的又快又好。二、观看录像、提醒课题。.看录像，视察录像中的名片，说说名片的形态和花纹、内容，选出造型及设计最美的名片。.观看录像，观赏做泥名片的

27、工艺过程。说说泥名片的色调、形态、及装饰。.牢固课题：作泥名片。.说说名片及泥名片的一样及不同。三、练习做泥名片。.讨论：想做什么形态及花纹的泥名片？.说说：泥名片的制作方法及步骤。（）捏出或团知名片外形的面块。（）压平成薄片。（）借助各类工具装饰花纹。.找找身边的学具，可做什么样的花纹。（）铅笔尖头一端可画线，平头一端可压点，笔帽、瓶盖可压大小不同的圆圈等。（）用工具在泥上试着装饰，后录像演示。.学生做做泥名片，教师巡察，对学生的想象加以激励指导。四、泥名片演示、讲评、课堂小结。.展示学生的作品，并讲评。.请制作有创意的学生介绍自己的作品及做法。.激励学生胜利，进展课堂小结，引导学生对泥产生

28、爱好。课后追记：通过本课学习使学生理解了名片的由来，熬炼了学生的动手实力。课后追记：本课充分发挥学生的创建力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵特别好玩，学生学习爱好很高。课后追记：本课充分发挥学生的创建力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵特别好玩，学生学习爱好很高。课后追记：本课充分发挥学生的创建力，彩纸经过学生的双手变出了各种花朵特别好玩，学生学习爱好很高。十课 我们来跳舞教学目的：.理解人体构造，学画简化了的骨式人物。.通过理论和记忆，运用骨式人物，表现人物跳舞的动态。教学重点：体会和视察人物在跳舞时的动态规律，画诞生动得人物动态。教学难点：人体姿态正确，比例顺眼。教学时间：课时教具打算：

29、舞蹈录像带、动态范图。教学过程：第 一 课 时一、组织教学。二、.看录像，观赏美丽的舞姿，感受人物动态的变更。.请同学们进展舞蹈表演。.提醒课题：我们来跳舞三、讲授新课：.视察及分析。请一位同学面对大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。.体会人的动态规律。带着全班同学做安康操。体会：（）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。.示范及演示。请一位同学做简洁舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。.联想及回忆。想想、说说、做做好玩的舞蹈动作。四、学生作业。记忆及理论相结合，用单色调笔自由

30、表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要伸展，不要求按比例画准。五、作业展评。.同桌互评。.表扬激励画的较细致的同学。第 二 课 时一、组织教学。二、复习上节课内容。展示人物姿态丰富多样的画面。请学生展示上节课优秀作业。三、讲授新课。如何更详细的画诞生动的舞蹈动态？教师对骨式动态小人用根本形加以概括及演示。在人的骨式上画出各部分的根本形，表现出详细的头，身躯（服装）、手、足、四肢。四、学生作画：.定骨式动态。.勾画根本形。五、整理画面，整理用具。课后追记：通过本课学习使学生理解人体构造，学画简化了的骨式人物，熬炼了学生的动手实力。十一课 泥条头像教学目的.情感：使学生体验大胆创建的

31、乐趣。.认知：通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的视察方法和夸大、变形的手法。.操作：依据瓶子的形态缠绕泥条头像。教学重点:学会制作泥条头像不同的缠绕法教学难点:想象、夸大头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像及众不同。教学时间课时教具打算:电脑课件、橡皮泥、衬板教学过程:一、复习，提醒课题。.复习橡皮泥的捏法。师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？生答：揉、捏、压、搓、团、切.竞赛导入：师：“我们用搓的方法来进展一个小竞赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又匀称，好不好啊？”（可选自己宠爱的颜色的橡皮泥去搓）同学教师之间互相比拟，选出搓的最好的同学进展激励。.提醒课题：如今我们要用

32、这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生答复。（泥条头像）二、新授，解决重、难点。.出示电脑课件：泥人对话。（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小挚友们一起去上课，你去吗？”）师问：“小挚友门欢送他们吗？”（欢送）.那我们再相识几位新挚友，接着课件出示一组泥条头像。分析它们的头部特征：（）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、（）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、（）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小挚友的长相一样各不一样。所以教师要求同学们在做泥条头像时确定要求新、求异，要做出及众不同的泥条头像作为新挚友来介绍给大家。.出示课

33、件：（）搓泥条图。（）缠绕泥条图。（）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。（板式）（）加五官。留意及头部底色的色调搭配。三、理论操作。.学生组内自由结合，或个人制作。.教师巡回指导，刚好扶植学生解决问题。四、评价展示，综合扩展。.出示课件，师问：“这两位小挚友拿着泥条头像在做什么？”.请同学自己展示、介绍所制作的头像。.提出盼望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。课后追记：通过本课学习使学生人脸特征的视察方法和夸大、变形的手法。，熬炼了学生的动手实力。十二课 雄 伟 的 塔教学目的:通过画塔，驾驭塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。教学重点:驾驭塔建筑的构造。教学难点:

34、塔身的对称。教学时间课时教具打算:关于塔建筑的图片教学过程:一、开宗明义，提醒课题。二、新授：.看图片，找找塔建筑都有什么一样点？.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。.师介绍绘画步骤。（）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（）接着一一往下画，直到你画完为止。（）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（）画好宝塔的通道台阶和四周的环境，最终涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。.刚好订正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。.引导学生画出各种各样不同形态的宝塔。.留意塔身的对称。四、展示作业、进展讲评。.学生互评、.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色调明丽的画幅来进展讲评。）课

35、后追记：通过本课学习使学生通过画塔，驾驭塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。开阔了学生的视野，熬炼了学生的动手实力。十三课 演 电 视教学目的通过做电视、画电视、演电视，来培育学生的美术综合素养和实力，让他们在动手、动脑消遣的同时各种实力也得到开展 初步理解连环画及表现特点。熟识“电视机”的组成部分及互相关系，观赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。娴熟驾驭电视机壳及胶片的制作方法，进步美术理论实力，培育合作创新精神。教学重点 绘制电视内容。教学难点 设计、勾画演电视的内容。教学时间课时教具打算纸盒、纸、剪刀胶水等教学过程: 一、玩嬉戏 小挚友们宠爱听故事吗？教师为大家打算了一

36、个很特殊的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的依次乱了 ，我们来把它们重新排一排，好吗？ 、指名排列图片依次。教师依据答复把图片贴入事先打算好的 长纸带上。 、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，如今我们把它按先后依次排列好了，看看象什么？（取出长纸带） 、学生联络生活沟通，教师点明这就是连环画。设计意图：洛克说，儿童学习任何事情的最佳时机是他们兴致高，心里想做的时候。良好的学习爱好是学生学习的内驱力，这样的学习才会最主动、最有效。此环节教师遵循该原则，通过排一排贴一贴看一看来诱发学生的天赋的新颖心，在详细形象的操作中初步理解连环画的含义及表现形式。二、看电视 、这一组连环画讲了什

37、么故事呢？ 、指名讲解并描述，教师跟着讲解并描述及学生演电视。 、学生沟通感受。教师随机点拨揭题：演电视。 设计意图：什么是演电视？在这里教师一改以往告知式填鸭式教学，通过师生合作演电视来营造吸引学生的情景，架设好学生亲身感悟及学习新知之间的桥梁，水到渠成的揭开了演电视的课题。三、猜电视 、一边看一边演的故事确定很精彩，你想来试试吗？教师给每小组打算了一个电视机，人人都有时机。演完后允许你们拆开奇异的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？ 、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。 、大堂沟通，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小合适时，把片子插入机

38、壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。设计意图：这一环节主要是让学生从整体上感知电视机的组成部分，为制作效劳。苏霍姆林斯基曾说：让学生体验到一种自己在亲身参及驾驭学问的情感，乃是唤起学生对所学学问有爱好的重要条件。所以此处设计了演演拆拆拼拼的活动，让学生在操作中自主学习主动感悟，从而促进对电视机认知的开展。四、做电视 、创设情境：小挚友们真聪慧，电视机家族很想请你们去作客。 、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们相识它吗？学生沟通，依据沟通展示机壳制作过程画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们相识吗？第三位呢？（出

39、示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。 、小挚友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名沟通。 、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形态可以完全不同。 、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？ 、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉） 、引导学生发觉片子也有不同的展示方式。 、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论沟通。 、小结：小挚友，电视机家族欢送我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都好玩，挖挖剪剪装扮一下真美丽；连环画的片子抽抽

40、拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最终加上欢快的音乐集体表演。） 、做做电视机：电视机家族还在不断开展，你们能发挥自己的聪慧才智，为它们做一个自己宠爱的电视机成员吗？ 、提出要求，学生以小组为单位合作。 设计意图：此处设计采纳了以下方法，第一，观赏。目的是通过它使美术课堂摆脱纯粹学习技能的理性怪圈，让学生在形神具备的范作前感受理解生活中存在的奇妙，培育审美情趣。第二，合作。现代德育的一个很重要方面就是培育学生的合作精神团对精神。美术课堂上的一些讨论讨论性理论活动的开展为此供应了广袤的天地。另外，通过合作给学生一种心理上的平安感和学习上的进取心，也

41、给学生更多的时机培育其创新意识和实力。第三，综合。合美术、音乐、表演等于一体，综合多学科特点，使学生轻松开心的高质量的多元化的生活在课堂里。五、演电视 、明确表演要求，开展竞赛。 、学生打算演电视。 、表演评比。 、联络生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比方：演给亲戚挚友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当嬉戏等） 设计意图：突出演，供应学生展示才能的时机，让学生树立自信开展特性，陶冶情操酷爱生活。课后追记：通过本课学习培育学生的美术综合素养和实力，让他们在动手、动脑消遣的同时各种实力也得到开展，使学生轻松开心的在课堂里学习。第十四课 小 扇 子教学目的通过折纸

42、扇子，知道扇子的功能，并且理解扇子的文化。教学重点设计、制作小扇子。教学难点体会扇子的文化。教学时间课时教具打算动画片、各种扇子、彩纸、筷子教学过程一、情景导入，提醒课题。.看动画片借芭蕉扇。.“芭蕉扇”有什么用途？扇子还有哪些用途？.今日我们就来做一把“小扇子”。二、讲授新课： .提问：同学们见过扇子有哪些形态、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。.教师展示自制扇子若干给学生观摩。.教师讲解并描述制作要点并示范制作：（）提问或讲解并描述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。（）扇子的形态分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。.制作要点介绍并示范制作。（）选择扇面形态、颜色并剪

43、下。（）折制、绘制扇面。（）安装扇柄。三、实习作业：留意事项：.扇面要有明确的形态。.颜色要明丽有变更。四、课堂小结、讲评。.选几幅优秀作业由学生讲评。.教师确定成果，指出缺乏，提出努力方向。课后追记：通过本课学习通过折纸扇子，知道扇子的功能，并且理解扇子的文化十五课 会变的线条教学目的 让学生知道线条的种类和作用，驾驭线条不同排列穿插的方法并能用单线组合创作画面。感受线条组合的美，进步学生的绘画创建实力。教学重点 线条的运用方法。教学难点 线条的各种排列方式。教学时间 课时教具打算 相关图片、有各种线条的范图。教学过程第 一 课 时（一）、情景导入：、出示画有各类线条的绘画作品给学生观赏。、

44、启发学生理解线条的作用，体会线条组合的美。、提醒课题：会变的线条。（二）、重点、难点的解决方法：、引导学生视察书中的景物照片，理解大自然中各种和绘画方法。、线条练习。()以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。()展示沟通，教师指导评价。、以一些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。、观赏范例，理解用线条可以表现一幅完好的作品。、分组练习，用线表现一幅作品。、师生沟通，明确用线排列方法。、学生明确方法、构图设计完成制作。三、理论操作的要点指导： 、视察书中图片时，要引导学生视察景物中线条的排列规律，从中体会密集线条排列的美感。、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。、绘画过程中，要求学