冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx

《冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版四年级上册品德与社会全册教案.docx（52页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冀教版四年级上册品德及社会全册教案第一课 得意的家乡教学目的（一）学问目的看懂简洁的位置图，相识家乡环境的根本特征，并理解这些环境对生活、消费的影响。（二）实力目的培育学生读图、识图、区分方向的实力。培育学生初步分析社会事物和社会现象的实力、动手操作的实力。（三）情感、看法及价值观目的感慨大自然的漂亮，赞扬家乡秀美的山水，酷爱家乡悠久的历史，主动参与理解家乡的各项活动。教学重点使学生初步理解家乡的位置、名胜、四季等。教学难点激发学生酷爱家乡的情感。教学方法讨论法、探究式教学法、联络学生的实际生活阅历和感受。【课前打算】 1教师和学生分别打算中国政区拼图，课堂教学时运用。2学生搜集一些在不同季节

2、里做游戏活动的工具，以便引起他们的美妙回忆。并把这些工具展示给大家。3课前搜集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进展宣扬【导入】教师：同学们，新闻发布会开场：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运发动在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？学生：（略）教师：在残奥会上我们家乡残奥运发动获得了哪些成果？请同学们课下查找答案。教师：我们这节课接着简洁相识一下我们的家乡。（过渡）【讲授新课】教师：大家翻开课本第六页，谁情愿到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！学生：（略）教师：下面我们重点学习理解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（

3、板书）教师：下面大家翻开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。学生：（略）教师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。学生：（略）教师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！学生：（略）教师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？学生：（略）教师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们宠爱的，受当地人宠爱的风光就可以给大家共享一下。

4、学生：（略）教师：我们的家乡多么得意！多么漂亮！大家是不是该赞美一下我们漂亮的家乡呢？大家翻开课本第九页，大家看一看图中小挚友这篇作文。学生：（略）（最终，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）【课堂小结】通过这节课的学习，介绍、沟通了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的理解，让我们酷爱家乡，为长大后建立好家乡而努力学习吧！富有的物产教学目的看法：在理解家乡物产的过程中，使学生相识到：丰富的物产及我们富有的大地有着干脆的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生相识到，党的富民政策好。敬重劳动，酷爱和珍惜劳动果实。初步培

5、育学生合理利用资源、节约资源的思想。 实力：培育学生分析。比拟事物的实力，综合相识事物的实力。在学习过程中，培育学生查找资料、合作学习的实力。 学问：理解家乡的农林牧渔，理解家乡的过去和如今，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。 教学目的1.备一些家乡的土特产品。2.打算一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。 教学过程 【讲授新课】一、农林牧渔，物产丰富（板书）教师：大家翻开课本第十二页，细致看一看，读一读？学生：（略）（让同学们观赏视频“河北省情”。）教师：大家看完之后有什么想法和感受呢？学生：（略）教师：我们生活的家乡地形、气候有什么特

6、点呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（教师依据实际状况介绍一下当地地形、气候的特点。）教师：这些地形、气候特点促进了我们在农林牧渔，哪方面的开展呢？学生：（略）（教师介绍当地的消费特色。）教师：我们的家乡，每天都在飞速的开展，今日的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、家畜和传统农具；广阔农夫学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃开展！（让同学们观赏视频“农夫收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；观赏图片“耕地工具的改变”、“机械耕地”、“节水浇灌技术”、“家畜耕地”、“新型浇灌技术”、“机械收割”系列等。）教师：同学们看了这些改变有什么感受呢？学生：（略）

7、教师：随着家乡农林牧渔的开展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产著名全国！（过渡）二、家乡的土特产（板书）教师：大家翻开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！学生：（略）教师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）学生：（略）教师：你还知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！（让大家观赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”；教师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）教师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过

8、渡）三、丰富的矿产资源（板书）教师：大家翻开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。（教师可指导学生看矿产分布地图。）学生：（略）教师：从地图上，我们可以看到，我省隐藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。学生：（略）（让同学们观赏视频“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的学问。）教师：下面大家翻开课本第十六页，细致读一读，看一看，这些同学发觉了什么？学生：（略）教师：你知道石油有哪些用处吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视频“石油的用处”。）教师：你们家里有哪些东西及石油有关呢？找一找，说一

9、说。学生：（略）教师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发觉和应用煤的国家。（可让同学们观赏视频“煤炭的革命”。）教师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！学生：（略）（教师可依据当地实际给同学们介绍。）教师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。（可让同学们观赏课本第十四页的文章。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们理解了家乡的一些特产，矿产等，培育学生酷爱家乡的情感。日新月异的改变教学目的看法：在理解家乡各方面的改变之后，使学生感受到社会开展、改变之快，体会社会开展改变给我们的生活带来的好处，从而酷爱我们的社会，酷爱我们的生活，酷爱党，憧憬美妙的

10、生活，更加拥护党的富民政策、改革开放政策。 实力：培育学生开展地、改变地对待社会事物和社会现象，增加相识家乡、相识四周环境、相识社会的富力。 学问：知道家乡住房的改变、交通的改变构成了人们生活方式的改变，劳动是家乡改变的根本缘由。 学习打算1.搜集的家乡改变的各种照片。2.生做的家庭改变的调查或家乡消费、生活改变的资料。3.同学们搜集一些大气污染、水污染等环境污染方面的素材。4.学生向家人理解家庭住房的改变和所居住地区交通的改变。教学过程 【导入新课】（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”。）教师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）教师：这两幅图片展

11、示的是“石家庄旧貌”和“50年头华北药厂外景”，大家是不是有点不信任呢？学生：（略）教师：我们再观赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家观赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”。）教师：大家是不是感觉石家庄的改变很大呀？学生：（略）教师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著改变做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进展一下沟通。（过渡）【讲授新课】一、社会调查沟通（板书）（同学们分组对社会调查进展沟通。）教师：同学们，大家刚刚沟通了一下家乡改变的社会调查状况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）教师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈

12、询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）教师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神相貌、菜市场、穿着、家庭经济收入、家用电器等方面的改变，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）教师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速开展，发生着天翻地覆的改变，让我们一起来关切我们家乡的改变吧！（过渡）二、家乡的改变（板书）（一）旧貌换新颜（板书）教师：我们翻开课本第二十页，细致看一看图中都展示哪些方面的改变呢？然后说一说。学生：（略）教师：我们

13、的家乡正在发生着宏大的改变：城市建立旧貌换新颜。人们的住房发生了宏大的改变。（让同学们观赏音频“春天的故事”、“走进新时代”。）教师：人们的住房变得宽阔光明了，家乡的交通也发生了天翻地覆的改变。（过渡）（二）交通的改变（板书）教师：大家翻开课本第二十一页，看一看图中的道路是什么样的？说一说。学生：（略）教师：可大家知道以前是什么样子的吗？把你向家人理解的状况，介绍给大家听吧！学生：（略）（让同学们观赏视频“交通建立开展”。）教师：当然家乡的开展还表达在其他方面。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们观赏视频“今日河北”、“感受市场改变”、“农村的改变开

14、展”、“农村开展”。）教师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚刚观赏的视频，我们可以清晰地看到我们的家乡正在飞速开展，日新月异，我们应当为我们家乡的开展感到傲慢和骄傲，大家说对吗？学生：（略）（让同学们观赏音频“我们的生活多么华蜜”，并让同学们跟着唱。）教师：我们的家乡漂亮富有，为了把家乡建立得更加美妙，我们要做一些力所能及的事情，为家乡做出更大的奉献。（过渡）三、我为家乡做奉献（板书）教师：大家翻开课本第二十三页，我们看一看图中的同学在干什么？学生：（略）教师：他们正在对家乡的生态环境的状况做调查。下面大家讨论一下，环境对我们的生活有什么影响呢？学生：（略）（让同学们观赏视频“爱护和美化

15、环境”、“开展及环境”。）教师：我们居住的四周，环境是什么样子的呢？让我们去调查一下吧！然后写个调查报告。向环保局提出我们自己的建议好吗？学生：（略）（教师最好组织学生、指导学生去做环境调查。也可通过其他形式给自己的家乡做出自己的奉献，如举办“家乡成就展”；我为家乡交通、住房、消费等方面，向有关部门提出自己的设想和建议；参与一些公益活动等。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们理解了家乡的改变，培育了学生及同学合作和社会理论的实力及技巧，激发了学生为家乡做奉献的愿望和酷爱家乡的情感。我为家乡做奉献教学思路 “我为家乡做奉献”主题，是学生在前面比拟全面地理解家乡的开展、改变的根底上，对家乡更深、

16、更全面的相识。家乡的改变对学生是一个鼓舞，并且，家乡还 将向更高。更好的方向开展。作为家乡的一员，我应当为家乡做点什么，这是须要每个学生思索和理论的事、。教师要激励学生宠爱为家乡做什么就做什 么，形式不限，情愿做宣扬的就去做宣扬，情愿劳动的就去劳动。为家乡奉献一份力气，是酷爱家乡的具体表达，可以从不同的方面为家乡做奉献，可以从点点小事 为家乡做奉献。 教学目的看法：激发学生酷爱家乡环境的意识，培育学生的社会责任感。 实力：培育学生搜集资料、查找资料的实力，利用不同的方法学会初步进展讨论的实力。 学问：理解家乡环境爱护方面的一些内容。问题和实行的措施，引导学生关注社会问题。 教学打算1.搜集家乡

17、环境污染的资料，并做分析。 2.有条件的学校到当地的环保部门做调查，搜集具体的数据。 3.试验用材料，植物、水等。 4.查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。 教学过程1.我是家乡的宣扬员 把自己的所见所闻、所能搜集到的资料，利用班会、校会、播送等形式向全班或全校同学进展宣扬，使更多的同学理解你的家乡，相识你的家乡。 2举办“家乡成就展” 把搜集来的有关家乡建立成就的图片，办一期“家乡成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展览送到自己所在的居委会或村委会。 3我为家乡*提建议 对家乡的交通、住房、消费等多方面可以提出我们的设想和建议，请班委会的几个同学将大家的设想和建议整理好之后，送到居委

18、会或村委会，供居委会和村委会的指导参考。 4.参与效劳性劳动 为家乡消费第一线的劳动者做点力所能及的、效劳性的工作。 5.讨论会：治理污染 有这样一个情境，请学生讨论： 一场暴雨冲垮了家乡某村鱼塘旁边的一条水渠，水渠里的水流进了鱼塘，养鱼专业户张老汉抓紧把鱼塘旁边的水渠堵住。第二天，鱼塘里白花花地泛起一片死 鱼。张老汉以为水中缺氧，抓紧翻开供氧的机器，结果无效，鱼全部死光了。于是，张老汉到法院状告旁边一座小型化工厂，声称化工厂的污水毒死了他鱼塘 里的鱼。化工厂的指导否认说，化工厂的污水流到了旁边的一片荒地上，并没有流进张老汉鱼塘旁边的那条水渠里。 6.学生设计活动：欢送到我的家乡来做客 目的是

19、培育学生设计活动的实力，抓住家乡的主要特点，比拟合理地设计出活动的形式、范围、内容等。可建议学生参考以下内容走进农家新居，理解家乡的住宅改变； 品味农家饭，看看家乡人民饭桌上的改变； 观光家乡的自然风光，相识家乡的自然美； 理解家乡的历史古迹和历史人物； 吃特产，感受家乡的珍贵特产； 做一些简洁的农业劳动，亲身感受劳动的乐趣。 总之，活动应当是多样的，学生自愿参与某种形式的活动，自发、自觉、自愿，最终到达酷爱家乡。效劳家乡的目的。 家庭的日常消费教学目的看法：通过对自己家庭经济来源。日常消费的理解，初步知道经济收人是消费的根底，要依据家庭经收人，合理支配开支、节俭节约是我们应当具有的品德。 实

20、力： 培育学生初步的搜集整理资料的实力和绘制简洁图表的实力，及家长、同学沟通沟通的实力和清晰、明白的语言表达实力。 学问：知道家庭经济来源的多种形式，理解家庭生活的必要消费，学习在日常生活中如何合理消费，节俭节约。 教学打算1.彩色笔以备绘制家庭日常消费工程统计表。 2.学生搜集自己家庭日训费的状况，并做简洁的记录。 3.学生调查自己家庭经济收人来源的状况，在课堂上及同学沟通。 教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“安徽城乡居民消费发生质的飞跃”。）教师：同学们，从这个短片中，我们能学到什么呢？学生：（略）教师：随着人们生活程度的进步，人们家庭的日常消费方式发生了一些改变。下面我们就一起来看

21、一看：家庭生活的日常消费都有哪些？（过渡）【讲授新课】一、家庭的日常消费（板书）教师：大家翻开课本第二十六页，细致看一看图上主要展示了人们哪些方面的消费？学生：（略）教师：图上主要展示了人们在吃、穿、出行以及学生学习等方面的消费，你的家里，日常消费都有哪些呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：可见，随着人们生活程度的进步，看电影、旅游、参与健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开场的根底型消费，开场转向开展型和享受型消费，为了保证家庭的正常消费，就要有肯定的经济收入。大家说是不是啊？学生：（略）教师：可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？学生：（略）教师：大家说的不错，家庭收入是爸爸

22、妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。（过渡）二、家庭收入来之不易（板书）教师：大家翻开课本第二十七页，我们看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么呢？学生：（略）教师：从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信誉卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随意提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？学生：（略）教师：下面大家分组说一说，你知道自己家的收入来源吗？你的爸爸妈妈是怎么辛苦工作的？学生：（略）教师：在城市里，人们通过在工厂、机关、学校等单位工作，来积攒家庭收入；你知道在农村，农夫的主要的收入来源是什么吗？学生：（略）教师：大家翻开课本第二十八页，我们看看图中的农夫伯伯、阿姨

23、们在做什么，他们是靠什么来增加收入的？学生：（略）教师：从图中，我们可以看到，农夫的收入渠道越来越多，生活越来越好，这主要是靠党的好政策和人们的辛勤劳动。大家说是不是？你还知道农夫伯伯有哪些收入来源呢？大家讨论一下，说一说。学生：（略）教师：爸爸、妈妈每天忙劳碌碌地工作，为了什么？我们应当怎样做呢？学生：（略）教师：我们应当节俭节约，合理消费。（过渡）三、节俭节约，合理消费（板书）教师：节俭节约，是中华民族的传统美德，“节俭持家”、“量入为出”讲的就是合理支配家庭的日常消费。我们的家里是怎么做的呢？学生：（略）（让同学们拿出制作的一个月花费的记帐本。）教师：下面大家算算你一个月的学习和日常生活

24、开支。学生：（略）教师：你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？学生：（略）教师：我们能为家里做些什么呢？大家翻开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。学生：（略）教师：我们还能做些什么呢？学生：（略）（让同学们观赏音频“周总理的睡衣”；还可给大家讲文本资源中“教孩子做个节俭节约人”的学问。）教师：春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“捐出一元压岁钱，扶植身边小伙伴”、“省下零花钱扶植身边困难小伙伴”。）教师：但有些同学在平常往

25、往花钱大手大脚不能合理的消费！（让同学们观赏图片“奢侈消费”、“要节约”等。）教师：大家平常有没有类似的消费状况呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第三十二页，读一读这篇文章。学生：（略）教师：大家有什么想法和感受呢？你有没有集卡的经验呢？我们应当怎么做呢？下面大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（可给同学们讲文本资源中“教孩子一点理财学问”、“引导孩子合理地消费”的学问。）教师：我们看三十三页的同学们在讨论什么问题？大家来说一说。学生：（略）教师：假设你手里有五十元钱，可以到快餐店消费一次，也可以用它去买书。你认为怎样做更好呢？大家分组讨论一下，然后说说你的理由。学生：（略）（最终，教师总结

26、同学们的观点，并启发大家该怎么做。还可让同学们观赏图片“积攒零花钱”、“捐一日零花钱，种一棵成长树”、“压岁钱买学问合理消费乐趣多”等进展引导。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了一些庭经济来源、日常消费状况，懂得了在生活中应当节俭节约，合理消费。各种各样的商业场所教学目的看法：通过对各种购物场所的视察、体验，使学生感受商业活动及人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔比照中，感受到社会主义祖国的蓬勃 开展，进而激发学生的爱国情感。 实力：培育学生初步的视察、分析社会现象和社会事物的爱好、实力；及家长、同学讨论、沟通和表达有力。 学问：理解不同的购物场所和各自具有的特点；理解一些现

27、代化的买卖方式；初步理解商业开展的简要历程。 教学打算1.让学生搜集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。2.让学生调查理解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的。3.让学生调查自己家旁边的商店，视察它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？效劳看法如何等？教学过程【导入新课】（让同学们观赏视频“超市购物”。）教师：同学们，大家逛过超市吗？超市有什么作用呢？学生：（略）教师：当我们在生活和学习中缺少某些物品时，我们就可以在超市买到自己须要的物品。在我们的生活中，有各种各样的商业的场所，为我们的生活供应了便利。（过渡）【讲授新课】一、各种各样的商业场所（板书）

28、教师：同学们，大家翻开课本第三十四页，我们看看图片中展示的是哪些场所，你能说出它们的名称吗？学生：（略）教师：你们家旁边的商店，它属于哪类商店？有什么特色？有哪些便民措施？效劳看法如何等？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：随着经济的开展，出现了很多现代化的综合商场，大家翻开课本第三十五页，看看你见过图中的商业场所吗？学生：（略）教师：你见过哪些类似的商业场所呢？给大家介绍一下。学生：（略）（可让同学们观赏视频“超市”。还可让大家观赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。）教师：现代化的综合商场，具有先进的效劳设施和美丽、舒适的购物环境，很多商店集购物、消遣、休闲为一体。这样的商场给我

29、们的生活带来了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：这么多种商业场所，他们都有什么特点呢？大家讨论一下，来说一说。学生：（略）（教师扶植同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。）教师：鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品，不断完善的商业设施，和优质的效劳，它们是我国社会主义建立成就宏大、人民生活程度不断进步的一个缩影。除了这些现代化的商场，在全国很多地方还有很多“老字号”商店，它们历史悠久，是我们传统文化的表达。大家知道哪些是“老字号”商店吗？学生：（略）（让同学们观赏视频“同仁堂”；给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料

30、”、“河北省老字号及有关工作状况”、“中国老字号恒源祥的长盛奇妙”中的学问，详见文本资源。）教师：不仅我国有各种各样的商业场所，在世界各地也有很多的商业场所。（过渡）二、世界各地的市场（板书）教师：我们翻开课本第三十七页，细致看一看图中都展示哪些地方的市场？然后说一说。学生：（略）（可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料；还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的学问。）教师：每个地方的市场都有各地的特色，我国的市场开展到今日是有一个过程的，大家在课前做了理解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时，商场是什么样子的调查，如今大家就把自己调查的状况介绍给同学们听吧！。学生：（略）（让同学们观赏视频频

31、“困难岁月”；图片“供销合作社”。）教师：从我们的调查和资料中，我们可以知道在以前，人们生活程度比拟落后，商场很少，商品把戏很少，人们的购置实力相对较弱，随着改革开放的深化，人们生活富有了，商业场所得到了快速开展，商品数量和质量都得到了提升，便民效劳措施也有了较大改善，使人民的生活越来越便利。你觉得商店给生活带来了什么便利呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（教师可让同学们观赏图片“新奇的购物方式”，并给大家介绍一些这方面的资料。）教师：你家旁边还须要什么商店呢？试着提出自己的建议。学生：（略）（最终，教师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所，再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便

32、利。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们理解了不同的购物场所和各自具有的特点；通过对各种购物场所的视察、体验，使学生感受到了商业活动及人们的关系，人们的生活离不开商业；在商业今昔比照中，感受到社会主义祖国的蓬勃开展，进而激发了学生的爱国情感。学习选购商品教学目的看法：通过学生的体验、探究等学习活动，使学生具有初步的消费者自我爱护意识；初步具有爱护人民币的意识。 实力：培育学生初步具有独立购置简洁生活用品、学惯用具的实力；可以在比拟商品价格的同时考虑其合理性；具有人民币辨伪的初步实力；调查、分析、比拟的实力。 学问：学习选购商品的初步学问；初步理解在购物活动中消费者如何自我爱护一般学问；人民币

33、辨伪，的常识。 教学打算1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。带有“315” 标记和绿色食品标记的标签。 2.调查离自己家最近的是哪类商店，为分工调查做打算。 3.打算各类计量工具作展示和识别。 4.打算验钞机（灯）56的台。 5.教师打算面额50元或100元的新版人民币若干张。6.各种售货凭证（发票、保修单、保修卡）。 教学过程【导入新课】教师：同学们，大家平常最宠爱吃什么食品呢？你们家平常是谁去买食品的？学生：（略）（让同学们分组表演买食品的小品。）教师：刚刚他们谁表演的最好呢？为什么呢？我们在买食品时应当怎样做呢？学生：（略）教师：我们购置食品时，应当细致视察，避开买到危害我们身体安康

34、的食品。我们来看下面的故事。（过渡）【讲授新课】一、购置食品细视察（板书）教师：同学们，大家翻开课本第三十九页，我们看看故事中小明是怎么购置食品的？他为什么病了呢？我们在买食品时应当留意什么？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：小明在买了过了保质期的奶后，自认为没有关系，结果生病了，所以我们在购置食品时，应当留意食品的食用期。我们看书上显示的白砂糖的食用期应不超过多长时间呢？学生：（略）教师：我们在买食品时要视察什么？你平常都留意了吗？我们分组说一说。学生：（略）教师：大家翻开课本第四十页，看图中的同学做的好不好？学生：（略）教师：从图中我们可以知道：我们应到有营业执照、卫生答应证的店

35、里买食品，这样对我们的安康才有保障。大家说是不是呢？学生：（略）（还可让同学们观赏视频“伪劣儿童食品”；“可乐长出霉斑”、“合格证”、“散装食品（一）”、“散装食品（二）”、“儿童领域消费警示”等。）教师：商品也有自己的身份证，我们通过它可以更清晰的理解商品。（过渡）二、商品的身份证（板书）教师：大家翻开课本第四十一页，细致看一看图中给了我们什么提示？然后说一说。学生：（略）教师：当我们购置商品时，我可以通过商品的“身份证”，来更清晰地相识你要买的商品，避开受骗受骗。大家知道该怎么做了吗？明白什么是三无产品了吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）（让同学们观赏视图片“QS质量平安标记”、“

36、产品标签”、“商品标签”、“生鲜蔬菜保质期两年？”、“无消费日期的散装食品”；还可给同学们讲文本资源中“及选购商品有关的学问”。）教师：大家有没有自己购置商品的经验呢？你购置时，是否留意了商品的“身份证”呢？大家分组说一说。学生：（略）教师：我们在购置商品时，不光要留意商品的质量，还应当留意商品的价格。（过渡）三、理解商品的价格（板书）教师：大家理解商品的价格吗？你购置商品时，看过价吗？怎样才能买到质量好，又相对廉价的商品呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：我们翻开课本第四十三页，细致看一看图中的商品为什么廉价呢？然后说一说。学生：（略）教师：图中的阿姨通过季节性消价买到了自己如意

37、的商品，大家知道夏天买冬装为什么廉价吗？学生：（略）教师：在夏天，冬装对人们来说，并不急需，而商家为了销售库存，也就降价销售，因此商品随着时间、季节的改变而改变，我们可以通过这种方式买到廉价、如意的商品。大家还知道哪些方式可以买到相对廉价的商品呢？学生：（略）教师：一样的商品在不同的商店有不同的价格，选择同一种商品时，应当货比三家。我们看课本第四十四页，同是一支钢笔，在不同销售点的价格比拟。学生：（略）（可组织同学们到一些销售点进展同一商品价风格查。）教师：我们在购置商品时，除了质量和价格，还应学会自我爱护。（过渡）四、消费者的自我爱护（板书）教师：非包装食品是要称重量的，什么计量工具才是合格

38、的呢？你知道哪些计量工具呢？学生：（略）（拿出打算得计量工具，让同学们相识各种计量工具。让同学们知道弹簧秤、木杆称属于非法的计量工具。）教师：买东西须要支付货币，我们不仅要学会运用人民币，更要爱惜和爱护人民币，防止假币流通。你们知道怎样识别假币吗？学生：（略）（让同学们观赏视频频“识别假币”。并让同学们亲自操作验钞机，知道怎样识别假币。）教师：你或者家人买到过假冒伪劣商品吗？你们是怎么做的呢？学生：（略）教师：当发生这些状况时，我们可以向厂家要求退换，假设厂家不履行义务，消费者可以向爱护消费者合法权益的组织消费者协会投诉。（可以让同学们观赏视频“消费者权益”、“消费者的合法权益受法律爱护”；观

39、赏图片“定额发票”、“打击伪劣”、“销毁假冒伪劣商品”；还可给同学们讲文本资源中“3?15消费者权益日的由来”、“购物须知”等学问。）【课堂小结】通过这节课的学习，同学们知道了一些选购商品的初步学问，懂得了一些消费者自我爱护常识。学会该怎样识别人民币。做文明顾客教学目的看法：培育学生敬重商业工作者的情感；感谢他们供应的效劳，初步树立购物的行为标准，做文明的顾客。 实力：培育学生视察社会事物的实力和及调查对象语言沟通的实力。 学问：理解商店里不同人们的工作，知道怎样做一个文明顾客，初步知道和形成购物的行为标准。 教学打算1.视察和搜集商业买卖活动中的礼貌用语；2.调查自选商场的购物规则；3.为学

40、生的小品表演打算场景：教室桌椅的摆放、表演“舞台”的打算；4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。5.师生打算几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20张（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一张，1角八张）等。教学过程【导入新课】教师：同学们，上节课我们主要学习的什么内容呢？学生：（略）教师：我们上节课主要学习了怎样选购商品以及消费者的自我爱护。同时商店是公共场所，每天都有很多的人来选购自己须要的商品。我们还应当做一个文明的顾客。（过渡）【讲授新课】一、做文明顾客（板书）教师：同学们，我们该如何做一个文明的顾客呢？大家翻开课本第四十七页，我们看看图中的同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一

41、说。学生：（略）教师：我们该如何做一个文明的顾客呢？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）教师：文明顾客就要用文明语言和文明行为来购物，遵守购物场所的规则，大家知道哪些文明语言和文明行为呢？学生：（略）教师：大家翻开课本第四十八页，看书上给我们列举了哪些文明语言和自选商场购物的留意事项？学生：（略）（让同学们观赏视频“不文明购物”；图片“购物乱放”、“不文明购物”、“文明只差这一点”、“要文明购物”、“礼貌没到”；还可给同学讲文本资源中“超市购物要文明”、“一些消费者在超市的不文明购物行为”、“文明顾客”的学问。）教师：大家有没有印象最深的购物经验呢？给大家说说吧！学生：（略）教师：我们可以顺

42、当的购物，买到自己须要的商品，这及售货员的辛勤工作是分不开的。（过渡）二、辛勤工作的售货员（板书）教师：当我们购物时，总会看到售货员辛勤工作的身影，为顾客尽心尽意的效劳，大家见到过吗？把你看到的讲给大家听。学生：（略）教师：我们可以翻开课本第四十九页，看图中的售货员阿姨是怎样为顾客效劳的？（还可让同学读一读课本第五十页的小短文。）学生：（略）教师：就是有了这些售货员阿姨们的辛勤工作，我们才能顺当买到我们如意的商品，大家说是不是呢？学生：（略）（让同学们观赏视视频“恒久的丰碑：商业战线的一面旗帜-张秉贵”、“文明购物靠大家”；图片“热诚效劳”、“热忱效劳”。）教师：售货员阿姨（叔叔）们的工作是辛

43、苦的，我们应当敬重他们的劳动，做一个文明的顾客。你会怎样敬重售货员的劳动呢？学生：（略）教师：下面我们就来体验一下买及卖的过程，进展模拟商品买卖活动的表演。（过渡）三、尝试买及卖（板书）（一）商品买卖活动前打算1学生分组讨论，角色安排。2商店的布置。（二）商品买卖活动表演1表演同学进入角色，进展表演。2学生买卖商品，教师巡察。（三）评比“优秀售货员”、“文明顾客”和“优秀促销员”。1在我们的商品买卖活动中，涌现了许很多多的优秀售货员、文明顾客和优秀促销员，你认为哪些同学应当获得优秀售货员、文明顾客、优秀促销员呢？2学生评议（最终让同学们把自己的活动后的体会写下来，说一说。）【课堂小结】通过这节

44、课的学习，同学们知道了怎样做一个文明顾客，初步知道和形成了购物的行为标准。培育了学生敬重商业工作者的情感。尝试买及卖教学思路 结合本单元的学习，给学生创设一次体验学习的时机。让学生通过自己设计广告、打算商品等，按自己的理解扮演角色，表演买卖活动中各种角色及行为标准，来体验买卖的乐趣。从而培育他们作为消费者的自我爱护意识，购置商品的实力，合理消费和节俭节约的意识。 教学目的看法：使学生初步具备爱护自己正值权益的意识；培育 合理消费的观念。 实力：培育学生动脑、动手的实力，自主参及、主动探究的学习精神。 学问：选择商品的根本常识。 教材释义 第51页的图片，引导学生做好活动前的打算，要在买卖中诚恳守信、文明礼貌、互相敬重。让学生自己设计一个广告语。 第52页的图片，展示学生在模拟市场中进展买卖活动。下方的留白是让学生活动后写自己的体会，主要引导学生谈谈买东西的体会和收获。 学习打算师生各打算几种“商品”，广告牌一块，“代金券”每人20：张(10元、5元、2元、1元