2022年缩写、扩写、续写、改写的写作指导及写作训练.docx

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1、2022年缩写、扩写、续写、改写的写作指导及写作训练（一）缩写写作指导及写作训练： 缩写是把一篇较长的文章，在不变更原文的中心、题材、体裁、依次的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是依据须要，在不变更基本内容的状况下，压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括实力，语言表达实力和理解实力。 缩写有多种形式，如梗概、摘要、提要等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。 记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构依次，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要留意保留关键词语。删去细致的描写。 议论文缩写要抓住原文

2、的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。 说明文缩写要抓住说明事物的特征和事理的本质。 不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，必需是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯穿顺。 缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有好用价值的作文训练。我们常常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要留意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要留意训练自己快速筛选材料的实力。 例文1 谈骨气缩写 我们中国

3、人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今日就叫做有骨气。 自古以来，有许多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。 骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。 南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。闻一多先生在深知自己生命受到敌人威逼的时刻，仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。 孟子的话，至今仍有主动意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今日说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯

4、，顶得住，吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的成功，我们肯定能够克服任何困难，奋勇前进。 这是北京市中考优秀作文。考生首先对原文作了仔细的阅读，把握了原文的内容、论点结构，具备了肯定的快速筛选材料的实力，遵从“留主干，去枝叶”的原则，对原文进行压缩，原文中的论据，从详细叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括其事实，突出原文的精华。做到既保留了原文的论点、论据，又达到缩写的目的。 训练题1：将挺进报缩写成500字左右的文章。 2. 将七根火柴缩成500字左右的文章。 3. 将向沙漠进军缩成400字左右的文章。 （二）扩写写作指导及写作训练： 扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的

5、概括。扩写是增写文章的内容。扩写要求内容更加丰富充溢，思想更加显明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有劝服力、感染力。 扩写的基本要求：首先是忠于原文，只要不变更原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一样，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不行随意变更体裁、人称。其次，要进行合志向象，增加从原文扩展的细微环节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些争论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。第三，要留意详略得当，突出重点，尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。第四，扩写的语言同样要求简练、明确。 例文2 依据自己的生活常识

6、和学过的科学学问，以地震中的电管员为题，把以下所给的材料扩写成一篇600800字的记叙文。 材料：今年4月18日中午，禄劝县转龙区发生了剧烈地震。某村电管员正在村前托土基。这时，他72岁的父亲和3岁的儿子还在家，他心急如焚。但他却飞速地跑到离家400来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。 例文： 地震中的电管员（扩写） 雪白的病房。雪白的墙壁。雪白的床。床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了，静默地看着天花板，静默地想着。他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。他不晓得自己是怎么住进来的，但是，他却清晰地记得那令人骇

7、人动目的一幕。 那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那些高校生能够去救别人，多么了不得啊！他对爷爷：“我以后也当高校生，也去救人！”就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒了把他埋在泥土堆里。他想爬出来，当高校生救爷爷，然而他昏迷了他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托土基，完全可能跑回来拉他一把他像大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。 不知过了多少时间，他在朦胧中听见爸爸忠厚的话语，还有很多叔叔阿姨在问些什么。他侧过头屏息倾听着他们的谈话。 “电管员同志，多亏了您呀，要不，后果不

8、可思议！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位阿姨的声音。 “我正在托土基，突然感到天旋地转。不好，地震了！我转身往家里跑。家里有72岁的父亲和3岁的独子，怎能不让我心焦？可是，我转念一想，假如电线杆倒了，电线断在地上，会使逃出来的人触电，那么死亡的人会更多，给社会造成更大的灾难。所以，我先跑到离家400米的配电室拉闸断电。等我回家时，父亲受伤了，孩子昏迷不醒，我心里一阵难受，但想到救了更多人的生命，又觉得很坦然” 那些叔叔阿姨走了。他睁开眼睛凝视着雪白的病房，突然觉得爸爸的心也是雪白的。他不禁怀疑了：莫非爸爸也是高校生吗？ 几天后，禄劝县广播电台播送了一则报道：4月18日中午，我县转龙区发生剧烈

9、地震。电管员同志，在爱护家庭和人民之间毅然选择了后者，这是为什么呢？”他躺在病床上，谛听着，好像也在思索着 这是云南昆明市中考的优秀作文，考生依据扩写的要求，在不变更原文主要内容和中心思想的前提下，绽开合志向象，扩展情节，补充细微环节，对内容进行增加和充溢。比如写地震前的情节，写他趴在爷爷肩上听华山抢险的故事，这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一样；地震之后，描写他想当高校生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救人的心理，这些描写因为有了前面的铺垫，显得真实可信。文章的结尾写小孩的深思，也给读者留下了思索和想象的空间。 训练题1：把下面这段文字一张芦席扩写成一篇500字左右的记叙文。 一张芦席（原

10、文） 任弼时同志是很喜爱打靶的。有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个靶子。警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。他问清晰芦席的来历，立刻叫警卫同志送回去。他说：“我们不能随意用老乡一点东西。” 提示：原文是一个片断，这道训练题属于片断扩写。片断扩写是指对一个情节、一个场面或一个生活侧面进行扩写。要求把片断写清晰，写详细，要擅长抓住片断中的扩写点，绽开想象，扩充表达中心的部分。如警卫在老乡家里是怎么找到芦席的？找到以后又怎么样呢？任弼时又是怎样问清芦席的来历的等。 范文一张芦席（扩写） 任弼时同志很喜爱打靶。有一次，他住在陕北的一个乡村里。一天，他工作劳累了，想打一会儿靶

11、。他便让警卫员小陈去装置一个靶子。 小陈答应了一声，便出去找寻做靶子的材料。小陈到处找寻，问了这家又问那家，都回说没有，他真有点悲观。后来好不简单找到一张老乡不用的芦席。小陈把它做成一个靶子，兴奋地来见弼时同志，说：“靶子做好了，您可以去打靶了。” “好，咱们一起去打靶。”弼时同志拉着小陈向屋外走去。当他看到靶子是用一张芦席做成的时候，就问小陈：“这芦席你从哪儿拿来的？” “首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。老奶奶说，这张席子已经没有用了。”小陈一本正经地回答。 “你怎么能这样做呢！老乡的东西，不管有用还是没有用，都不能拿，小同志，我们八路军可不能随意拿老乡的东西呀！”弼时同志肃穆地说。 “这

12、”小陈还在迟疑中。 弼时同志督促道：“快送回去吧！” “好，我就送回去！” 说完，小陈拿起芦席飞速地跑向老奶奶家去。弼时同志望着他慢慢远去的背影，满足地点了点头。 2. 原文：刚上一年级的弟弟小冬，早晨到早点铺买油饼，因为人多，售货员多给了两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个油饼的钱。 要求：增加一些细微环节和对话，扩写成600字左右的记叙文，题目两张油饼 （三）续写写作指导及写作训练 续写是把一篇没有写完的文章写完，或者给一篇已经写完的文章再续篇。续写要在充分理解原文的基础上，绽开合乎情理的想象，对培育想象、联想、分析等思维实力很有帮助。 续写要求：要做到前后文观点一样，体裁一样，语言特点一

13、样，人物性格一样，使人感到前后一挥而就，自然流畅，与原文形成有机的整体。 例3：给我的叔叔于勒（莫泊桑），续写，以归来为题。要求：把握原作主题，抓住原作人物的性格特点，与原文连接自然，在原文的基础上进行再创作。 例文 归来 1 我们全国回到哈佛尔，母亲才长长地吁了一口气。看得出，她心里依旧很焦躁。父亲脸色苍白，目光呆滞，嘴张得大大的，步履中微带踉跄。母亲暗暗地捅了他一下，提示他千万不要在女婿面前失态。 2 当天吃过晚饭，姐姐和姐夫走后，母亲又大骂起来：“我早知道这个可怜虫是不会有好结果的，我们再别让这个贼来糟踏我们家了，菲利普，他要是回来，请你赶走他！哼！”父亲没答话，他静默地从内衣口袋里掏出

14、那封以前视若珍宝的信，颤抖着将它投入了炉火中，火花一闪，转瞬信化成了灰烬。别墅没有了，我们全家的希望也随着这火光的一闪而消逝了 3 不知怎的，我好像一点儿也不惋惜，我眼前又出现了那张又老又脏的脸，那双吊滞的眼睛，一种无名的情感涌上我的心头 4 不愿发生的事最终发生了。 5 一天傍晚，我们正在吃晚饭，门突然开了，夕阳的余晖将来人的身体投下了长长的阴影，母亲神经质似地站了起来，屋里的空气好像凝固了 6 于勒叔叔站在门口，面色惨白憔悴，头发蓬乱，身上还是穿着那件又脏又破的水手服，前襟裂着一道长长的口子，手里拎着一个破旧的皮箱，箱角的铁皮已经磨坏了。他呆呆地站在那儿，嘴唇动了动，没说话，用恳求的目光望

15、着大家。父亲呆愣愣地望着他，吱吱唔唔地说：“你你”又是一阵缄默，尴尬的缄默，只有那只破旧的挂钟还在滴滴答答地走着。 7 突然，母亲似乎从梦中惊醒，眼里射出一种异样的光，盛气凌人地问道：“你是谁？”叔叔的脸抽动了几下，嘴唇动了动：“嫂子，我是于勒呀！”声音中带着哽咽。“于勒！你是于勒？你不是在美洲当了大阔人吗？”于勒叔叔眼里滚出两滴眼泪，声音颤抖着：“过去是的，我旅行回去，一场大火将我的家产烧个精光，我我没方法呀！”母亲看了一眼在一旁发呆的父亲，又盯着叔叔厌烦地讥讽道：“嗬，瞧你的皮箱，里面肯定装了不少钱吧！给我们的？嗯，确定不少，可我们不希奇，你还是自己拿回去过你的富贵日子去吧！别装穷恐吓我们

16、了。”于勒叔叔静默地忍受着，泪水顺着苍老的脸流了下来，他又把请求的目光投向父亲，他的亲哥哥，可父亲把脸转向了一边。他渐渐地俯下身去放下箱子，踉跄着向门外走去，他茫然地不知往哪里走，不知哪里是他的归宿 8 母亲上去打开了箱子，拿出一个纸包，里面包着一些钱，还夹着一张皱巴巴的纸条，母亲把它交给了父亲，父亲念道：“敬爱的菲利普，我的全部家产被火烧光了，为了赔偿你们，我卖牡蛎攒下了97法郎20生丁，钱虽不多，但它能使我的心好受一点，请你们务必收下。我知道回来是不会受到你们的欢迎的，故先写好这张字条。于勒” 9 我感到心中很压抑，父母的脸好像变得那么丑恶，而叔叔的脸变得那么和善。对叔叔的怜悯，对父母的怨

17、恨，这种感情越来越剧烈而最终爆发了，我不顾一切地冲出门去，我要追回我的叔叔，我的亲叔叔。 这篇续写的开头照应原文，通过对人物的神态、动作描写，反映人物的精神世界。第2段对母亲语言描写与原文一样，人物性格突出，“掏出那封以前视若珍宝的信，颤抖着将它扔入了炉火中”，照应了原作，“福音书”有了结局，是对原作中的情节进行了有力的讽刺。第3段对“我”的描写，与原作保持一样，“我”的心灵尚未受到金钱的污染。第4段：“不愿发生的事最终发生了。”这段是过渡段，自然引出下面的故事情节。第5段. “阴影”一词用得好，夕阳下，于勒的突然到来，他的身影，写成“长长的阴影”，极有表现力。6段中对于勒的外貌描写细腻、传神

18、。这段文中人物的语言、动作、神态描写都逼真地表现出人物的性格特点，突出了中心。第7段，到处与原作照应，依据原作绽开丰富的想象，扩展了内容，补充了一些合乎情理的细微环节。第8段作者在原作的基础上进行再创建，写出出人意料的结局，很有感染力。第9段结尾，抒发了“我”的感觉，深刻揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，呼应了原作。 训练起，续写卖炭翁，题目卖炭翁的炭被抢走以后。 （四）改写写作指导及写作训练 改写是把一篇文章根据肯定的要求或须要变成另外一篇文章。改写不同于缩写，缩写只概括和紧缩内容，而改写在内容上允许调整，允许取舍，形式上激励创新；改写不同于扩写，扩写须要增加内容，允许想象，而

19、改写不要求增加内容，而是将内容进行调整。改写实质上是以原作作为题材进行再创作，重在一个“改”字上。 改写的要求：首先，改写的原则是基本上不改内容，而变更表达形式。在内容上，既要体现原作精神，又可对原作酌情变动，但绝不是另外写一篇文章。其次，在形式上，改写是多种多样的，可以变更体裁，如把诗歌改成记叙文，把剧本改写成故事等等；可以变更表达方式，如把记叙变更为描写，把说明改为记叙等；可以变更语言，如文言改为白话；可以变更结构，如倒叙改为顺叙，插叙改为顺叙等，可以变更人称，如第一人称改为第三人称，其次人称改为第一人称等；还可以变更中心人物等。 事实上，改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的

20、过程，是一次有难度的写作训练。 例4 改写石壕吏，将其改为记叙文。 改写石壕吏 要求：把杜甫的石壕吏改写在1000字的散文。 “千里无鸡鸣，白骨露于野”，这是战乱的岁月。诗人杜甫从洛阳向华州赶路。一天，天色已经昏暗，诗人错过了旅店，只好投宿在石壕村了。 村中断壁残垣，蓬蒿满地，十室九空，杜甫望见村东一户人家冒着炊烟，便直奔前去。 房东是一对年逾花甲的老夫妇，还有一个寡媳和尚未断奶的小孙孙。他们衣着破旧，大人小孩都面黄肌瘦。 由于一天的奔波，诗人和衣躺在炕上，很快就进入了梦乡。约摸二更时分，村中一阵犬吠，随着街上响起了急促的打门声和叫骂声。杜甫被惊醒，借着惨淡的月光向外窥看。听着外面的叫骂声和哭

21、喊声，他知道又是抓壮丁的来了。 这时，诗人望见房东老头儿披着衣服，翻过院墙逃走了。接着破旧的大门被拍得叭叭乱响，“开门！开门！人都睡死了吗？”凶恶的叫骂声使人胆战心惊。老太太哆哆嗦嗦地走到门口，颤抖着双手拉开了门栓。 差吏们进来了。他们凶暴地向老太太吼叫着：“你们家的男人呢？叫他快出来！”老太太哭泣着向差吏们请求道：“长官，我家里原有三个儿子，现在都到邺城当兵去了。最近小儿子捎信来说，他的两个哥哥都死在战场上了。唉，死了的，也就完了，不再受罪了。我活着的，先混吧，说不上哪一天也您可怜可怜我这” “老东西，罗嗦什么！我问你，你家还有什么人？”一个差吏打断她的哭诉，怒喝道。 “就剩下吃奶的孙子了。

22、儿媳因此忍苦守寡，为的就是这一根苗” 一个差吏没听老太太说完，就挥动鞭子，要往西屋里闯。 老太太眼看请求无用，媳妇就要被抓走，只得把心一横，挡住差吏说：“老总，我们媳妇她，她连一条完整的裙子都没有啊！怎能出去应差！你们肯定要人，我老婆子虽然老了，给军队做饭烧水还能应付。你们就带走我吧！我现在就跟你们走，或许还来得及到河阳给军队做早饭呢！” 差吏们骂骂咧咧地带着老太婆走出了院子。惨淡的月光下，老太太回头望望自己破旧的茅屋，哭着随差吏们匆忙而去。 杜甫目睹了这一幕，再也没有睡意了。 夜慢慢深了，小小的村庄万籁俱寂。然而在诗人的耳边，仿佛仍回响着老太太凄楚的哭诉声，西屋里也像隐隐传出了哽咽声 天蒙蒙

23、亮了，老头静静地溜进家门。当他听到老伴儿被抓走的消息后，不禁捶胸顿足，痛不欲生。 面对这令人心碎的现实，杜甫能用什么话语劝慰他呢？诗人只是静默地送给他少许零碎银子，便又匆忙地踏上了旅程。 把诗歌改成记叙文，要留意诗歌的语言高度凝练，因此在改写时要在合志向象的基础上，补充上诗歌中所蕴含的情节，比如诗人与老翁相见时确定说了许多话，可是诗人没有写，为什么，作者在改写时就要去考虑诗歌的支配。另外，诗歌的语言跳动性较大，改写时就必需留意情节的照应。 训练题：把其次次考试改写成陈伊玲的故事。提示：在内容上允许调整，取舍，在情节上不要另外编造；不要写成缩写，把陈伊玲作为文中的人物，不再突出苏林教授，把暗线变为明线。