2022年浅谈一年级拼音教学.docx

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1、2022年浅谈一年级拼音教学自从担当小学一年级语文课以来，始终觉得汉语拼音是小学一年级教学任务中的重点难点，怎么才能让他们驾驭好拼音学问呢？通过摸索试验，我做了以下几点尝试：一，闯三关嬉戏，激发学习爱好。一年级学生活泼好动，贪玩，对簇新事物新奇，依据孩子们的心理特点特点，我开展了闯三关嬉戏，把嬉戏和课本学问结合在一起，激发学生学习爱好，吸引学生的留意力。我把一节课的教学任务分成三个部分，然后开展答问题闯三关的嬉戏：东大小学我最强，嬉戏三关我敢闯，我们比比谁最棒。把教材学问设置成三个关卡，层层推动，环环相扣，答对问题赐予表扬，嘉奖老师制作的简笔画图片卡，答错问题刚好订正的同时也赐予激励，培育学生

2、回答问题的主动性，闯三关嬉戏做完的同时也完成了教学任务，寓教于乐，回味无穷。二，自制图片，图音结合。拼音教学是抽象的、枯燥的。长达一个多月的拼音教学味同嚼蜡，很不适应儿童的心理特点。所以在汉语拼音教学中，留意探讨儿童心理，运用多种手段激发儿童的学习爱好尤为重要。在教学时，我用生动形象的自制图片引导学习内容。找寻图形与字形，图意与读音的相同点如教学单韵母ü：图上画着条翘着尾巴的大红鲤鱼在吐泡泡。学生细致视察这田图上画着什么？它在干什么？它跟单韵母ü什么相像点？学生细致视察后得出答案：单韵母ü的发音和鲤鱼的鱼第一声相同。翘着尾巴的大红鲤鱼的身子就像单韵母ü，

3、红鲤鱼吹泡泡就像是ü上的两个小点。学会比较，为后面的读音记形奠定的基础。三，细致听，驾驭发音；编儿歌，记住字形；编故事，加深记忆。1，我就特别重视老师的示范功能，上课时先请学生细致看清老师口形听声音，并说说是怎么读的，再请学生试读。同时运用开火车等形式逐个订正指导。在教学生复韵母的发音时，除了注意老师的示范外，还可运用字母组合让学生驾驭发音规律，从而达到教学目的。如教学a、i时，老师做重点示范并引导学生的口形改变（先念前面的韵母再过渡到后一个韵母）。经过仿照训练，学生的口形到位了，拼音也读得精确了。2，依据儿童的语言发展的特点。学龄儿童特殊喜爱一些顺口的儿歌。若把它与记字形联系起来，

4、可起到事半功倍的效果。学生们经过启发、视察、思索编出了许多朗朗上口的儿歌，如马蹄印儿ddd、右上半圆ppp、伞柄朝下ttt、9字加弯ggg。如。张大嘴巴aaa，扁扁嘴巴eee,嘴巴圆圆ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee。如在教ei这个复韵母时，我就编了这样一首儿歌：小鸟飞飞，小马追追。e前i后，力气白费。3，在教学中编故事加深记忆。j、q、x与ü相拼时，理解ü上两点省略规则是这一课的难点。依据j、q、x真调皮，见了小ü把帽去我班的几位小挚友编了几个小故事，把这个问题解决了。如赵子龙小挚友联系小ü的插图说：大红鲤鱼在水里吹泡泡，正吹得兴奋的时候，对面走

5、来了j、q、x三兄弟。大红鲤鱼赶忙上前去打招，因为忙着说话，连泡泡都忘吹了。所以小ü碰见j、q、x上面两点就不要了。李一佳小挚友说：小鱼想出去玩，鱼妈妈不同意，要他在家练习吹泡泡，小鱼急得掉眼泪，这时j、q、x过来找小鱼儿玩，鱼妈妈就答应了让他们出去，小鱼就擦掉眼泪，不哭了，所以小ü望见j、q、x三兄弟就要擦掉眼泪，去掉两点。听了这样充溢童趣的故事，我惊异于他们丰富的想象力和精彩的语言表达力，一年级小挚友天生就喜爱听故事、讲故事，那么在我们教学中，何不利用这个特点作为我们设计教学环节的组织策略和依据，来促进学生语育才智的发展和提高呢？在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识

6、记字形。通过编儿歌、编口诀、编故事等形式，小挚友们把拼音的字形牢牢地记在脑子里。四，确定位置，仔细书写。一年级的学生刚入学，在写的方面存在肯定的困难。在指导书写时，我先教学生认清四线格，再讲解字母的笔画依次，如a先画半个圆圈再写竖弯，以及在四线格中的位置。同时老师要留意范写、领写，同时加强个别辅导。如我班张兰兰小挚友，基础差，连半圆都不会画，我就教她先确定半圆的起笔及终点，以及圆弧上一点，然后用弧线连接这三点，写好半圆后，再写竖弯出就不难了，再如声母j的书写时，学生简单出现这两种状况，一是写得太直，导致整个字母看起来呆呆的；二是写得太短，看着和i区分不太明显。在教学j的书写时要特殊指处来，要求学生把拼音写得清晰、到位、美丽总之，作为一个年轻的教化工作者，我深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量干脆影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但是只要我们努力下功夫，就可以把困难枯燥的汉语拼音学习变成好玩轻松的嬉戏过程，这样的课堂既激起了学生学习的爱好又培育了学生的视察实力、想象力和创建力，还进行了思想品德教化，让学生在学拼音的同时身心也得到了全面的发展。让我们记住这一句话吧，世上无难事，只怕有心人。