苏教版三至六年级科学演示实验报告单.doc

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1、三至六年级科学演示实验报告单小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.教师课前制作几只能站立纸鹦鹉；2.课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上神奇。1.发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉形状，以降低制作难度。2.学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。1.学生失败之后，提供辅助材料回形针2.讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功3.学生自己实验探究。小组汇报，说说自己发现。要想让鹦鹉站立在笔头上，

2、首先要找到能使鹦鹉得到平衡点，在恰当位置上别上回形针。整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉脚两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验 实验步骤操 作 要 点1教师课前捕捉几只蜗牛蜗牛需要在雨后花坛旁边寻找，如果条件不适宜，暂时没找到蜗牛，可以将本课适当延迟。在上课前，一定要让蜗牛饿上12天，实验效果才可能比拟明显。2观察蜗牛将捕捉到蜗牛放在黑暗盒子里一段时间，实验时拿出来放在小

3、玻璃片上，这样可以让学生观察它爬行，并能从下面观察蜗牛足移动。3蜗牛食性实验1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。盘子不宜太小。2、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。3、交流实验结果。4蜗牛对刺激性反响1、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反响。不要倒在蜗牛身上2、静静观察，观察期间保持安静。5、实验总结填写实验报告，认识蜗牛食性和对刺激反响实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水毛细

4、现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇水实验器材：不同颜色水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶；两支粗细不一样玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验 实验步骤操 作 要 点1教师演示染纸1、教师现场演示染纸，将白色纸巾四个角一端分别放入不同颜色水中不同颜色水可以用不同颜料调制而成。2、学生观察，并提出自己发现：水会沿着纸巾向上爬升。3、提出研究问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升？1、生活中，你们还见过哪些类似现象？2、提供实验材料：粉笔、纱布、塑料片、玻璃片2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶3、预测：你认为水会沿着这些物体向

5、上“爬升吗？4、指导实验方法：用手拿着它们一端，把它们另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。5、学生分组实验，并及时在记录纸上记录实验结果。6、学生交流实验结果：水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。7、两块玻璃片实验：边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升一样高吗？8、实验交流：缝隙越小，水爬升越高。3探究水会沿着小孔向上爬升1、讨论：水为什么会沿着粉笔向上爬升呢？2、观察粉笔内部：粉笔里面有许多小孔。3、出示实验材料：两支粗细不一样玻璃管药店有粗细不一毛细管卖，效果较好。4、预测：把它们放入水中，可能会发生什么现象呢？5、提出比照实验要求：同时放、放到同

6、一深度、比时间要一样等。6、学生分组比照实验。7、实验交流：孔越小，水爬升越高。4、实验总结引导学生认识毛细现象。6、整理器材清洗使用过玻璃器皿，清洁桌面。实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水外表张力为学生操作实验，会喷射水和会托举水为教师演示实验，水溶解实验为学生操作实验 实验步骤操 作 要 点1、水外表张力

7、可由学生选择其中一个实验硬币滴水：1、出示1元硬币：预测大概能滴多少滴水？2、指名学生演示，注意实验之前指导滴管正确使用。3、交流实验注意点：实验时，滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻滴，边实验边观察硬币上水面变化。4、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。5、学生交流实验结果，分析原因，认识水外表张力。放回形针：1、出示满满一杯水：预测能放入多少根回形针？2、交流实验注意点：开场之前要将杯子中水加满；放回形针时候要沿着杯壁滑下去，尽量防止与水面有撞击；边实验边观察杯子水面形状变化。3、学生分组实验，边实验边用文字或图示记录实验结果。4、学生交流实验结果，认识水外表张力。2、水压力实

8、验1、出示自制实验瓶介绍：可乐瓶上有三个不同高度小孔。制作方法：可乐瓶上小孔可用针或者铁钉扎三个不同高度小孔，三个孔大小一样，三个孔用一条宽透明胶带同时封好，这样便于同时撕开。2、学生预测不同高度三个孔，水流会有什么不一样？3、教师演示、学生观察，实验时注意地面要放物品盛水。4、再次预测：抬高瓶子会怎样？5、教师再次演示、学生仔细观察三条水柱射出角度和远近。6、学生交流实验现象，尝试分析原因，认识水压力。3、水浮力实验1、教师演示实验，在实物投影上展示，将镜头横过来可以清楚看到水位上升。2、在500毫升烧杯里放入半杯水。3、在100毫升小烧杯底部放入橡皮泥。小烧杯底部橡皮泥要放均匀，防止在大烧

9、杯里倾斜。观察小烧杯状态和大烧杯里水位。4、用细线将一个50克砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部中央，观察小烧杯位置变化和大烧杯内水位变化。放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯中央。5、学生交流观察现象，尝试分析原因，认识水浮力。4、水溶解实验1、学生预测放入高锰酸钾会有什么变化。2、指导实验：在烧杯内放上足够水，放入12粒高锰酸钾，仔细观察高锰酸钾变化。3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。搅拌方法：用玻璃棒沿着顺时针或逆时针同一个方向搅拌；搅拌过程中，玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁，不要用力过猛，以免液体溅出或者损坏烧杯。4、观察变化时，提醒学生有时看物质能不能溶解，还需要耐心等待

10、一段时间。5、告诉学生不能随意品尝实验溶液，因为有些物质溶液会伤害身体。6、交流实验现象，认识溶解。根据几个不同实验了解水各种特性。将实验器材整理好，及时清洗玻璃器皿和桌面。实验结论：会团结水：水面会成一个圆弧形，因为外表水有一股相互之间拉着力，可以承受一点重量。会喷射水：瓶子上方小孔水喷射距离近，下方小孔水喷射距离远，因为孔越高，受到水压力越低，所以射不远；孔位置越低，水压力也越大，所以射得最远。会托举水：开场小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉入底部。“曹冲称象就是用了这个原理，表现出古代人民智慧。水溶

11、解实验：课后书上提出问题，奶粉能溶解于水，少量面粉也可以溶解在水里，物体溶解之后，水面会有一定上升，但是可能不太明显。如果要使物质溶解快一点，可以提高水温度，或者进展搅拌。小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：研究纸年级：三年级上册第四单元课题：1、纸实验器材：报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管、实验类型：教师演示 学生操作实验 实验步骤操 作 要 点1.比拟纸纵向和横向结实程度。1、 指导学生自己拿出报纸和小刀，分别从横向和纵向裁出宽度一样、长短一样、边缘平滑3组纸条。2、 同桌2人分别抓住一张纸条两端，抓位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。3、 进展三组重复实验，重复

12、三次实验也是为了保证实验结果可靠性。4、 比拟实验结果。1、每组分别横向和纵向各撕下一张纸条，用放大镜分别观察被撕下边缘，边观察边用文字或画图方式记录下来。2、学生汇报、比拟观察结果。1、提供材料：一张白纸、一张餐巾纸、卡纸同样大小。2、预测：按照纸张吸水性由强到弱排序。3、交流实验方法：我们可以怎样来比拟不同纸张吸水性？分别用滴管在纸中间滴一滴同样大小水滴，仔细观察水扩散变化为了提高实验可见性，可以在水中参加适量红墨水。4、指导滴管正确使用：先按住上面胶头，排掉空气，将滴管口伸入水中，松开胶头，然后轻轻提起，将滴管垂直滴向目标。5、学生分组实验，并按照纸张吸水性由强到弱排序。6、汇报实验结果

13、。1、提供材料：一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸同样大小。2、预测：按照纸张透光性由强到弱排序。3、交流实验方法：我们可以怎样来比拟不同纸张透光性？可以将纸蒙在课本上最好有彩色图，看看那种更容易透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。5、学生分组实验，并按照纸张透光性由强到弱排序。6、汇报实验结果。对纸不同特点进展归纳。清洗相应器材，使用过纸张放进垃圾桶，保持桌面整洁。实验结论：纸特点主要有：1、沿着报纸纹路裁出纸条更结实，逆着纹路纸条易断；2、被撕过纸边缘是有很多毛毛纤维，说明纸是由纤维组成；3、纸吸水性、透光性有强有弱；4、纸吸水性、透光性和纤维分布疏密有关系，而横向、纵向

14、结实程度和纤维分布方向以及纤维本身结实程度有关。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验步骤操 作 要 点1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出土块不要太枯燥，然后用手使劲握一握，观察餐巾纸变化。如果观察不到水迹，说颜色变黄了等等，可让学生观察餐巾纸反面，一般会有明显潮湿斑迹。2、将刚刚土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿发现与变化。3、用玻璃棒沿着同一方向进展搅拌，引导学生边搅拌边观察，停顿搅拌

15、，耐心观察35分钟。4、学生分组实验，用文字或图示方法记录实验现象。5、交流实验现象。搅拌之后，可能时间较短，难以进展沉淀，教师可以将自己事先做好一杯拿出来提供应学生观察，让学生有个完整认识。2. 演示研究土壤成分1、将石棉网放在三角架上，上面放上盛有土壤蒸发皿选用腐殖质较多黑色土壤，下面用酒精灯点燃加热。2、酒精灯使用：1使用前，酒精不超过瓶体2/3。2翻开灯帽，点燃火柴由下往右上方在灯芯上划过，使灯芯点燃。3用外焰加热。4熄灭酒精灯时，不要吹灭，用灯帽盖上灯芯，使火焰熄灭，如果是玻璃灯帽，还需提起灯帽再轻轻放下，以免会被吸紧。3、持续加热一段时间，让学生观察变化，等到有白烟冒出后，可以请学

16、生代表上来闻一闻，闻时候提醒学生不能直接去闻，应该用手扇一些白烟到旁边闻。4、交流实验现象。5、等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来泥土进展比拟。对所观察、记录到现象进展分析，整理出土壤中主要成份。收拾使用过实验器材，整理桌面，保持清洁。实验结论：土壤主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：比拟沙土、黏土、壤土渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示 学生操作实验 实验步骤操 作 要 点1、观察土壤样品将三种土壤样品放置在桌面上，仔细观察。1、提供实验器材：过滤器。工具箱中

17、有2、在过滤器上端底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面塑料杯中。3、在三个土壤过滤器上层分别放上同样质量三种土壤。4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。1、三个过滤器中参加水应同样多，水量80毫升效果较好；2、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器；3、倒水动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否那么水把土壤冲散会影响渗水速度；4、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。1、仔细观察水分渗透到过滤器下层情况；2、将渗下来水分别倒进量筒量出体积，进展比拟记录。根据测量结果，比拟出不同土壤渗水性。将实验材料整理好，保持整洁。实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性

18、最弱。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验 实验步骤操 作 要 点1. 质量变化1、出示材料、工具介绍：黄豆、大米、淀粉、天平。2、指导天平正确使用：将天平放置在水平桌面上；将游标放置于“0”刻度；用左右调节螺旋校准左右平衡；左盘放置要称物品，右盘放置砝码；5、砝码放置应先小后大，最后调节游标，使两边平衡；6、物品质量应是右盘所有砝码总质量加上游标指示质量，砝码不要用手直接拿，应用镊子取用。3、将三种物品分别装入一次性杯子中，并用天平分

19、别测量出它们质量。4、将它们倒入同一只杯子中混合，将其他两个一次性杯子重叠在这只杯子下面，用天平时称出总重量。5、比拟混合前、后重量变化。2. 体积变化1、分别用量杯量出100ml黄豆、大米、淀粉。2、将他们一起倒入同一个量杯中，轻轻摇晃，注意不要洒落在外面，读出读数。3、比拟混合前、后体积变化。3别离混合物1、可以用工具箱中两层筛网让学生自己动手进展别离操作，指导学生先用大孔筛网过滤。2、再用小孔筛网二次过滤。4实验总结比拟两组数据，总结出混合后规律。5整理器材实验器材清理干净，天平放回包装盒内。实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶别离实

20、验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验 实验步骤操 作 要 点1. 调制饱和盐水1、在三个烧杯里倒上小半杯热水，所用水尽量温度高一些。2、分别在三个烧杯中参加食盐，不停搅拌，使参加盐全部溶解，一直加到盐不能继续溶解为止。溶解食盐时搅拌要充分，使饱和度到达最高。3、三杯水应该依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色结晶树枝1、在热水里放入少许绘画颜料，搅拌均匀，对盐水进展着色。2、将着过色盐水分别倒入小碟子中，再放入事前选好小树枝，小树枝最好浸入盐水中，让盐水慢慢蒸发。3、不能将树枝直接放入烧杯中，应使用小碟子，这

21、样冷却结晶容易依附树枝，而且时间短。教师演示可以放在班级中让学生持续观察4、几天后，让学生把制作成品带回学校展示、评比。3. 整理器材实验器材清理干净，将待冷却溶液放置在不易接触地方。实验结论：树枝上会有各种颜色盐结晶体依附在上面。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比拟演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验 实验步骤操 作 要 点1. 认识液体性质1、每组观察桌子上一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜欢方法观察，发现液体共同特点，填写实验表格。2、观察三种液体，重在发现虽

22、然每种液体从颜色、透明度等方面都不一样，但有很多液体共同特性。3、交流，总结出液体性质。2. 比拟同体积不同液体质量和流速1、在天平两边各放一张滤纸，调节平衡。2、在烧杯里倒上同样50ml蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校准天平上比拟。3、在流速比拟演示板凹槽里，滴上几滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四种液体量要差不多，然后慢慢将演示板提起，一定要让液体“自己流下来，不能借助外力，观察、比拟哪个流速快。3. 实验总结总结出液体既具有一样性质，不同液体之间又有不同性质。4. 整理器材实验器材清理干净，天平放回包装盒内。实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。同样体积液体，质量比拟：蜂蜜

23、牛奶水食用油流速测试：水牛奶食用油蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验 实验步骤操 作 要 点(教师演示实验)1、出示三个装有不同液体水、食用油、蜂蜜杯子，预测将蜂蜜和食用油分别倒入水中会有什么现象发生？2、演示实验：将蜂蜜倒入装着水杯子里，将食用油倒入装着水杯子里。3、学生观察实验。4、交流观察实验现象。5、小结：和固体在水里沉浮情况一样，有液体浮于水面，有液体沉于水面。2.探究“鸡尾酒调制(学生分组实验)1、出示事先鸡尾酒图片

24、，让学生猜猜是怎么调制出来？2、提供材料：染过色红水在清水里滴上几滴红墨水、蜂蜜、食用油，分组尝试调制一杯“鸡尾酒。3、学生分组尝试调制“鸡尾酒，边实验边记录液体倾倒顺序和实验所观察到实验现象。4、学生交流实验现象，展示调制作品。1、观察将热水倒入冷水(教师演示实验)1、在水槽中倒入一半冷水。2、将染过色热水倒入一个密封小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果没有瓶塞，可以用一块小塑料布遮盖，用橡皮筋扎进并打一个活结。4、将小玻璃瓶置于水槽中，用手将瓶塞翻开。5、仔细观察水槽中所发生现象。6、交流自己所看到实验现象，分析原因。5. 实验总结综合以上几个实验，总结将液体倒入水中所发生现象。6. 整理

25、器材玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。实验结论：将液体倒入水中，有会浮在上面，有会沉在水下。油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水会沉到下面，热水浮在上面。小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：液体混合前后重量和体积变化年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：水、烧杯、酒精、天平、量筒实验类型：先教师演示实验，后学生分组实验 实验步骤操 作 要 点1、放上一只空烧杯，在右盘放置砝码调节天平使之平衡。2、在右盘多放入100g砝码，在左盘添加酒精使之正好平衡，这时烧杯内酒精正好为100g。3、用同样方法量取100g水。4、让学生预测水和酒精混合后总质量。5、将水和酒精充分混合在一起

26、。6、用天平测量出总质量。可能会有少许误差，这也是很正常，因为酒精烧杯里可能有很少残留，或者测量有一些正常误差。2. 测量体积变化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒测量酒精时要注意：量筒应放在平整桌面上；将酒精倒入量筒时，观察量筒中凹液面，快要接近100ml时，可以用滴管取酒精加满至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易挥发，建议先量出100ml水。3、让学生预测水和酒精混合后总体积。4、将酒精倒入水中，观察混合后溶液总体积。3、比拟总结实验观察比拟两个实验结果，发现液体混合前后重量和体积变化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干净，整理收回实验室。实验结论：液体混合后，总质量没有变化

27、；液体混合后，总体积变小了。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：空气占据空间四年级上册第 1单元课题：空气性质实验器材：细木棍、两只一样气球、细线、支架、透明胶带实验类型：教师演示实验步骤操 作 要 点1、将两只气球充气。在需要刺破地方气球上部，事先贴上一小块透明胶带。2、将气球系在细木棍两端。1、用细线将气球系在细木棍两端。2、调节木棍中间绳套，使左右平衡。3、刺破其中一只。1、要在无风环境下进展。2、注意防止气球炸开，保护眼睛。4、观察现象。有充气气球一端下降，有破损气球一端上翘。5、记录。用文字或图画记录观察结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：空气也有质量。小学四

28、年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察冷热空气对流现象四年级上册第 1单元课题：热空气和冷空气实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴实验类型：教师演示实验步骤操 作 要 点1、将两个一样大玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。2、在热瓶中放入点燃香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。3、将冷瓶倒放在有烟热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟流动。注意力集中在白烟位置变化上。4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶位置上下对调，观察烟又会如何流动。5、观察现象。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热空气会向上

29、升，形成对流。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：认识二氧化碳四年级上册第 1单元课题：空气中有什么实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛实验类型：教师演示实验步骤操 作 要 点1、在锥形瓶中加醋，放入小苏打。小苏打不能太多。2、把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体引入另一只集气瓶。收集2瓶气体以备用。3、将澄清石灰水倒入装有二氧化碳瓶子，摇晃，观察现象。倒入瓶中澄清石灰水要少。4、将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。5、将二氧化碳沿着杯壁慢慢倒入瓶中。倾倒二氧化碳一定要慢，并要沿杯壁倒。6、观察现象。7、记录。用文字或图画记录观察结果。8、整理实验器材。

30、清理器材，保持整洁。实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：测量热水变冷温度四年级上册第 2单元课题：冷热与温度实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1、预测热水降温速度。2、倒大半杯热水，将温度计放入热水。1、一倒热水，就要将温度计放进去。2、温度计液泡一直放在水中央，不能碰到杯壁或杯底。3、记录第一个最高点数据。1、不要将温度计拿出水杯读数。2、温度计液柱不再上升或下降再读数。3、视线与温度计液柱顶端保持水平。4、每隔两分钟记录一次。5、画出记录曲线图。1、在竖轴标出

31、数次10次测量温度。2、将标出点用光滑曲线连接起来。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热水降温速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：探究热在固体中传递四年级上册第 2单元课题：热传递实验器材：蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴、酒精灯实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1、在汤匙柄滴上蜡。1、点燃蜡烛。2、在汤匙柄前，中、末分别滴上蜡，等蜡凝固。3、每组准备两把汤匙，分别按要求滴上蜡。2、点燃酒精灯。1、翻开酒精灯灯帽，把灯帽竖起放在桌上。2、点燃火柴自下而上斜向点燃酒精灯。3、观察酒精灯火焰。1、酒精灯火焰分为内焰、中焰、外焰。

32、2、外焰温度最高，内焰温度最低，加热一般都使用外焰。4、给汤匙加热。1、给一把汤匙前端加热，观察蜡熔化情形。2、给一把汤匙中端加热，观察蜡熔化情形。5、熄灭酒精灯。用灯帽自右上方斜向盖灭焰。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：热会沿着物体温度高地方传向温度低地方。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：热在液体中传递四年级上册第 2单元课题：热传递实验器材：烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、木屑实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1、倒150ML冷水在烧杯里。冷水不宜太多，不然加热时间太长。2、参加木屑。少许木屑即可。3、把烧杯放在石

33、棉网上.烧杯不能直接放在火上加热，因此要垫上石棉网。4、点燃酒精灯，给石棉网加热注意酒精灯使用要领。5、观察木屑运动1、注意防止沸腾，只观察、不动手。2、等待时间要长，要有耐心。6、记录。用文字或图画记录观察结果。7、整理实验器材。1、实验完毕需要等待冷却后再整理。2、清理器材，保持整洁。实验结论：液体传递热方式是对流。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：不同物质吸热和散热四年级上册第 2 单元课题：吸热和散热实验器材：一样重是油和水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1、给油、水加热。1、油、水量要一样。2、注意酒精灯操作要领。

34、2、每隔1分钟记录油、水温度注意温度计观察、操作要领3、加热6分钟，记录6次4、停顿加热后，每隔1分钟记录油、水温度。注意温度计观察，操作要领5、记录6次。6、比拟记录数据，得出实验结论。7、整理实验器材。1、实验完毕需要等待冷却后再整理。2、清理器材，保持整洁。实验结论：不同物质吸热和散热本领不一样。小学四年级科学上册演示实验报告单实验内容：同种物质，不同颜色吸热和散热性是否一样四年级上 册第 2单元课题：吸热和散热实验器材：白色与黑色杯子、温度计实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操 作 要 点1、将两种颜色杯子放在阳光下阳光要强烈，白色、黑色面积稍大些效果会更好。2、每隔1分钟记录温度注

35、意温度计观察，操作要领3、记录6次4、将杯子拿进教室5、每隔1分钟记录注意温度计观察、操作要领6、记录6次。7、比拟记录数据，得出实验结论。8、整理实验器材。1、实验完毕需要等待冷却后再整理。2、清理器材，保持整洁。实验结论：颜色深物体吸热性能更好。小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：小车运动快慢与什么因素有关拉力四年级下册第 3单元课题：小车运动实验器材：秒表、小车、尺子、垫圈实验类型：教师演示 学生操作实验步骤操 作 要 点1、在桌面上定好距离，即起点、终点1、小组成员合作好2、保持小车重量、路面等其他因素都不变2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动时间，反复几次。1、计时要准确，

36、反响要快2、实验至少3次以上3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动时间，反复几次。1、计时要准确，反响要快2、实验至少3次以上4、计算并比拟。1、通常取平均数。2、比拟拉力不同时，小车运动速度。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：拉力越大，小车运动越快。其它因素都不变小学四年级科学下册演示实验报告单实验内容：测量提起物体所需要力四年级下册第 4单元课题：力在哪里实验器材：弹簧秤、钩码实验类型：教师演示 学生操作实验步骤操 作 要 点1、使用前检查指针是否在“0”处。2、将钩码挂在挂钩上被测力不能超过弹簧秤标之最大数值3、等指针静止时，读数4、读

37、数时，视线要与指针平齐5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材，保持整洁。实验结论：会使用弹簧秤。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟太阳运动过程中影子变化五年上册第一单元课题：1、太阳和影子实验器材：手电筒、竹篾或铁丝、小标杆大头针竖直插在橡皮上实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.组装模拟装置并介绍：手电筒代表太阳，竹篾代表太阳运动轨迹，小标杆代表地球上能产生影子物体。1.观察：影子方向和太阳位置 影子长短和太阳高度关系2.学生分组实验，并记录实验结果。学生交流实验结果,发现太阳运动过程中影子变化规律。整理器材，保持整洁。实验结论：太阳高度

38、越高，影子越短；反之影子越长。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：模拟昼夜变化五年级上册第一单元课题：3、昼夜交替实验器材：投影仪或手电筒、地球仪、人物模型实验类型：教师演示 实验步骤操 作 要 点1.讨论：地球仪应朝哪个方向转动？2.游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜测一下你和这个人怎样运动才会产生这样现象？3、明确地球仪转动方向：由西向东1、在地球仪上某一个国家插上人物模型；2、由西向东转动地球仪；地球仪与投影距离不能太近，要让投影仪射出光“包围地球；3、缓慢转动地球仪，边转动边观测；根据观测现象分析昼夜交替原因。整理器材，保持整洁。实验结论：地球是个球体，太

39、阳只能照亮地球一半，对着太阳一面是白昼，背着太阳一面是黑夜。地球不停地转动，昼夜现象就会交替出现。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：观察月相盒中月相变化 五年级上册第一单元课题：4、看月亮实验器材：月相盒实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.小电筒代表太阳；2.盒中间乒乓球代表月球；3.月相盒周围小孔代表一个月中在不同时候看月相；1.学生连续观察月相盒中月相变化，注意时间变化；2.边观察边记录观察结果；展示学生观察结果，引导学生初步认识一个月中月相变化。整理器材，保持整洁。实验结论：一个月中月相变化：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月 。小学五年级科学上册演示实

40、验报告单实验内容：光直线传播 五年级上册第二单元课题：1、光行进实验器材： 实验一：小孔板钻有小孔纸板或木板、手电筒 实验二：长方形纸盒、剪刀或美工刀、一张半透明纸、铝箔纸也可不用、胶水、钉子大头针实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.预测：光在空气中是沿什么路线传播？2.提供实验器材：3张小孔板、手电筒手电筒不可用激光笔代替3.设计实验方案：用手电筒横向照射小孔，从第三个小孔看手电筒光来判断光在空气中传播路线。4.学生分组实验实验在较暗光线下效果较好5.交流实验现象，小结光在空气中传播路线。1.介绍制作材料：长方形纸盒、剪刀或美工刀、一张半透明纸、铝箔纸、胶水、钉子大头针。

41、2、演示并指导制作方法：在纸盒底部割出一个小窗；在纸盒另一头用透明纸蒙住；用铝箔纸把小窗盖上，并用钉子大头针小心地在小窗中心钻一个孔；3.学生分组制作。4.指导学生观察：将有小窗一面朝向窗户，前后移动纸盒，直至能在纸上看到清晰影像为止。5、分析小孔成像原因。根据实验现象，总结光在空气中传播路线。整理器材，保持整洁。实验结论：光在空气中是沿直线传播。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究镜子成像特点五年级上册第二单元课题：2、照镜子实验器材：平面镜、记录纸实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点提供实验器材及辅助材料：平面镜每位同学一块、辅助材料橡皮、画有一颗五角星记录纸、印

42、有一段文字记录纸。1.讨论：你准备怎样来玩镜子？2.交流实验方法、教师适时重点引导；闭起一只眼睛照镜子观察现象；直立两面镜子，不断变化镜子之间角度，观察镜中物体变化；看着镜子，让笔在五角星缝隙间“行走；借助镜子读文字；1.学生分组“玩镜子；2.学生边“玩镜子边记录实验现象交流实验现象，准确描述镜子成像特点 。整理器材，保持整洁。实验结论：光路是可逆；镜子中影像是与实际物体左右相反；两块直立镜子间夹角越小，所成像越多；镜子与物体角度不同，所成像方向也不同。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究不同透镜特点和作用五年级上册第二单元课题：3、研究透镜实验器材： 凸透镜、凹透镜、白纸实验类型：

43、教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.提供两种不同透镜。2.观察、比拟两种不同透镜特点。1.用不同透镜观察物体，然后比拟观察现象；2、让阳光穿过不同透镜，尽量让镜面与光线垂直，调节镜片与地面距离，然后比拟观察现象；3、观察两种不同透镜成像特点：把透镜对着窗户，调节透镜和白纸距离，仔细观察白纸上所看到现象；对实验现象进展分析，准确描述透镜产生不同现象原因 。整理器材，保持整洁。实验结论：凸透镜有放大物体、聚光、成像作用；凹透镜有缩小缩小、散光、成像作用；光线经过透镜时会发生偏折。小学五年级科学上册演示实验报告单实验内容：研究太阳光是由七种单色光组成。五年级上册第二单元课题：4、七色光实验器材：巧造彩虹平面镜、手电筒、水槽、白张或三棱镜 合成彩色光白色圆纸片、铁钉、彩笔 滤光实验手电筒、红黄蓝三色玻璃纸实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.提供实验器材：平面镜、手电筒、水槽、白张。2.教师边演示边指导实验方法：将平面镜倾斜着放入水槽，并设法将镜子固定；翻开手