文具使用安全教案.docx

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1、平安运用文具教学设计教学目的：学问目的：让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体安康会造成怎样的损害。技能目的：让学生能选择平安的文具并正确运用。情感、看法、价值观目的：使学生明白不光追求事物的外在美，新奇心的满意，扎根安康生活的理念。教学重难点：教学重点： 理解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有损害。教学难点： 理解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有损害。教学过程：一、 激趣导入，初步认知（4分钟）师：同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧！说说你为什么喜爱它。（3分钟）在学生充分说的根底上再问：你们知道它们是由什么做成的。我们和它们朝夕相处会平安吗？今日，我们就来理解他们，相识

2、它们。（1分钟） 二、 质疑深化，丰富认知（10分钟）1、 课件出示：小刀的自述。2、 在课件引发学生的新奇心后，我顺势引导学生思索。听了小刀的自述，你们有什么问题吗？学生自由提问，教师把这些问题进展整理、综合如下。全班沟通。三、 联想融入，提升认知(12分钟)1、 师：除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成损害。2、 师：商场里、小摊上，各种各样的文具总是用它们得意的外形、迷人香味变着把戏吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，及它们朝夕相处会平安吗？请同学们阅读教师打算的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。3、 指名答复，沟通总结。（师板书：）四、 合作探究，理论认知（12分钟）1、 师：知道了哪些文具有毒、有害，我们应当如何选择文具呢？请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。2、 小组探讨。3、 全班沟通，归纳总结。（师板书）五、 课堂小结 师：通过今日的学习，我们理解到颜色艳丽，有香味的文具有可能会使我们受到损害。我们应当选择一些安康平安的文具。并且驾驭了一些怎样选择文具的方法。盼望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。