教育心理学百题精选及复习资料.docx

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1、教化心理学百题精选及答案：1在心理科学体系中，根底学科是（c） A试验心理学 B一般心理学 C开展心理学 D生理心理学 2科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的？（b） A笛卡尔 B谢切诺夫 C巴甫洛夫 D韦克斯勒 3感性材料是想像活动进展的（c） A缘由 B动力 C根底 D目的 4解决问题的思维活动要经验四个阶段，下列哪一项是其关键的阶段（c） A提出问题 B明确问题 C提出假设 D检验假设 5行为主义疗法常用下列哪项心理治疗法（d） A疏导宣泄 B当事人中心 C自由联想 D系统脱敏 6有的青少年抽烟、喝酒，装扮怪异，以此显示自己的（a） A独立性 B自我相识 C自尊 D对抗性 7实力形

2、成及开展的物质根底是（a） A遗传素养 B早期养分 C环境 D理论活动 8盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（a） A补偿 B互相作用 C比照 D适应 9留意的两种最根本的特性是（b） A指向性及选择性 B指向性及集中性 C指向性及分散性 D集中性及惊慌性 10干脆表现为对事物的倾心和痴迷是（d） A须要 B目的 C动机 D爱好 11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：(b ) A.童年期 B.少年期 C.青年期 D.中学生期 12.闻名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知开展的形式运算阶段是在(d ) A.02岁 B.27岁 C.711岁 D.1115岁 13

3、.埃里克森人格开展理论认为儿童人格开展的每一阶段都有一种冲突和冲突所确定的开展危机。比方1218岁阶段阶段的危机冲突是( c) A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞愧感 14.目前讨论男女智力的性别差异的根本结论之一是：( b) A.男优于女 B.男女总体程度大致相等 C.女优于男 D.男女总体程度，有年龄相等，有的则不相等 15.按照桑代克的尝试一错误说，学习的根本规律有三：效果律、练习律和：(a ) A.打算律 B.刺激律 C.失败一胜利律 D.胜利一胜利律 16.信息加工学习理论的创始者是( c) A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒

4、17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的学问阅历中生长出新的学问阅历?( d) A.完形一顿悟说 B.认知一构造学习论 C.信息加工学习理论 D.建构主义学习理论 18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避开失败者的目的是避开失败，削减败感，所以他们倾向于选择特别简单或特别困难的任务。当一项任务的胜利率为50%时，他们会：(c ) A.可能选择 B.迟疑不决 C.回避这项任务 D.坚决选择 19.闻名的耶克斯一多德森定律告知我们，中等程度的动机激起程度对学习效果的进步：( d) A.也是中等 B.不利 C.关系不大 D.最有利 20.学生的学问学习过程主要是一个对学问的内在加工

5、过程。它包括三个阶段，即学问获得、学问保持和：(c ) A.学问稳固 B.学问运用 C.学问提取 D.学问迁移 21.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不行食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生精确地驾驭果实概率。这是运用了：( b) A.正例及反例协作法 B.变式法 C.比拟法 D.直观法 22.学习策略中的一种-元认知策略、包括制定认知安排(安排策略)、监视安排执行(监视策略)和：( a) A.调整策略 B.精细加工策略 C.组织施行策略 D.价值性 23 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和（c） A.多样性 B.快速性 C.流畅性 D.价值性 24 品德的心理构造包括

6、道德相识、道德情感和（b） A.道德理念 B.道德行为 C.道德品质 D.道德意识 25.一般说来，看法和品德的形成过程经验三个创优，即依从、认同和：( a) A.内化 B.行为 C.实行 D.反响 26.学生胆怯在社会交场合讲话，担忧自己会因颤抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因此不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理病症是一种：(b ) A.抑郁症 B.恐惧症 C.焦虑症 D.强迫症 27.在心理安康教化中，根据专心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征及行为表现进展评鉴，以确定其性质和程度并进展分类诊断过程，叫做：( a) A.心理评估 B.心理诊断 C.

7、心理辅导 D.心理测验 28.课堂上人际关系出现双方互相亲近，认知协调，情感和谐，行动一样。这是一种：( a) A.吸引的人际关系 B.合作的人际关系 C.沟通的人际关系 D.同等的人际关系 29.不能遵守公认的正常儿童行为标准和道德标准，不能正常及人交往和参及学习的行为，叫做：( b) A.差生行为 B.问题行为 C.逆反行为 D.心理障碍行为 30.有系统地搜集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目的对其进展价值推断的过程，叫做：(b ) A.教学测量 B.教学测验 C.教学评估 D.教学检查 31.已有讨论指出，口头言语开展的关键期是 （a） A. 2岁 B. 4岁 C. 6岁 D.

8、8岁 32.生理自我在几岁左右根本成熟？（b） A. 1岁 B. 3岁 C. 5岁 D. 7岁 33.布卢姆的驾驭学习理论认为，通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习？（d ） A. 50%-60% B. 60%-70% C. 70%-80% D. 80%-90% 34.人格的核心是 （ c） A.实力 B.智力 C.性格 D.气质 35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，其它及该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反响，称为 （c ） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的须要是（ d

9、） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我进步内驱力 37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ b） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我进步内驱力来源：考试大 D.欲望内驱力 38.倾向于选择特别简单或特别困难任务的是（a ） A.避开失败者 B.力求胜利者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 39.平常我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（b ） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.详细迁移 40.在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ d） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 41.把

10、辛丑条约的内容记为钱禁兵馆，主要是运用了以下哪一种记忆术？（ c） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 42.讨论者认为创建性思维的核心是（a ） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 43.看法的核心成分是（ c） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 44.根据讨论，以下哪一年级是品德开展的关键期？（ b） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 45.视察者因看到典范受到强化而犹如自己也受到强化一样，这称为（d ） A.外部强化 B.自我强化 C.干脆强化 D.替代强化 46.留意训练的形式而不留意内容的学习迁移理论是（d ） A.

11、关系转换理论 B.阅历类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 47.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（d ） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 48.短时记忆的容量为以下多少组块？（d ） A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2 49.学习者为了进步学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的困难方案，称为（ b） A.学习安排 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 50.当老师特别关注自己的生存适应性时，这是老师成长过程中的哪一阶段特征？（d ） A.关注开展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 51、

12、个体主动探究事物的相识倾向是( c) A须要 B动机 C爱好 D志向 52、表如今人对现实的看法和行为方式的比拟稳定的独特的心理特征的总和是( b) A气质 B性格 C爱好 D实力 53、视察学习的提出者是( d) A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉 54、将人格分为内向型和外向型的是(a ) A荣格 B谢尔顿 C威特金 D霍兰德 55、编制16人格因素问卷的是( b) A艾森克 B卡特尔 C哈撒韦 D霍兰德 56、以下可以测定12种人格特质的问卷是(b ) A艾森克人格问卷 B.Y-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷 57、不爱及人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深厚的特征

13、属于( d) A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质 58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不敏捷的类型是( c) A不行遏制型 B活泼型 C宁静型 D抑郁型 59、人们在社会活动中表现出来和开展起来的实力是( c) A认知实力 B操作实力 C社交实力 D仿照实力 60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( b) A、1个月 B、2个月 C、3个月 D、4个月 61、针对某一方面的心理开展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进展比拟，又快速找到差异所在的方法，称为 ( a) A. 横向比拟讨论 B.纵向跟踪讨论 C.连续发生讨论 D.跨文化讨论 62、在相当的

14、一段时期内对一样的被试组进展反复跟踪调查的讨论方法是(b ) A.横向比拟讨论 B.纵向跟踪讨论 C.连续发生讨论 D.跨文化讨论 63. 有讨论者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来理解其心理特征，这种讨论方法是(a ) A、个案法 B、试验法 C、调查法 D、视察法 64、提醒儿童认知发生、开展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是(c ) A.华生 B.加德纳 C.皮亚杰 D.斯腾伯格 65. 心理学关于心理及行为的关系，下列说法错误的是(c ) A可以通过视察人的外显行为讨论人的内在心理规律 B人的行为受内隐心理活动支配 C心理学只讨论人的外显特征 D同样的心理活动不

15、同的人可能有不同的行为表现 66、指的是一种动态的过程，其目的指向是到达最佳的平衡状态(c ) A.同化 B.顺化 C.平衡化 D.自动化 67、在超越IQ一书中提出智力的三元理论的是( c) A.皮亚杰 B.加德纳 C.斯腾伯格 D.戴斯 68、乔姆斯基提出的语言获得理论是( b) A.强化学说 B.先天确定论 C.互相作用论 D.按部就班论 69、一旦抚育者分开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为( d) A.“同步性交往(儿童及抚育者之间交互发生影响的#8226;行为) B.依恋(婴儿寻求并企图保持及抚养者密切的身体联络的一种倾向) C.生疏人焦虑(遇见生疏人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身

16、上的现象) D.分别焦虑 70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及挚友对自己进展相应的分类，称为 (c ) A.自我评价 B.自我概念(将自我作为客体进展视察，形成一系列关于自己特质及特征的相识) C.自我定义。 D.自我同一性(个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一样和内化的相识) 71、布卢姆将认知目的由低到高分为那六个层次(d ) A. 学问、运用、领悟、分析、综合、评价 B. 学问、领悟、运用、综合、分析、评价 C. 学问、领悟、分析、运用、综合、评价 D. 学问、领悟、运用、分析、综合、评价 72、认知学习理论是谁提出的( b) A.布卢姆 B.加涅

17、 C.澳苏贝尔 D.奥斯本 73、奥斯本提出了( d) A.教学目的分类理论 B.认知学习分类理论 C.先行组织者的教学策略 D.头脑风暴法 74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为( a) A.言语信息、智力技能、认知策略 B.学问信息、智力技能、动作技能 C.言语信息、动作技能、认知策略 D.智力技能、动作技能、认知策略 75、学生运用概念符号及环境互相作用的技能是(b ) A. 言语信息 B. 智力技能 C. 动作技能 D. 认知策略 76、老师不干脆将学习内容供应应学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发觉新学问和问题的方法是( b) A.讲授法 B.发觉法 C.驾驭学习法 D

18、.头脑风暴法 77、老师在教学过程，对正在进展的教学活动进展不断的自我相识和反思实力是(d ) A.教学设计实力 B.教学组织实力 C.教学决策实力 D.教学监控实力 78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是(d ) A.第一年 B.第2-3年 C.第3-4年 D.第五年以后 79、儿童对父母和权威表现出敬重及听从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( b) A.自我中心阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.公正阶段 80、品德看法的形成包括以下阶段(a ) A.听从阶段、认同阶段、内化阶段 B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段 C.前道德阶段、因循阶段、原则阶段 D.自我中心阶段、权威阶段、可

19、逆性阶段、公正阶段 81、人工智能是属于(d ) A.人和动物的学习 B.人类的学习 C.学问和技能的学习 D.机器学习 82、学生在学校中的学习活动的本质及规律，讨论学生学习及一般成人学习的不同之处的学习是(c ) A.人和动物的学习 B.人类的学习 C. 学生的学习 D. 学问和技能的学习 83、认为学习是外部行为改变的学者是( b) A.桑代克 B.斯金钠 C.加涅 D.金布尔 84、强调学习是认知构造的改变的是哪位学者( c) A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.奥苏贝尔 D.金布尔 85、根据学习材料的性质及学习者已有的学问阅历，可以把学习分成(c ) A.言语信息学习、智力技能学习、认知

20、策略学习 B.承受性学习、发觉式学习 C.意义性学习、机械性学习 D.学问学习、技能学习、心智学习、习惯学习 86、提出“学习风格”概念的学者是(d ) A. 奥苏贝尔 B.加涅 C.布鲁纳 D.塞伦 87、提出认知地图理论的心理学家是(d ) A. 桑代克 B.苛勒 C.布鲁纳 D.托尔曼 88、一个联结的运用，会增加这个联结的力气，是指( b) A.效果律 B.应用律 C.失用律 D.打算律 89、根据强化物本身的性质可以分为(a ) A.自然强化物和人为的近似强化物 B.主动强化和消极强化 C.正强化和负强化 D.强化和惩处 90、根据强化的性质和目的可以分成(c ) A. 自然强化物和

21、人为的近似强化物 B.主动强化和消极强化 C. 正强化和负强化 D.强化和惩处 91、对黑猩猩做“顿悟试验”的是( a) A. 苛勒 B. 托尔曼 C. 桑代克 D. 巴甫洛夫 92、以下属于智力因素的是(a ) A.留意力 B.动机 C.情感 D.意志 93、以下属于非智力因素的是( c) A.视察力 B.记忆力 C.意志力 D.思维力 94、以下属于从外在观点对动机下定义的是( c) A.动机是推动人们行为的内在力气 B. 动机是个体的内部过程 C. 动机是为实现一个特定的目的而行动的缘由 D. 动机是一种须要所推动，到达肯定目的的行为动力，它起激起、调整、维持和停顿行动的作用 95、对多

22、方面的事物或活动具有的爱好是(d ) A.干脆爱好 B.间接爱好 C.中心爱好 D.广袤爱好 96、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用(a ) A.熟识性接近性 B.形似性及互补性 C.外貌 D.对等性或互惠性 97、人际关系的开展过程一般分为( b) A.互不相识、双方的外表接触、留意到对方存在、双方建立友谊、形成密切挚友关系 B.互不相识、留意到对方存在、双方的外表接触、双方建立友谊、形成密切挚友关系 C.互不相识、留意到对方存在、双方建立友谊、双方的外表接触、形成密切挚友关系 D.互不相识、留意到对方存在、双方的外表接触、形成密切挚友关系、双方建立友谊 98、浪漫的爱的组成是( a) A.亲近和激情 B.亲近和承诺(友谊的爱) C.激情和承诺 D.亲近、激情和承诺(圆满的爱) 99、人们对人或事物所持有的一套比拟笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的根据( d) A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象效应 100、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是(a ) A.实力 B.努力(不稳定的，内在缘由) C.任务(稳定的，外在缘由) D.运气(不稳定的，外在缘由) 教化心理学百题精选（答案）