苏教版音乐三年级上册教案.docx

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1、第一单元 我的挚友 do re mi第一课时 七个小兄弟教学目的：演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的心情，相识和演唱音符do re mi。教学内容：学唱歌曲快乐的do re mi，识记do re mi三个音。 探究过程：一、听唱歌曲快乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的do re mi师：请？它出现了几次？（）请你跟唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。 、听唱法演唱歌曲 （） 轻声读歌词第一段 （） 听教师慢速范唱第一段歌词，。 师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？ 引导学生扶植学生解决困难，多数学生唱

2、不准的地方由教师来教。 （）引导学生演唱歌曲第一段，教师细致听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （）学习演唱二、三段歌词。 （）全体演唱全曲二至三遍 二、音乐嬉戏 、相识五线谱上的do re mi的唱名位置。 、跳房子嬉戏 do re mi分别在三座小房子里，局部同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到及自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开场弹奏的速度要慢，渐渐加快速度。 三、演唱歌曲 、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱及齐唱，小组派出代表演唱等形式。 、表演唱或小组表演唱、个人表演唱 、

3、进展歌词创编 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 第二课时 乃哟乃一、教学目的： 、学唱歌曲我是小小音乐家，感受乐曲热情欢快的气氛。 、引导学生用do re mi三个音进展音乐创编活动。 教学内容：学习歌曲我是小小音乐家 探究过程 一、我是小小主持人 学生介绍自己宠爱的音乐作品，并和大家一起欣赏。 二、我是小小音乐家 、初听歌曲 你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？ 、听歌曲 学生可以跟着小声唱一唱、动一动。 、教师分句教唱歌曲。要特殊留意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏 、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。 、听歌曲、自由表演 三、我是小小作曲家 、嬉戏找挚友 教师在黑板上

4、贴图片，请学生找合适的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。 、活动小小作曲家 （）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。 （）以小组为单位选择图片进展创编、教师指导 （）小组汇报展示，集体评价。 四、自我评价 同学们这节课有什么收获？ 第三课时 音乐是好挚友教学目的：听赏歌曲多来咪，进一步稳固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进展律动表演。 教学内容：欣赏歌曲多来咪，并进展律动表演。 探究过程 一、跳房子嬉戏 复习音符do re mi 二、听赏歌曲多来咪 、初听歌曲录音 歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？ 教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。 、听

5、歌曲学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的心情。 、师生共同演唱歌曲并自由表演 三、音乐表演多来咪 、教师讲解音乐之声的故事情节 、探讨表演多来咪片断 学生分组进展音乐表演创编，教师指导并可以参及其中。 可以分为：歌颂组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。 、进展音乐表演 学生都参及表演，教师也担当一个角色 四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花 感受乐曲的心情，理解演唱形式 五、自我评价 同学们这节课有什么收获？第二单元 快乐恰恰恰第一课时 快乐恰恰恰教学目的：1、学习歌曲木瓜恰恰恰，培育学生的自学实力，让学生在学唱过程中感受快乐、热忱的心情。2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。3、理解

6、印度的相关文化。教学重点： 驾驭好歌曲木瓜恰恰恰的情感。教学难点： 歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。唱：木瓜恰恰恰教学过程一、导入 以前我们学过多种体裁的歌曲，今日我们在来学习一种新体裁的歌曲叫卖歌。二、新授：1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是叫卖以招徕顾客。它是在叫卖调的根底上开展而来的。如我们常常听到的有卖汤圆、冰糖葫芦等。 今日，我们要学的歌曲是课本第24页的木瓜恰恰恰。2、学习歌谱：1）学生听教师范唱歌谱， 2）相识二分音符x- ，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第9、10乐句），让我们一起读读它的节奏吧！3）唱歌谱

7、4）师生接唱3、学习歌词1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)2）用第一乐句带歌词教方法。3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。4）学生跟随教师唱，刚好订正演唱中的错误。5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。三、理解印度的相关文化。感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品味的喧闹场面。第二课时 跳到我这里来教学目的1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热情、奔放的心情；同时用图形和颜色区分乐曲三个局部的一样及不同。2、用欢愉快泼的心情正确地演唱歌曲跳到我这里来，并能投入到歌词的创编活动中来。3、让学生在观看动画片段的过程中，正确仿照片中的动作，并学跳集体舞。教学重点 在欣赏过程中

8、，可以区分乐曲三个局部的一样及不同，并将自己对三个局部的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式呈现出来。教学难点 学生可以主动参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。教学内容： 唱：跳到我这里来听：马刀舞、教学过程一、导入、1、听赛马舞音乐进教室2、问：这首乐曲的心情怎样？你仿佛看见了一个什么场面？师：这是一首马刀舞乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马竞赛的喧闹场面。二、欣赏马刀舞1、听赏马刀舞，听时请留意，乐曲中有没有一样的地方？2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今日教师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一

9、起表演？三、学唱“跳到我这里来”1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？如今让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！2、听唱“跑到我这里来”3、学生跟琴模唱歌谱4、熟识歌词5、学唱歌曲6、如今教师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比拟适宜7、创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？第三课时阿西里西教学目的：1、欣赏歌曲我的家乡日喀则，感受音乐的欢快心情，学唱歌曲（只需大致学会）。 2、学唱“阿西里西”歌曲，理解彝族儿童的生活风俗及快乐心情。3、学跳集体舞，重在参及。教学重点： 感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。教学难点： 学完歌后，设计一些综合音乐活动。教学内容：唱：阿西

10、里西听：我的家在日喀则教学过程：一、感受我的家乡日喀则 1小挚友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、理解一下歌曲的内容。2第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。3第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。4、我们来熟识一下歌词内容5、跟录音学唱歌曲。二、学跳集体舞1、根本动作五个2、学跳我的家乡日喀则集体舞（分组学、互相学、组合）三、学唱歌曲阿西里西1、教师有感情地范唱2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；3、听录音拍节奏哼唱4、按音乐节奏朗读歌词5、初步学唱歌词1）集体跟琴轻轻演唱 2）分组演唱。四、音乐活动1、请学生依据民族的特点自由设计音乐活动。2、教师简

11、介彝族小挚友嬉戏的心情。第三单元 百灵鸟的歌教学内容 “叫我唱歌我唱歌”听：“对鸟”、“大鸟笼”奏：竖笛接龙动：综合艺术活动第一课时 “顽皮的小杜鹃”教学目的：1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联络自己的生活阅历和已有的音乐学问来感受歌中的童趣，从而获得感受及鉴赏、表演、创建及沟通合作的实力。2、欣赏杜鹃圆舞曲对鸟，感受音乐心情：欢快热忱、美丽灵活，并记忆其主要主题。教学重点： 用各种艺术表现形式表达自己对唱曲的独特感受及见解。教学难点 精确唱好弱起小节，。教学内容：唱：“顽皮的小杜鹃”教学过程一、感受杜鹃圆舞曲1、听杜鹃圆舞曲音乐跳进教室2、小挚友，刚刚你们听着乐曲，跳进了音乐教室，

12、如今请你们听赏杜鹃圆舞曲，即兴表演得意的杜鹃、高飞、低飞。3、音乐活动 为杜鹃圆舞曲伴奏，听辨“ 3|1 0 3|1 0 3|5 53 13|2 ”的主题在乐曲中出现了几次。三拍的长音可用小铃和三角铁，其余可用双响筒、木鱼、铃鼓等。4、欣赏“对鸟”二、学唱顽皮的小杜鹃1、谈话：小挚友，你们仿照杜鹃及其它的鸟动作真美，可这里有一只“顽皮的小杜鹃”嫉妒了，它说：“为什么不听听我唱歌呢”，如今我们来听“小杜鹃”2、范唱：边唱边表演3、听旋律拍出节奏4、跟琴哼唱旋律5、熟识歌词6、跟琴学唱歌曲三、歌舞合作表演1、歌、舞、乐表演（舞者戴上头饰）打算。2、上台（各队派代表）表演四、小结第二课时 “祖国、祖

13、国我们爱你”教学目的：1、学唱歌曲 “祖国、祖国我们爱你”，让学生画出心中的爱，展示出小挚友对华蜜生活的憧憬和丰富懂得想象力。2、欣赏“大鸟笼”，让学生把音乐中鸟的形象及生活中鸟的形象结合起来感受。3、相识“re、fa、la”填填唱唱。教学重点 能向别人介绍自己家乡的歌曲。教学难点 在17-24小节音不易唱准，先做填填唱唱练习，再随琴练唱。教学内容：唱：“祖国、祖国真漂亮”听：“大鸟笼”教学过程一、激趣活动：（猜一猜） 1、教师仿照动作让学生猜。 2、请个别同学上来表演一遍，其他同学猜一猜他在表达了什么？3、教师带着大家一起做动作 二、感受并学习歌曲主要节奏 1、导言：同学们刚刚得意的样子吸引

14、来了两位小客人，你们想相识他们吗？它们想考考大家 ，它们敲一段节奏后，你们能仿照出来吗？试一试！ 2、用口技仿照节奏。 3、用do、re、mi、fa、sol，按节奏创编旋律。三、学习歌曲： 1、导言：同学们你们听！创编的真棒，如今请大家观看 2、教师范唱。 3、学生哼唱旋律 4、轻声视唱歌谱5、学唱歌曲6、启发学生带着兴奋的心情演唱“祖国、祖国我们爱你” 教师及学生合作演唱。 四、画一画同学们，让我们拿起手上的小蜡笔，画一画我们祖国的奇妙江山。分组探讨，每一组画一张，边唱边画最终展示。第三课时 “叫我唱歌我唱歌”教学目的：1、学唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色调，表达“劳动号

15、子”的独特演唱效果。2、学做音乐嬉戏：跳格子，将“re、fa、la”三个音符随意放入格内，在按不同依次方向边唱边跳。3、用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”嬉戏。教学重点 用“田间劳动”的过程，感受歌曲的内容及心情。教学难点 创意采纳“一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。教学内容：唱：“叫我唱歌我唱歌”教学过程：一、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。今日教师给同学们带来几个小动物，请你们看?出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。提问： 你们都宠爱哪些动物，让同学仿照动物叫声，并拍一拍。鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。鸟： 吱吱. 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳

16、. 三角铁敲击节奏。蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。 | | | |?0|华蜜的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。二、导入课题。1、请同学们欣赏“隔上段”提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？学生答复：活泼、有地。他们在干什么？2、如今教师为大家演唱一首我们南京六合民歌，也是田间劳动过程的歌曲。（范唱）3、我们跟着音乐来感受一下。4、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。5、随琴合唱、边唱边感受歌曲劳动的心情。6、一领众唱，体验“劳动号子”的独特演唱效果。三、学生创编表演活动，边歌颂边表演。 集体创编插秧、抛秧、收割等动作。四、音乐嬉戏： 跳格子，将“re、fa、la”三个音符随

17、意放入格内，在按不同依次方向边唱边跳。五、竖笛练习 用“sol、la、si”三个音，做“竖笛接龙”嬉戏。六、课堂小结第四单元采山谣第一课时树叶儿飘飘教学目的1、学唱树叶儿飘飘，学生能用美丽、好听的歌声表达对秋天的宠爱之情。让学生参及对唱曲的创建、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受到秋天的漂亮。2、在倾听中感受、生活中表现、创编中开展。3、让学生初步驾驭和相识全音符时值。教学重点、难点1、引导学生用抒情的奇妙的声音表现宠爱秋天的心情。2、尝试结合美术来表达对秋天的宠爱。教学内容：唱：树叶儿飘飘听：八月桂花遍地开教学过程一、感受音乐激发爱好1、导语 你们知道他演奏的是什么乐曲

18、？（简介二胡的构造、性能，并仿照二胡演奏姿态）2、听录音：播放二胡独奏八月桂花遍地开师：谁能告知大家，这段音乐表现了什么内容？什么心情？ 3、在次播放乐曲，请同学听着音乐，哼唱旋律，仿照二胡的姿态演奏。4、第三次播放乐曲，教师带着学生扭秧歌步，用动作来感受乐曲所表达心情。二、创设情境、激发爱好1、师：这首乐曲描绘的是什么季节？你们眼里的秋天是什么样的？ 2、（出示画面，树叶飘动的情景）师：树叶儿飘呀飘，荡到了天空。你们猜猜，谁会看它？3、倾听鸟儿翱翔的音乐，随音乐律动。4、（请一位同学上台仿照燕子飘舞的动作，教师弹奏，学生活动，教师朗读歌词）同学们，你们仿照蚂蚁和小鱼的动作。5、你们能不能设想

19、一下，它们看见飘落的树叶后会做些什么？6、教师范唱三、参及学习寓教于乐1、（出示歌词）教师再次范唱2、练习重、难点：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳进“ 3- 5”“1-5 ” 3、跟琴轻声模唱，音要唱准。4、分角色进展配乐朗颂歌词5、学唱歌曲：师生合作、分组、分角色等进展演唱。四、情感表达体验乐趣1、教师打算树叶道具，供学生运用，分组按角色进展情景表演。2、各组汇报，互相评价第二课时秋天红艳艳教学目的： 1、学生能大胆、自信地演唱歌曲秋天红艳艳，从中表现出开心心情、唱出漂亮的秋天。 2、启发学生利用自己的手、脚、嘴等身体部位为歌曲伴奏，即兴编创动作进展歌颂表演等。3、音乐嬉戏“夸秋天” 教

20、学重、难点： 1、能大胆、自信地参及创编、表演。 2、能用美丽的声音 演唱歌曲秋天红艳艳 3、让学生在音乐活动中，感受到秋天的漂亮。教学内容： 唱：秋天红艳艳教学过程一、活动展示 1、同学们，我们用动作和歌声表达出秋天的美树叶儿飘飘2、再请个别同学上来表演一遍，把你们自己打算好的道具带上来，创设情景。二、学习歌曲： 导言：同学们展示、表演的很好，你们听！ 1、观看课件，使学生理解歌词大意。 2、学生学习歌词。 3、教师范唱。 4、学生张口默唱。 5、轻声唱。 6、教师及学生合作演唱秋天红艳艳 。 三、创编、表演 导言：同学们，今日演唱地很好。惋惜今日 这儿没有打击伴奏乐器为歌曲伴奏。大家能想个

21、法子来为歌曲伴奏吗？ 1、启发学生利用自己的手、腿、口技为歌曲编创伴奏。 2、随秋歌曲为歌曲音乐拍节奏为歌曲伴奏。 3教师头戴喜鹊头饰扮演妈妈邀请爱劳动的小喜鹊宝宝们在教室飞行，欣赏秋色，收获秋天。 四、小结第三课时溜溜山歌教学目的1、学唱歌曲溜溜山歌，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。2、欣赏河北吹歌大枣，感受用唢呐仿照人物对话的情景。3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。教学内容：唱：溜溜山歌教学过程 一、认认、唱唱全音符、十六分音符。1、复习拍的有关学问，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱嬉戏，复习一下学过的7个

22、音。3、感受全音符、十六分音符。4、学习看谱视唱，留意十六分音符的作用。二、学唱歌曲溜溜山歌1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌？2、请你们依据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。3、看谱拍节奏，。4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。5、让学生按旋律走向。6、分句视唱，学会歌谱。7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的心情，演唱歌曲溜溜山歌 9、听听安徽孩子是怎样唱溜溜山歌的。10、仿照安徽小挚友演唱的方法。11、边唱边表演12、教师示范创作一段歌词。三、欣赏打枣1、听赏打枣吹歌2、同学们，乐曲中有唢呐仿照人物对话的情景，你听出来了吗？猜猜看，他们在

23、说什么？3、我们也来仿照一下唢呐的声音。四、小结第五单元快乐谷第一课时小挚友的家教学目的1、运用卡通歌曲的沟通及表演性活动，自由自在地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的间隔 ，建立合作、沟通学习的意识。2、倾听美丽的音乐，欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创建性地参及音乐理论活动，丰富学生的音乐体验。教学重点倾听歌曲，有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演，填创歌词。教学难点 对唱曲进展创建性的综合表演。教学内容：唱：小挚友的家教学过程一、创设情境1、听音乐米老鼠进展曲，用律动进教室。师：米老鼠今日带我们来到了它的家，你知道是哪里吗？ 2、理解迪斯尼乐园，进展节奏嬉戏师：你们瞧！进

24、迪斯尼乐园可不简洁，哪个聪慧的同学能敲开这个大门？1）节奏：前十六、后十六音符。2）按节奏介绍卡通人物。二、听赏歌曲“真善美的小世界”1、看录象，感受歌曲的心情2、让我们一起随着歌声去体验迪斯尼乐园的奇妙和奇妙。三、音乐嬉戏“音乐果”1、唱唱“音乐果师：在迪斯尼乐园有棵奇妙的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，教师先来唱一个。2、听音摘果子师：同学们，请你们听，那只果子在唱歌，就请你们把它摘下来。四、学习歌曲“小挚友的家”1、导语“师：同学们，我们果子送到快乐谷中的小挚友家，屋里传来了一阵好听的歌声。”2、范唱歌曲，请学生边听边体会歌曲心情。3、找一找熟识的旋律和节奏并唱一唱。4、按节奏朗读歌词。

25、5、学生哼唱旋律，教师唱歌词。6、跟琴学唱歌曲。7、歌曲处理。8、拓展歌曲，创编歌词。师：迪斯尼乐园有那么多卡通人物，你们能不能为他们做首歌来唱唱。五、小结 快乐的歌声吸引了更多的卡通人物，让我们一起唱起来吧！第二课时动画城教学目的1、学唱动画城歌曲，用歌声来感受小挚友对动画城的赞美和憧憬。2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创建性地进展歌表演。3、认一认、唱一唱音阶，贴一贴、画一画你宠爱的卡通人物。4、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。教学重点 感受歌曲的节奏，创编歌表演。教学难点 相识si 、do 音高及手势。教学内容唱：动画城教学过程一、感受“动画城”1、同学

26、们，先请你们欣赏中央电视台动画城节目中的卡通片段，欣赏完后，说一说自己最宠爱的动画人物。2、请你们仿照一下自己最宠爱的动画人物动作。3、同学们，请你们帖一帖、画一画，把自己最宠爱的卡通人物，请进动画城里来。二、学唱歌曲动画城1、谈话：同学们，你们把卡通人物，会聚在一起，它们兴奋地在动画城里唱起来了。2、听赏动画城歌曲。3、唱一唱、认一认, 4、把学过的音符按音凹凸依次填一填、唱一唱(p书27页城墙图）5、找一找在歌曲中7音出现了几次？跟琴哼唱旋律。6、熟识歌词，用中速有节奏地朗读歌词，留意突出强拍。7、学唱歌曲，区分第一、第二乐句只有最终一小节旋律不同，用颜色涂上分别唱一唱。8、请同学们，依据

27、歌曲的内容，创编动作。三、欣赏迪斯尼动画电影狮子王的开场曲“生生不息”。1、依据书27页图片，说一说剧情，理解故事发生在什么地方？2、感受音乐为卡通片制造了气氛。3、仿照动画片的情景进展表演。（分组进展）四、小结第三课时 音乐童话剧休止符的苦恼教学目的1、让学生感受音乐表现的根本要素，在表演中加深对休止符作用的相识，还可以培育学生互相合作共同创建的实力。2、律动：走走停停加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动。3、竖笛三音练习小快板，稳固已过的三音指法及吐音，让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学重点 培育学生互相合作共同创建的实力。教学难点 依据音乐曲谱感受休止符的时值。教学内容

28、：听：生生不息动：音乐童话剧休子符的苦恼 律动走走停停教学过程一、音乐活动休止符的苦恼1、熟识音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学仿照休止符说话，全班男生仿照小挚友问话。 3、请大家分组进展表演展示，每位同学都要参与，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌， 二、律动走走停停1、熟识走走停停曲谱。2、大家依据音乐用动作感受，请一位同学依据曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进展竞赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或答复一个音乐问题。三、竖笛三音练习小快板1、练习吐音。2、依

29、据小快板乐曲进展练习吐音，每个音都要吐奏。3、教师示范演奏。4、进展18小节及916小节之间在表演上的区分。5、留意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连接富有歌颂性。四、小结第六单元牧笛声声第一课时 牧童之歌教学目的1、演唱牧童之歌及欣赏牧童短笛，理解不同地域的牧童的生活，感受不同的音乐风格。2、能用不同的方式参及到音乐活动中，并能客观地评价自己及别人的表现活动。教学难点1、牧童之歌中的连续的附点的演唱。2、听牧童短笛第一段，在每乐句的长音处用动作或打击乐参及。教学过程一、创设情景，感受新疆音乐1、谈话导入：(听“达阪城姑娘”音乐跳进教室）师：同学们，进教室时播放的歌曲是哪一个民族？能否

30、向大家介绍你所理解的新疆？2、图片展示，进一步感受新疆民俗文化。师：让我们一起谁者奇妙的音乐走进新疆！3、探究手鼓的打法（师轻轻地敲响手鼓，提问）这是什么乐器？师：手鼓是新疆人民唱歌、跳舞时最长用的伴奏乐器，谁会打手 鼓？（小组沟通手鼓的打法，每组派代表示范）二、歌曲教学1、导入歌曲：刚刚和着鼓声的音乐美么？这是一首特别好听的新疆民歌-牧童之歌，下面我们一起来欣赏，细致听，歌中唱了什么内容？（天山、草原、牧童、马儿）2、范唱歌曲3、跟琴轻唱4、朗读歌词，轻声唱词。你们觉得什么地方比拟难唱？（连续附点处）采纳比照的方法，解决难点。5、表现处理歌曲三、欣赏牧童短笛1、导入：请大家听一段音乐，小牧童

31、生活在什么地方？2、感受牧童短笛及学唱牧童之歌不同之处。四、完毕全课第二课时牧羊女教学目的1、正确运用力度记号，按三拍子强弱规律演唱歌曲牧羊女，并用乐器吹奏。2、唱准si的音高，复习dod。各唱名的音高，接着进展视唱及听音练耳训练，进一步培育听辨旋律音程的实力。3、用美丽连接的声音表现歌曲牧羊女中的抒情、美丽的意境，体会歌曲表达的牧羊女对奇妙生活的酷爱之情。4、欣赏轻音乐牧场上的家教学重点难点 相识力度记号，听辨乐曲中的力度改变。在节奏练习、歌曲、视唱曲中加以应用。教学过程一、欣赏乐曲牧场上的家 1、听第一遍，感受乐曲所表达的热情欢快的心情，教师介绍作者和乐曲的创作背景。2、听第二遍，整体感受

32、乐曲所表达的心情，发挥想象，用动作或色块表达自己的感受。二、学唱歌曲牧羊女。1、听范唱，感受旋律伸展、流畅的特点和歌曲热忱奇妙的意境。2、听教师钢琴伴奏，拍歌曲节奏，听辨歌曲中一样的乐句并练习乐句的划分。3、视唱歌谱，找出歌谱中的d0“及si，重点练一练。4、依据歌谱的节奏念歌词，同时留意力度比照，讲出“f及“p”在歌曲中的作用。5、用连接而美丽的声音演唱歌曲。三、听辨拍击，加力度记号。1、出示第一段节奏谱，让学生进展拍击练习。2、教师为此练习加上力度改变后再进展拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再仿照拍击。3、学生自己选择力度记号，填填拍拍。4、看第二、第三段谱(即回、回)

33、，自学手及脚协作的拍击方法。5、用盘旋曲的形式拍击3段节奏。 四、听辨旋律音程游乐场上。五、课堂小结。第三课时 欣赏草原上升起不落的太阳 学跳蒙古舞草原赞歌教学目的1、听赏草原上升起不落的太阳和草原赞歌，感受民族风格，理解内蒙古的风土人情和地域特征。2、结合音乐舞蹈，感捂内蒙古民歌的特点，再结合歌曲理解齐唱及独唱。教学重点 感捂内蒙古民歌的特点，理解内蒙古的风土人情。教学难点 学跳内蒙古舞蹈，感受民族风格。教学过程一、欣赏歌曲1、（出示内蒙古图象）同学们，你们看！这是哪个民族？2、听赏草原上升起不落的太阳和草原赞歌歌曲，辨别民族的风格。3、结合歌曲理解齐唱和独唱。二、选择适当节奏1、（出示四幅

34、图面：摔跤、射箭、赛马、挤奶；节奏：x o、 x 、xx xx ）同学们，请你们依据这四幅图，来选择适当的节奏，并填上象声词。2、依据象声词，全班同学作出相应 的声势，并配乐表演。三、学跳内蒙古舞蹈1、根本动作：挤奶、骑马、耸肩等动作。2、（见书图33页）看图仿照动作。3、依据内蒙古歌曲学跳舞蹈。4、分组探讨，编排舞蹈队形。5、各组展示。四、全课小结，进展评价。第七单元 爷爷故事多 第一课时 “爷爷为我打月饼”教学目的：1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快，活泼的心情，并练习清楚的咬字和吐字。2、节奏创编练习，学习节奏创作的简洁方法。3、欣赏“映山红”，感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。4、竖笛“

35、小宝宝要睡觉”教学重难点： 学习节奏创作的简洁方法，留意附点音符、休止符的唱法。教具打算： 钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。教学过程：一、感受节奏1、教师：(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。 今日教师给同学们带来几个小动物，请你们看?2、出示挂图：小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。 提问： 你们都宠爱哪些动物，让同学仿照动物叫声，并拍一拍。3、鸡： 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。 鸟： 吱吱. 用鼓敲击节奏。 喜鹊： 喳喳. 三角铁敲击节奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。 | | | |?0|华蜜的 生活从 哪里来？ 要靠 劳 动 来创 造。二、欣赏“映山红”1、同

36、学们，我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱映山红2、这作品表达了是什么心情？三、歌曲1、放录音：让我们来感受一下当年音乐的心情。（爷爷为我打学饼）提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词表现了什么心情？学生答复：活泼、有地。2、伴奏：随琴用啦哼唱歌曲旋律。3、视唱歌曲的旋律。4、按节奏凑词：轻声模唱歌词。5、随琴合唱，边唱边感受歌曲的心情。三、音乐创编活动 学生分二组进展创编表演活动，边歌颂边表演。 第一组：用打击乐器，打架子鼓为歌曲伴奏。 第二组：编舞 、用舞蹈表演。四、表演： 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。 齐唱表演：第一遍唱本课歌词，第二遍唱自编词。五、竖笛“小宝宝要睡觉”1、学习连音奏法，以

37、5 6 7 三个音进展练习“小宝宝要睡觉”2、学过的三个音编一段小曲，编好后先唱一唱，再吹一吹。六、小结第二课时儿童团放哨歌教学目的1、学唱儿童团放哨歌，感受音乐的根本心情并能随着音乐即兴表演，理解休止符在音乐中的作用及革命歌曲进展曲的风格特点。2、听赏中国少年先锋队队歌，理解儿童团及少先队的关系，同时进展思想及音乐文化的传统。3、在“我的创建”活动中，使学生的节奏感得到强化，音乐表现力和创建力得到进步。教学重点 体会进展曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。教学难点 正确驾驭休止八分休止符和四分休止符，感受其在音乐形象中所起的作用。教学过程一、听赏二首进展曲1、听中国少年先锋队队歌进

38、教室。2、师：谁能说出来刚刚听到的名字吗？在边听边走进教室时有什么感觉？3、再听一首儿童歌曲，感受一下歌曲的风格、心情、时代，它及队歌有什么不同？听赏儿童团放哨歌4、探讨这两首歌的共同点和不同点？二、学唱歌曲儿童团放哨歌1、欣赏录象，教师范唱2、跟琴哼唱旋律，找出歌曲难点。3、学唱歌词，留意2/4拍的强弱演唱方法4、运用比照的方法，我们来理解休止符在歌曲中的作用，请同坐位互相探讨。5、进展二部轮唱练习。6、分组创编动作进展表演，在进展队列训练。三、拓展练习1、简介：大小军鼓常用的节奏及敲击的方法（参考教材“我的创建”）2、练习：全班分成四组，每组一个小军鼓轮番按节奏进展练习。四、小结第三课时

39、欣赏游击队之歌解放军的天教学目的1、听赏游击队之歌解放军的天，进展革命传统教化。2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的仿照。3、学跳秧歌舞，感受解放初期的气氛。教学重点 感受歌曲风格热情、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的庆贺场面。 教学过程一、听音乐进教室1、听教师弹奏共产儿童团团歌旋律进教室。学生依据教师弹奏时力度改变，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。2、用“la”哼唱共产儿童团团歌的旋律。哼唱时留意倾听教师弹奏的力度改变。二、感受歌曲“游击队之歌解放军的天”1、如今请大家欣赏“游击队之歌”，欣赏完后，说一说歌曲中唱的什么？你看到了什么？2、在教师

40、带着下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。3、我们如今跟着歌曲也来唱一唱。4、再请大家听一首歌曲解放军的天，听完后有什么感想？5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲心情及解放区的“明朗”三、学跳秧歌舞1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的庆贺场面。 2、学跳秧歌根本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；3、选用歌曲解放军的天做伴奏音乐。4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）四、复习竖笛小宝宝要睡觉五、小结第八单元 我又长大一岁了第一课时 三年级的小男生教学目的1、学唱三年级的小男生歌曲，激励班里的顽皮孩子向教师、同学说说心理话，以增进师生、同学间互相理解。2、感受小小少

41、年歌曲，培育学生面对困难时主动、乐观的品质。3、结合歌曲，联络本班的状况进展表演。教学重点 增进师生、同学间互相理解、互相团结。教学难点 学好三年级的小男生这首歌曲。教学过程一、引入课题1、听“小小少年”歌曲，仿照坚毅、乐观的少年，精神饱满的走进音乐教室。（律动）2、刚刚你们听着“小小少年”歌曲来到了音乐教室，想一想，你们在成长的过程中，有哪些喜悦和苦恼呢？3、如今请你们欣赏有一群小男生的喜悦情景。（课件）二、节奏儿歌1、谁来说一说，这群男生有没有苦恼？他们在干什么？2、谁能依据这几幅画面按节奏来说一说3、请全班同学一起来感受一下节奏。(快板）4、全班按节奏来说出他们的喜悦。三、感受歌曲1、请

42、你们听赏有一位小男生是怎样跟教师说的？（教师表演）2、请你们说一说，刚刚这位小男生跟教师说什么？我们是否也想和教师说说心里话？那我们先来感受一首歌曲三年级-3、感受音乐：1）我们先听着音乐感受节奏；2）听音乐拍节奏，请小挚友找出一样的节奏型；3）用哼鸣熟识旋律；4）唱一唱歌谱，师生对唱。5）学生独立视唱旋律。 4、学唱歌曲1）我们一起来读一读歌词；2）听教师唱，学生默唱；学生跟琴学唱；3）请你们边唱边用动作进展表演，男生扮演学生，女生扮演教师，同坐位互相合作。四、创编歌词1、给你们介绍另一位小男生，是我们班的同学，先看他的作业本（展示），他是谁呢？如今请他把上课、下课及排队的习惯表现给大家欣赏，然后请大家依据他的表演来创编歌词。2、集体创编“教师呀教师，看你真兴奋，我是三年级的小男生，教师呀教师，看你真兴奋，三年级的小男生小男生。作业本上真整齐、队列集合站的齐、下课铃声一响起、课前的打算最主动，连忙跑回教室里。教师心里真兴奋，看我已经长大了，教师心里真高心，看我已经长大了，长大了。”学生依据歌词的内容，先读后唱。3、表演：全班男生进展表演，请一位女生扮演教师，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平常学习习惯，依据两段歌词表演。第二课时 长吧，小孩教学目的1、学唱一首南斯拉夫民歌长吧，小孩，让学生感受成长的欣喜及快乐。2、欣赏管炫