2022年阳泉市教科研先进个人申报材料.docx

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1、2022年阳泉市教科研先进个人申报材料阳泉市教科研先进个人申报材料我叫石保花，现年35岁，1992年6月毕业于平定师范学校。同年7月参与工作，并于1996年6月通过自学考试获得山西省教化学院专科毕业证书。任职以来，我始终担当数学课教学工作并兼任班主任工作和数学教研组长的工作。现将一年来我在教学科研方面的工作简要总结如下：(中国教化资源网欢迎您投稿)一、为人师表，领先垂范。欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新快速的年头。从事数学教学和班主任工作以来，我潜心钻研少儿教化理论，苦练基本功；为更好地适应工作，订阅了大量的相关书籍资料;从网上仔细学习、吸纳别人的有效阅历;还主动参与市县

2、的各种培训活动。因为我明白：今日的学习就是为了明天更好的工作。干到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。要想让学生学到多的学问，首先要提高老师自己的教学本事；要想提高学生素养，首先就要提高老师自身的素养。在教化工作中，做到为人师表，领先垂范。二、精益求精，追求卓越。“学高为师，身正为范”，老师职业须恒久保持“学高”这一范畴，“逆水行舟不进则退”。多年来，我从教化教学刊物中吸取了丰富的学问和珍贵的阅历。目前，新一轮的基础教化改革已经在全国全面推开，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法，形成了自已的教学风格。我把课本学问与学生的生活相结合，为学生创设了一个富

3、有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会沟通，提高学习实力。在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通，促使学生在轻松的环境中学会学习。三、不懈努力，全组提高。作为教研组长，只重视提高自己的自身素养，这明显不是一名合格的组长。我要求自己在苦练基本功，主动驾驭新的教学理念的同时，也能带动本组老师和我一起酷爱数学教学，共同提高教学科研的水平，做名副其实的教化家，而不是教书匠。我的详细做法是：1教研活动制度化，平常教研常常化。我们组依据学校的教科研制度特地制订了本组的制度和安排。要求全组老师端正教化思想，全面贯彻教化方针，主动

4、探究教学规律，严格遵循教学原则，仔细学习教化理论和先进教学阅历，踊跃参与各级各类教学探讨活动，坚持有安排的在职进修，提高老师自身素养，为提高基础教化质量作出贡献。激励本组老师勇于改革，依据现代化教化的要求刚好驾驭教改信息，从实际动身，确定教改试验、教学探讨课题，大胆实践创新，主动撰写教学论文，每学期完成一篇。提倡老师相互听课，共同探讨教化思想和教学规律，探讨改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位老师要上汇报课，优秀老师要上公开课和优质课。老师相互听课每学期不少于15节，听课要作记录，听后要刚好商讨、沟通，形成书面的记录。2接着实行级段备课组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求：

5、每个组依据组内老师的空课时间合理支配，可以分时段进行；每次活动要有专题、有记录、有实效。活动方法：推行教法探讨、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩探讨等，并主动提倡即时沟通、即时研讨和即时反思。3重视青年老师的培育，提高本组老师队伍整体素养。主动参与学校组织的校本培训。如老师计算机应用实力、多媒体课件制作等的培训，都收到了很好的效果。(中国教化资源网欢迎您投稿)四、扎实工作，实在收获。通过近两年的实践，我组的教化科研工作取得了明显的成效。首先，老师的教化理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作沟通和专业引领，全组老师理论水平有了明显的提高，老师变得有思想、有特性，教学工作不再是重复昨天

6、的故事。大多数老师都能从理论的高度分析探讨教化教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使老师逐步向学者型、专家型转化。其二，教化科研的氛围进一步形成。由于学校重视，措施得力，组内落实到位，老师由不自觉逐步走向自觉，参加热忱不断高涨。其三，课堂教学焕发了活力。通过教化科研，老师角色发生了根本性的改变，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主子，师生关系和谐，课堂气氛活跃，老师和学生的主动性、创建性得到充分发挥。其四，“以校为本”的教科研制度为老师的专业成长搭建了平台，老师的教学水平明显提高，一批教学能手脱颖而出。今后，我们将进一步加强学习，提高相识，转变观念，健全和完善各种教化科研制度。充分挖掘本组教化教学资源，不断探究教化科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教化科研活动，增加教化科研的实效性，使教化科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。