2022年记念刘和珍君..－教学教案.docx

《2022年记念刘和珍君..－教学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年记念刘和珍君..－教学教案.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年记念刘和珍君.教学教案导教新概念：这是一篇传统篇目。在以往的教学中，老师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽视不讲。新教材，新要求，老师必需做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。教学目标：1、理清文章思路；2、在此基础上，深化理解文意和作者的思想感情。教学难点：关键词句含义的理解。教学课时：3第一课时教学要点：理清文章思路教学过程：一、导入新课A在我国文学史上闪烁着一颗绚烂的巨星鲁迅先生，他领着我们回过家乡，从百草园到三味书屋看了社戏，了解了一件小事。今日，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起记念刘和珍君（板书题目）。B同

2、学们，我国驻南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，爱国志士王伟的飞机被撞的历史我们至今记忆清楚，美国的卑劣行径和无耻谰言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者和一位英勇战士我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这几位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何支配文章的思路，如何表达你的哀思与生气？我们就来学习鲁迅先生记念刘和珍君吧，学了本文，我们定将受益非浅。二、出示投影，学生了解文章的写作背景1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在人民革命浪涛的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助奉系军阀歼灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱除舰悍然进攻大沽口，炮

3、击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反辛丑条约，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最终通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。（参考注释一）惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参与请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了有意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写

4、无化的蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必需用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了死地可惨与可笑等文。4月1日，写下了闻名的记念刘和珍君。记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。三、学生听录音四、分析文章总体思路1、学生思索：课文7部分中哪几部分写了刘？（3、4、5部分）2、1、2部分在文中的作用是什么？（交代写作缘由）3、6、7部分又起什么作用？（揭示这次事务的教训和意义）4、老师总结：全文思路的起点是本文的写作原由，既为什么要写

5、这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深化一步，争论惨案的教训和意义。三者相互交织，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。五、详细分析三大部分的思路1、分析第一大部分（1-2）的思路思索：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和敬重，控诉段府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。其次“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜显明地表达了作者的爱憎。这部分是

6、根据由爱到憎的逻辑依次支配思路的。2、分析其次大部分（3、4、5）的思路思索：是根据怎样的思路布局的？明确：是根据时间依次来支配思路的。先回忆与刘的最初相识，再具体叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事务概况到遇害细微环节。3、分析第三大部分（6、7）的思路思索后明确：这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，确定了这次死难的意义，激励“真的猛士”奋然而前行。可见是根据由否定到确定的逻辑依次布局思路的。完成板书设计：总体思路局部思路思路依次悼念刘和珍君爱控诉反动政府（逻辑依次）写作缘由痛斥走狗文人（1、2）唤醒麻木庸人恨追述生平事迹生前记念刘和珍君记念主体概括惨遭杀害（时间依次）

7、（3、4、5）详写遇难经过遇害教训意义劝戒徒手请愿否定（6、7）激励奋然前行确定（逻辑依次）六、布置作业：1、反复深情诵读课文2、依据文中所写，说说刘是怎样的一位青年3、阅读鲁迅风筝其次课时教学要点：理清局部思路，揣摩重点语句教学过程：一、检查复习1、刘是怎样的一位青年？明确：文章没有具体介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样就有她”。“然而”强调了她别出心裁，“生活艰难”说明她“预定全年”须要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的志气。生活虽艰，预定莽原憧憬革命，渴求真理。2、“能够不为抗拒”。不屈势力，抗拒校长富于斗争精神。3、女师大复校，她“虑及”。虑及前途，黯然泪下有思想，有远见，富有责任感。4、始终微笑，看法温柔亲善和善。5、欣然请愿敢于斗争。是一位热血青年。2、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？明确：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，肃穆地总结教训，激励接着战斗者。二、理清局部思路（2、4两段是要求背诵的，故将局部思路的输理放在2、4段上）（一）第2部分1、老师范读2、学生集体诵读3、思索：本部分是如何支配思路的？明确：第一段共5句话：第一句表明纪念死难者应当实行的态