消费及其类型教案习题.docx
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1、 消费及其类型 (教案加习题)一、 教学目的:1、 识记消费的不同类型,消费构造的含义以及恩格尔系数的含义。2、 理解影响消费程度的因素,最主要的是收入程度和物价程度;理解钱货两清的消费,贷款消费以及租赁消费时商品全部权和运用权的变更。二、 教学重点、难点:影响消费程度的因素恩格尔系数的变更的含义三、 教学思路:消费及其类型是人教版高中政治必修一经济生活第一单元第三课多彩的消费第课时的教学内容,主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费构造及恩格尔系数。本节内容是从学生身边的消费生活入手深化浅出同时又是对前两课商品货币价格的根本构造学问的提升,又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费及消
2、费的辩证关系原理的绽开铺垫好了根底。因此本节课的讲解本着贴近生活、条理清楚的原则设计课堂内容,试图让学生在探究中生本钱课的结论。四、 教学方法:分组探讨及老师课堂讲解相结合五、 教学手段:多媒体协助教学六、 教学内容:(一) 情景导入:老师活动:以设问方式导入该节课的内容,带出问题作为一个社会人,同学们的日常消费活动包括哪些工程?学生活动:就日常生活的体验得出相应的回应,例如:买文具、食堂吃饭、买零食、买衣服、 费等日常消费活动。老师活动:多媒体课件展示丰富多彩的消费活动,其中主要集中于学生可能并有实际阅历的消费内容。老师:同时导出课堂主体内容:日常消费多种多样,家庭作为消费的主体单位是我们要
3、关注的重要内容,那影响它消费的因素有哪些?这些消费活动有什么区分?我们消费活动的不同又说明了什么问题?所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型做相关探讨(二) 情景分析:探究活动一:如何支配生活费?如今我们假设同学们分属不同的两个小组,两个小组每月的生活费略有不同,组每月元,组每月元,各位同学该如何支配各自每月的消费活动呢?学生活动:相互支配并探讨各自的消费活动或消费内容,发觉其中的区分()收入老师活动:设问解疑同学们是否发觉各自的消费有什么不同?而造成这个区分的缘由在此主要是什么?老师讲解:收入是消费的前提及根底。在其他条件不变的状况下,人们的可支配收入越多,对各种商品和效劳的消费量就越大
4、。收入增长较快的时期,消费增长也较快;反之,当收入增长速度下降时,消费增幅也下降。当前收入干脆影响消费,预期消费则影响消费信念,当预期消费乐观时,消费信念就强;预期消费较低时,消费信念就弱。所以,要进步居民的生活程度,必需保持经济的稳定增长,增加居民收入。()物价程度老师活动:影响消费的因素除了收入程度还有没有其他了呢?最近年的物价变更趋势,其中详细产品如:“蒜你狠”元公斤涨至元公斤、“豆你玩”元斤涨至元斤、“姜你军”元斤涨至元斤,几乎全部的产品应声一片上涨,面对这种状况各位如何调整消费活动?学生活动:就所给材料进展相应的探讨,得出初步的结论,消费活动还受到物价程度的影响老师讲解:消费品价格的
5、变更会影响人们的购置实力。所以才会有这么一句话:可以跑不过刘翔,但不能跑不过,因为其他条件不变时,及消费程度反向变动。人们在肯定时期的总收入是有限的,假如消费品价格上涨,会引起购置力下降,因此消费需求就降低。反之,则购置力进步,消费需求就增加。因此,物价的稳定对保持人们的消费程度,安定生活和稳定社会具有重要意义。正是由于这个缘由,稳定物价才成为国家宏观调控的重要目的。老师:虽然我们是用同学们的消费活动做的说明,但要明白家庭消费的影响因素也是同样的道理。我们在考察了总体消费状况的前提下,接着来探讨一个详细的消费案例:探究活动二:小免的苦恼小免,就读于赣三中高一()班,月生活费元,已攒了元零花钱,
6、在迟疑要不要买个电脑,不买吧,商场特价,此时下手颇为划算;买吧,以后就要勒紧腰带生活了。买不买?怎么买?你的意见?学生活动:依据情境表达自己的意见并说明相应的理由,提出分期付款买、借够钱后一次性买、租个电脑等方式()按交易方式不同,可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费老师活动:按交易方式不同,可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。钱货两清的消费,是人们最常用的交易方式。交易一旦完成,商品的全部权和运用权都发生了转移,商品如何运用一般由买主自己支配,不再受卖者的限制;租赁消费也是一种比拟常见的消费方式,我们可以通过租赁的方式使商品的全部权不发生变更,而获得该商品在肯定期限的运用权。贷款消
7、费是一种新兴的消费方式,主要用于购置大宗耐用消费品及效劳。因为这些消费品超出消费者当前的支付实力,因此预支自己将来的收入,来满意当前的须要。也就是我们常说的“花明天的钱,园今日的梦”。贷款消费的交易方式,其消费品的全部权及运用权没有完全转移。在消费者依据约定按时还贷的前提下,消费品的全部权及运用权渐渐发生转移,直至还完贷款为止,其全部权及运用权才彻底转移到消费者手里。贷款消费不仅满意了消费者的生活须要,进步了消费者的生活质量,而且促进了经济的开展,特殊是我国经济开展进入买方市场后,贷款消费对扩大内需,拉动经济的增长起来重要的作用。所以,我们要转变传统的消费观念,以主动的看法来对待贷款消费,通过
8、贷款消费满意来满意当前的须要,通过生活质量。当然,在贷款消费是也要考虑自己的归还实力,还要讲究信誉,按时还贷。问题又来了,马虎的小免回家路上摔坏了硬盘,换一个硬盘元,修理硬盘元,如何选择?这两种消费有什么不同?学生活动:就相关情境进展探讨,做出自己的选择并给出相应的说明理由()按消费对象分,消费分为有形商品消费和劳务消费老师活动:按消费对象分,消费分为有形商品消费和劳务消费,有形商品消费消费的是有形的商品,而劳务消费消费的是无形的效劳。万事大吉了!最终可以 了。大家知道小免已经到达哪种消费层次了吗?生存资料消费?开展资料消费?享受资料消费?学生活动:探讨并答复相应问题,得出享受资料消费的结论(
9、)按消费的目的不同,可分为生存资料消费、开展资料消费和享受资料消费老师活动:按消费的目的不同,可分为生存资料消费、开展资料消费和享受资料消费。其中生存资料消费是最根本的消费,满意较低层次的衣食住用行的须要;开展资料消费主要指满意人们开展德育、智育等方面须要的消费;享受资料消费满意人们享受的须要。随着经济程度的进步,开展资料和享受资料消费将渐渐增加。探究活动三:考察自己家里的消费构造老师活动:每个家庭的消费活动各不一样,那如何衡量一个家庭的消费程度呢?引导学生通过探讨和书本阅读理解相关内容学生活动:仔细阅读并探讨得出结论家庭消费的不同内容表达了不同的消费程度()消费构造老师活动:多媒体展示近几年
10、社会的消费现状,例:假日旅游、电子产品、汽车等。引导学生通过不同层面的直观感受来理解消费构造的变更。要理解家庭消费程度先要知道一个概念就是消费构造,是指人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。消费构造会随着经济的开展、收入的变更而不断变更,变更的方向遵循由生存须要到开展须要再到享受须要的依次。()恩格尔系数老师活动:恩格尔系数指食品支出占家庭总支出的比重,用公式表示:恩格尔系数食品支出费用各项消费总支出费用。一般恩格尔系数越大,越影响其他消费支出,特殊是影响开展资料和享受资料的增加,限制消费层次和消费质量的进步,因此生活程度就越低,相反恩格尔系数减小,生活程度就进步,消费构造会逐步改善。恩格
11、尔系数是消费构造探讨中的重要概念,在国际上受到普遍成认和重视。国际上甚至用它作为区分国际间消费构造层次凹凸的最一般标准。结合国粮农组织在世纪年头中期提出划分穷国富国的标准:恩格尔系数在以上为肯定贫困国家;的国家为牵强度日(我们称之为温饱型);在为小康程度;在为富有程度;以下为极富有国家。我国这几年经济构造有了很大改善,消费程度不断进步。(三) 情景回来:老师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进展当堂检测,理解教学反应。七、 教学设计理念:该节课的内容比拟贴近生活,我在教学中就更留意结合日常生活中常见的一些感性材料去讲解,使学生理解这些学问,把及其贴近的感性学问上升为理性相识,对我们经济生活中
12、的消费活动有更为深入的相识。第一单元第三课第框一、选择题年月日,据中国商务部监测,正月初一至初七(月日至月日),全国零售和餐饮企业销售额约亿元人民币,比去年春节增长。出现这种消费市场火暴现象的根本缘由是()人们的消费观念发生了重大变更经济开展,居民收入增加适度消费的观念深化人心国家大力提倡适度超前消费答案解析收入是影响消费的干脆因素,而收入的增加从根本上说要靠国家经济的开展,故应选。结婚时穿婚纱是现代人结婚的时尚,而婚纱往往是到婚纱摄影公司租用的而不是干脆购置的。下列关于租赁消费的说法正确的有()由于消费者运用次数有限,租赁消费更加廉价合算,避开奢侈其特点是商品全部权不变,消费者获得的是该商品
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