2022年第二册同底数幂的乘法－教学教案.docx

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2022年第二册同底数幂的乘法教学教案教学目标1使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，驾驭幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2在推导“性质”的过程中，培育学生视察、概括与抽象的实力教学重点和难点幂的运算性质课堂教学过程设计一、运用实例 导入新课引例 一个长方形鱼池的长比宽多2米，假如鱼池的长和宽分别增加3米，那么这个鱼池的面积将增加39平方米，问这个鱼池原来的长和宽各是多少米？学生解答，老师巡察，然后提问：这个问题我们可以通过列方程求解，同学们在什么地方有问题？要解方程(x+3)(x+5)=x(x+ 2)+39必需将(x+3)(x+ 5)、x(x+2)绽开，然后才能通过合并同类项对方程进行整理，这里须要要用到整式的乘法(写出课题：第七章 整式的乘除)本章共有三个单元，整式的乘法、乘法公式、整式的除法这与前面学过的整式的加减法一起，称为整式的四则运算学习这些学问，可将困难的式子化简，为解更困难的方程和解其它问题做好打算为了学习整式的乘法，首先必需学习幂的运算性质(板书课题：71 同底数幂的乘法)在此我们先复习乘方、幂的意义二、复习提问1乘方的意义：求n个相同因数a的积的运算叫乘方，即