沪教版三年级上册数学整册教案.docx

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1、教学设计登 月【教学内容】九年义务教化课本数学新教材三年级第一学期 试验本 p2【教学目的】1、复习整百数、整十数的加减法,进步学生的心算实力。2、复习万以内数的加减法 娴熟驾驭笔算方法。3、复习轴对称图形、三角形 培育学生解决问题的意识 建立形感。4、培育学生爱国主义荣誉感。【教学重点】万以内数加减法的笔算及两步题的巧算。【教学难点】连续退位减法。【教学具打算】多媒体板书设计登 月1.整百数、整十数的加减法 过程略 2. 两步题的巧算 过程略教学设计一、启发谈话从学生理解的根底上1、师 理解“登月”的含义联络到感爱好的事情2、开场活动 你知道谁“登月” 学生自由谈了 杨利伟吗 谁来给既进步了

2、学生的学习大家介绍一下杨利伟叔叔爱好又激发了学生的的事迹爱国热忱 全面地带动3、师述 杨利伟航天第一人实现了千百年来人类登月了学生学习的主动性的幻想。你对这件事有什么为今日的学习创设了感想4、师述 我们的祖国正在日益 强大 我们更要学好文化知识 将来为我们的祖国作出奉献 你有信念吗5、 提醒课题 登月6、你们想不想也去登上月球 探究其奇妙呢二、自主学习一 前往飞船师 我们跟着四个小伙伴一起去飞船 可是路上有许多关口我们必需经过这些关口 才能到达飞船 同学们 有没有信心1、末尾有零的加减法 媒体演 示第一关 300+300= 第二关 180+320= 第三关 820 130引导学生独立探寻规律师

3、 说说你是怎么算的师提示小挚友要留意些什么2、巧算第四关第五关1 、闯关要求 a、想一想 这组题有什么规 律小组算 男生算 女生算这一层学习 要求每一个学 生都要驾驭好的。练习过程要 适当让差生算根本题这一层学习 要求每一个学 生都要学会思索 学会解决问 题的方法。练习过程对差生可 以适当减量 但对其要求会做 的题力求做对一个良好的气氛。放手让学生视察、思考、计算 寻求计算规律 充分培育学生的自学实力和独立思索的实力 使不同层次的学生都有收获。b、怎样算 使计算更简便1 互相沟通C、乘及加的巧算 接着闯关师 通过大家的努力 我们顺 小组合作 寻求计算方法利到达了航天飞机 可是它还不能起飞 我们

4、还得接着闯关媒体演示这一层学习 要求每一个学4、画出另一半。 生都会画对称图形的另一半。 对不会的要耐性指导。5、飞上蓝天二 登上月球互相说说 你是怎么算的1、混合运算 师 我们一起顺当登上了月球 沟通计算方法小胖把五星红旗插上了月球 学生自选两题 完成练习 并沟通反应。如今我们一起视察一下 月球上有什么用手势表示2、几何学问a、锐角三角形有三个锐角。b、钝角三角形有三个钝角。c、直角三角形有三个直角。d、只露出一个锐角的三角形进 行推断 让学生敏捷运用概念。依据推断题我们可以得出在三角形中最少有几个锐角三角形中至少有 个锐角。先数正的,再数倒的. 这一层学习 不要求每一个计算题很枯燥 设计闯

5、关嬉戏情境 学生在这愉悦的教学气氛中 既复习了学问 又培育了学习爱好。创设登环形山的嬉戏让学生保持学习的浓厚爱好 接着扶植学生复习减乘、连乘、乘加、竖式加减法的计算方法及几何的一些学问使学生既能驾驭算理又能正确计算 同时希望学生能将已有的知识纳入自己的学问网络构造。3、数一数一共有几个三角调动、类学生探究的爱好B C在理解的根底上完成练习。形 说一说你是怎么数的五、体验收获鼓励评价学生自由说 点个别发言通过今日的学习 你都有些什么收获减法塔 一【教学内容】九年义务教化课本数学新教材三年级第一学期 试验本 p4【教学目的】1、引导学生构造三位数 培育他们的探究实力和归纳实力。2、知道构造最大三位

6、数和最小三位数的方法 驾驭求两个三位数的最大差 和最小差。3、培育学生的口头表达实力和思维实力。【教学重点】驾驭两个三位数的最大差及最小差【教学难点】两个三位数的最小差【教学具打算】数卡 多媒体板书设计减法塔 一出示数卡975-172= 763差是 451学生练习展区三位数最大三位数最小三位数差最大差最小发觉什么教学设计一、 迁移及感知1、 引入师 小挚友 我们以前已经学学生回忆造数方法 明过造数 如今我们一起来复习一下用数卡 造三位数2、 学生造三位数。看谁造得又对又多。3、 沟通反应师 造三位数时 你是怎样想这一层学习 要求每一个学的 造的最大数是几 最小数生都会造数 只是不同学生在是几同

7、一时间内 造的量可以不同二、自主探究 建构新知一 探究新的造数方法1、视察及思索师 例 1 用数卡学生口答可以造出那些三位数2、操作及感悟师 下面 我们来一次小小的这一层学习 要求每一个学竞赛生都会造指定数的最大数和最小数 对有困难的学生要当面1 两人合作 用这六张数卡指导。造出最大三位数和最小三位数,计算它们的差。2 独立造出 2 个三位数 计算它们的差。3 用刚刚造出的两个三位数做后核对交换其中两张数卡 计算它们的差。互相检查4 帮小丁丁解题板书 975-172= 763互相检查这一层学习 要求小组互相935学习 共同进步 好的学生要172扶植有困难的学生力求每一个763学生都会做。735192_确学习任务 增加学习活动的针对性和有效性 为学习新知铺路架桥。造三位数学生有阅历例 1 的重点是计算三位数的差 因此老师把当作竞赛题作为每个孩子的“热身赛” 让他们在 造数 操作中感悟 在计算中体验。通过尝试计算 沟通反馈 培育学生自学能力 独立思索的实力引导学生自己小结 可