祝阳镇中心小学德育课程一体化方案及实施路线.doc

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1、德育为首育人为本祝阳镇中心小学德育课程一体化工作实施路线图泰安市岱岳区祝阳镇中心小学为加强学校德育课程一体化建立，构建德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体德育课程实施新格局，是全面深化根底教育综合改革重要内容，是推进教育内涵开展重要举措，是根底教育重要工作任务。根据市区教育部门关于?德育课程一体化实施推进工作方案?指导精神，结合我校实际，制定本方案。一、工作目标围绕“立德树人根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，构建符合我校教育实际、具有本校特色中小学校德育工作新格局；将“立德树人目标融入各学科教学中，贯穿于学校教育教学全过程，实现德育与智育、体育、美育有机融合，形成

2、全员育人、全科育人、全程育人、全方位育人工作新机制；整合学校、家庭、社会教育资源，形成完整德育工作新体系；着力提升学生社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生高尚道德情操和公民素养，培育德智体美全面开展社会主义建立者和接班人。二、工作任务一构建学段衔接德育课程一体化实施体系，改革德育课程内容与方法，发挥学科育人功能，探索全科育人有效途径；二加强校园文化建立，大力传承弘扬红色文化和中华优秀传统文化；三探索校内、校外德育实践活动创新，促进德育实践活动制度化、标准化、经常化、特色化；推动德育品牌创新。三、工作内容及方法一着力构建德育工作新格局树立“以人为本教育理念，实现“知识传授和“立德树人有机统一

3、，全面构建学校德育工作新机制。围绕“立德树人根本任务，标准办学行为和教师教育教学行为，围绕德育课程一体化工作制定管理方法，开展对教师管理和考核，构建全面系统科学教育评价体系。切实发挥教科研引领作用，建立好具有学校特色德育课程一体化实施体系。创新工作方法，拓展丰富教育内容，围绕德育课程一体化建立制定教师考核、学生评价工作制度和评价体系，将德育工作覆盖到教育教学所有环节。二全面提高教职工育德能力和课程实施水平注重培养教职工师德素养和育德能力，全面提高育人水平。要对相关人员进展培训，要引导教师认真研究和解读?山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要?，让教师切实把握指导纲要指导思想和具体要求。教师要认

4、真贯彻落实省德育课程一体化实施指导纲要，积极改革和创新教育教学方式方法，增强教育教学吸引力和感染力，在课程教学中充分把握育人契机，提高课程育德质量。教育教学辅助等学校管理人员要坚持言传身教，做好行为示范和表率。三积极开展文明礼仪教育、行为习惯养成教育，侧重根本社会公德、家庭美德培养。四积极打造“四位一体德育课程体系1.深化德育课程教育教学改革。充分发挥德育课程在“立德树人中统领作用，积极拓展德育课程内涵，因地制宜，整合德育课程资源，促进国家、地方和校本德育课程有机统一。开发德育校本课程，建立学段衔接、内容丰富、系统完善德育课程体系。积极拓宽德育课程实施途径，创新教学方式方法，增强德育实效。制定

5、德育课程具体贯彻落实意见。积极参加上级德育课程优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。2.充分开掘学科课程德育价值。落实学科德育课程目标，丰富学科德育内容，积极挖掘学科德育内涵，真正实现德育与智育、体育、美育有机融合。制定学科德育参透方案。积极参加学科德育优秀案例和精品课例评选、展示、交流、研讨活动。3.提高传统文化课程实施水平。开齐开足开好传统文化课程。要在学科教学中加强优秀传统文化教育。利用本地资源，上好传统文化校本课程。制定传统文化课程具体贯彻落实意见。积极组织开展创立书香校园、经典诵读、传统节日主题文化系列教育等活动。五加强校园文化建立。1.创新班级文化。每班黑板一角开辟“德育园

6、地，由学生负责定期更换；利用教室墙壁，开辟专栏、荣耀榜等形式，鼓励学生成长。设置班级读书角，营造师生读书气氛。2.创新校园文化。教室外外悬挂各种牌匾、宣传标语、条幅和宣传板。彰显学校教育特色，鼓励师生不断进步。3.创新读书活动方式。通过每天早晨?弟子规?讲坛活动，经典诵读活动等，让学生感受到中华文化博大精深，耳濡目染，做一个有道德人。四、职责分工副校长：牵头负责德育课程、相关学科德育、传统文化课程德育一体化实施和研究工作。发挥骨干教师带头作用，成立研究组，加强在推进过程中研究；开展跨学科、跨学段教研活动，逐步形成学科纵向衔接、横向贯穿格局；组织相应学科教师培训、相应学科课程德育贯彻落实意见和评

7、价标准制定，以及相应学科课例、案例、典型经历等征集、评选。教学效劳中心主任：负责实践活动德育实施、推进工作。加强在推进过程中调研；开发形式多样、内容系统综合实践活动课程，构建完整综合实践活动课程体系；加强校本实践基地建立，开展学生社会实践教育活动。教学研究中心主任：结合上级工作安排对教师进展全员培训；加强教师师德建立，将德育课程一体化推进工作纳入学校重点工作考核。少先队大队辅导员：负责学校德育课程一体化工作宣传及文字总结工作。各学科教师配合学校开展工作认真落实。五、保障措施一加强组织领导。切实加强对德育课程一体化工作领导。成立领导小组和相应工作推进指导小组，领导小组负责学校德育课程一体化工作规

8、划与实施，统筹协调推进学校德育课程一体化工作；各指导小组具体负责各领域德育课程一体化推进、落实和指导。二加强教科研指导和过程管理。依据各学科课程标准、教学内容和学科教学现状，进一步明确德育目标，梳理德育内容，探讨德育有效途径和方法。发挥教育科学研究对学校德育工作引领作用，将德育课程一体化建立与小课题研究相结合，针对德育工作热点、难点问题，组织教研活动，及时总结经历、改良缺乏，并形成优秀案例进展研讨，不断提高学校德育课程一体化工作科学性和实效性。三建立各种研讨交流与学习平台。举办各类教研活动，为教师提供观摩、学习时机，搭建展示和交流平台。充分利用信息技术，丰富学校网络学习资源，加强德育课程一体化

9、优秀课例、案例展示与学习，建立课程教学德育信息资源共享与互动平台，促进与兄弟学校间、各学科之间相互学习和交流。四加强教师培训。建立教师德育工作培训制度，以骨干培训带动全体教师学习，提高全体教师德育课程一体化理论水平和能力。建立学科教师德育教研制度，给教师创造多种德育工作培训时机。积极参加上级举办学科教师德育根本功比赛、德育成果展示等活动。探索和完善与全员育人相适应工作机制。五建立长效工作机制。建立德育课程一体化工作考核机制，建立考核奖励机制，组织开展先进教师经历交流活动，对成熟经历进展总结推广。要充分利用媒体，加大宣传报道力度，借助现代传媒手段，搭建德育工作交流平台，宣传学习推广德育课程一体化

10、工作先进典型。 泰安市岱岳区祝阳镇中心小学附1：推进德育课程一体化工作领导小组和指导小组名单一领导小组组 长：张焕双副组长：张文文成 员：陈晓慧 李 振 耿传胜 谢嫔嫔 张兴强二指导小组1.德育课程、学科德育和传统文化德育指导组组 长：张文文成 员：陈晓慧 李 振 张兴强组 长：张文文成 员：耿传胜 谢嫔嫔 徐宗民 王 艳 赵文静祝阳镇中心小学德育课程一体化工作实施路线图一启动阶段2021年12月2021年1月1.召开全校启开工作会议。明确分管领导、各教师任务分工和工作职责。2.制定工作方案。制定德育课程一体化工作考核方法，从德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程四个方面制定具体贯彻落

11、实意见。3.积极参加培训。组织骨干教师参加上级组织德育课程一体化工作相关培训，并把培训精神传递给各教师。4.利用校园播送、校园网络、微信平台等传播媒介，广泛宣传“德育课程一体化理念，鼓励师生积极参与德育改革，营造全员育人、全科育人、全方位育人浓厚气氛。二实施阶段2021年2月2021年6月1.全体教师全面落实德育课程一体化要求，展开教学研究。2.加强专项研讨。加强德育实施专题教研指导和调研，针对存在问题加以研究解决；开展专题研讨活动，总结、提炼有效经历和成功做法。3.培养先进典型。打造、推出德育课程一体化工作骨干教师。4.打造校级优秀课例，开展交流、研讨活动。5.指导教师进展相关小课题研究，通过深入研究，提炼成功经历，形成阶段性成果。三总结阶段2021年7月2021年8月1.全面总结工作情况，进展深入分析，整理典型经历和案例。2.召开阶段性总结会议。四提升阶段2021年9月开场1.根据上级工作推进，修订我校德育课程贯彻落实方法、课程评价标准和德育课程一体化工作考核方法。2.积极参加上级德育课程一体化工作总结和学习会议。