课外阅读教案《洋葱头历险记》.docx

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1、课外阅读教案洋葱头历险记柳堡镇中心小学 姜咏阳教学目的： 1、让学生在好书举荐活动中相识更多有益的课外书籍，从而进一步进步课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。 2、激发阅读的欲望，在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。教学过程： 一、激趣导入：(出示：洋葱头历险记) 师：今日教师请来了一个新挚友，看，就是他，知道他是谁吗？他呀，名字叫洋葱头，大家细致看图，你觉得洋葱头是个怎样的孩子？学生自由揣测。看来同学们很聪慧，这个孩子的故事可好玩了！这就是今日我们要讲的新故事-洋葱头历险记。想不想知道这本书里都讲了他们的什么事，那你就要细心地往下听哟。二、出示书的简介，初步理解 1、（出示书的

2、封面） 这就是洋葱头，绽开想象，同学们试着猜一猜书中的洋葱头和那么多好玩的蔬菜、水果们之间发生了怎样的故事？指名答。同学们猜测特殊丰富，很有想象力。但是同学们是不是特想知道你们的猜测对不对？特想从书里证明一下？ 2、让我们翻开这本书看一看，（出示书的书目，共三十章），这里有三十节小故事，连在一起就是洋葱头历险记。故事的也许是这样的： 洋葱头的爸爸老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚被关进监狱，洋葱头探监时，老洋葱告知他监狱里关的都是正直的人，而匪徒、杀人犯却在柠檬王的宫中养着。英勇的洋葱头决心救出监狱里的人。但是，正值他打算营救南瓜老大爷和村民时，却被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小樱桃和小草莓的扶植下

3、，他才被救出来。后来由于青豆律师的背叛，他又落入番茄武士之手，关进老洋葱所在的监狱里。经验了许多许多的危急及磨难。三、重点解读，激发阅读的欲望 （一）解读一节故事 1、如今同学们肯定很想知道洋葱头历险的来龙去脉，（通过书目选择），你想先听一听哪一节的故事呢？ 2、学生任选一节，教师读，生听故事。 3、故事中出现哪几个好玩的“人物”？它们都是什么样的“人”？发生了什么样的事？听了故事你有什么问题特殊想知道？（想知道起因和后来开展）同学们想知道的问题答案都在书里，同学们只要读一读这本书就知道了。 （二）同学们想不想自己亲自读一节故事，和洋葱头一起去历险？ 1、教师给大家选了比拟好玩的一节，第五章小

4、樱桃犯了芹菜先生的规，大家想不想一睹为快？ 2、（事先打印好，发给学生，人手一份。）生自由读完后，师问：你喜爱这一节中的谁？还想知道什么问题？喜爱读这本书的感觉吗？还想以后接着读吗？ 3、同学们听了这节后知道了什么？又有什么问题想知道呢？（指名答。）同学们想知道的问题答案都在书里，而且最最好玩的故事还在书里，同学们还没读到呢！ （三）那么，究竟最终洋葱头历险的结果如何呢？同学们想不想知道？这就要靠同学们自己在书中找到答案了。 同学们想不想像刚刚一样自己把这本书捧在手里，把全部的故事都好好地读一读？四、相识作者，举荐系列作品。 1、是啊，有本好书捧在手里，坐在宁静的地方专心读一读，真是一种享受啊

5、！ 要想把这本书找到、读好，还要相识一下这本书的作者。这本书的作者是意大利的姜尼罗大里，他写童话特殊特殊棒。（出示作者简介）姜尼罗大里（19201980），意大利儿童文学作家，诞生在小镇奥梅尼亚一个面包师家庭，毕业于师范学校。他教过小学，第二次世界大战期间参与反法西斯斗争，1944年参与意大利共产党，战后他长期担当记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他理解儿童，有丰富的生活阅历。一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。主要作品有长篇童话洋葱头历险记（1951 ），假话国历险记（1958），童话集21加1个童话，蓝箭， 里的故事，有3个结尾的童话等。1970年获国际安徒生奖。 2、指名读。 3、相识了姜尼罗大里，同学们就可以找到洋葱头历险记，找到洋葱头历险的结果，教师期盼着同学们把洋葱头历险的结果告知教师，教师也很想知道洋葱头历险的结果啊！。 相识了姜尼罗大里，同学们不仅仅可以找到洋葱头历险记，还可以找到他的另一部童话假话国历险记，那可是一个比洋葱头历险记更有意思的故事啊！不去读一读就太惋惜了！