2022年音乐说课稿－《大鹿》说课稿.docx

《2022年音乐说课稿－《大鹿》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年音乐说课稿－《大鹿》说课稿.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年音乐说课稿大鹿说课稿一、说教材我说课的题目是大鹿，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过打算分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的drmf，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培育学生的创建实力。二.音乐课程作为义务教化阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学相识等具干脆和间接的影响，音乐课程要求培育学生音乐实力，同时还培育学生的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的实力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生

2、学习本课应完成的教学目标有以下几方面：1.学问目标：指导学生用富有弹性的声音，欢愉快泼的演唱歌曲大鹿初步感受法国民歌的音乐特点2.实力目标：培育学生相互合作、相互协作和创建实力3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的挚友，从而教化诱导学生应当酷爱大自然，爱护小动物。二、重难点的解决三、依据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过嬉戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，嬉戏中驾驭学问最终解决难点。四、教具：为了加强教学的直观性爱好性、我在教学过程中运用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动

3、的特点，我在教学过程中采纳的教学方法有：合作探究法、欢乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“老师为主导，学生为主体。训练为主线，创建为目的”的教学原则，发展学生实力。本课我打算用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：六、教学过程部分（分为7个环节）1)情景导入依据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了细心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在欢乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一起先大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树衬托下特别艳丽，一只小鹿逍遥自在的在草地上奔跑，并

4、向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好挚友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：1听音连线（猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱）2射击听音（请学生演唱靶心的几组音符，音准才能过关）3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）设计理念：这样设计师依据地年级学生热小动物有怜悯心喜爱动画的心理特点，在枯燥的基本练习中，学生仍会爱好高涨，精神专注，在嬉戏闯关中得到熬炼驾驭学问。2）学唱新歌过我们大家的努力最终解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特殊把俺们的事迹编了歌曲，我们一起倾听以下？（第一次倾听歌曲，因为是大家自己的事迹，

5、所以内心特殊激烈兴奋兴奋，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在详细情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词3）共同探究针对学生的倾听于小鹿的演唱，共同探讨或小组探讨以下几个问题：1歌曲的心情是怎样的？2你听完后有什么想法？3歌曲所要表达什么样的感情?让学生再有针对性地观赏，加深对唱曲的理解让学生再主动提出问题，共同探讨引出本课的难点;fa的音高练习，组织探讨应当怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更简单低年级学生理解。4）即兴创编这个环节，小鹿回激励学生采纳各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽刚好地赐予评价和指导，这里主要是熬炼学生的相互协作、动手实力以及节奏感、乐感的培育。5）嬉戏森林里的大鹿让学生戴着头饰扮演不同的角色，增加对唱曲的理解和培育学生初步的表演实力。6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教化，达到情感性目标。7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。2.收集关于七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：大鹿键盘挂图多媒体