2022年降水和降水的分布初中一年级教案.docx
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1、2022年降水和降水的分布初中一年级教案 教学目标 通过学习使学生了解降水的观测方法和降水形成的过程。驾驭世界年降水量的分布规律。相识降水的季节改变类型。初步学会阅读世界年平均降水量的分布图,说出世界降水量分布的差异。运用降水柱状图,说明降水季节改变的特点。训练学生的推理实力和思维实力。培育学生视察实力、勤于思索的品质。 教学建议 关于“降水和降水的分布”的总体教材分析本节教材内容的支配与前一节的气温分布有类似的地方,可以利用前一节的分析方法,引导学生从降水的来源降水量的测定降水的时间和空间分布分析成因,这样支配符合学生的思路,能够调动学生学习爱好,使其主动主动参加学习过程。大气降水是从空中着
2、陆下来的雨、雪、雹等总称。教材通过一段文字讲解并描述了降水的来源到着陆到地表的动态过程,水汽从 这里可以使学生充分相识到:物质是在一刻不停运动着的,而运动是由肯定规律可循的。降水量的测定首先是学生形成年降水量的精确概念,其次在降水量的测定过程中培育学生的实际操作实力。世界降水的分布和降水的季节改变,教材体现了降水的时间概念、空间概念、数量概念的结合。在降水的空间分布中,教材通过提问对各地降水量的多少作了定性的叙述,而在降水的季节改变中,偏重定量的说明。在此基础上,归纳出降水的时空分布规律。另外,教材用提问、图像、小结的形式,反复说明一个问题,但侧重点有所不同:图像能够较直观地反映降水的时空分布
3、和改变状况,培育学生的视察力;课本供应的读图问答,引导学生读图思路,降低难度和训练思维;课文中对规律的总结归纳,可以使学生由感性相识上升到理性相识。关于“降水的分布”和“降水的季节改变”的教法建议对于降水的分布,同样也分为时间(季节)和空间(世界)的改变。某地降水的时间改变用降水柱状图,降水的空间分布用世界年降水量分布图。 教学中可以实行以下方法:1、引导学生明确年降水量世界分布中“等降水量线”的含义,可以与等高线、等温线对比,学问迁移。2、读世界年降水量分布图,根据提出问题读图分析 总结规律分析成因的步骤进行。提出问题可以参照课本商有关内容。最终总结归纳,用表格的形式展示,表格的“列”的排列
4、是从低纬到高纬,假如画成半球图展示,更直观,效果可能更好。总之,是学问系统、条理清晰,便于学生理解。中纬地区东西两岸先不填写内容。 class=Normal vAlign=center align=middle width=34 rowSpan=3降水 分布 class=Normal vAlign=center align=middle width=70赤道旁边 class=Normal vAlign=center align=middle colSpan=2南北回来线旁边 class=Normal vAlign=center align=middle colSpan=3中 纬 地 区 cla
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