湘江版一年级美术下册教学设计及教学反思.doc

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1、课题第1课 小雨沙沙教学目标1、观察春天小雨，学习春雨不同画法。2、能想象画出雨中小草小花小动物得意摸样。3、了解简单自然生活常识。学习重点难点教学重点：想象小花小草喝雨水样子。教学难点：能用不同线画出春雨感觉。教学准备学习材料: 蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、播放下雨

2、视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡大地醒来了！今天我们一起来感受小雨温柔与得意吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨1、欣赏雨图片师：雨是什么样子？回忆一下，你还看到过什么样小雨，有什么感受？你对小雨印象是怎样？ 2、画雨师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生作业：说说你画毛毛雨是什么样子？小结：雨有不同形态，用点和线能画出雨不同样子。三、欣赏雨中植物图片1、师：春雨落在田野里，神奇事情发生啦! 生：小竹笋冒出了得意小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露2、师：如果你是一朵花儿

3、，能表演一下喝雨水动作吗？教师从头、手、身体和面部动作进展引导。四、画一画花儿喝动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花身体和手。2、比拟学生练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你认为哪一幅表现出了喝水动态？五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀学生作业。 2、作业点评，互评。总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。教学反思通过学习活动，学生能够主动搜集信息，表现合理自我理想人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。在学习中对自我理想形象有正确态度和价值认识，能表

4、达出积极审美情感，对相应绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚兴趣。课题第2课 软绵绵云教学目标1、学习用弧线画几种软绵绵云朵形状。2、能想象画出小朋友们在云上玩耍情景。3、体验创作乐趣和热爱大自然情感。教学重点难点教学重点：想象小朋友在云上玩耍情景。教学难点：能用弧线画出云朵柔软。教学准备教学用具：课件、粉笔、范画卡片 学生用具：绘画工具教学过程设计教学过程设计教学程序：一、欣赏云照片1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽云朵世界玩一玩，好吗？2、师：仔细观察，云朵长什么样子？小结：云朵白白，一团团。二、画一画云朵 1、师：你会用怎样线条画云呢？在练

5、习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。 3、教师示范画云，边讲解步骤。三、联想、表演1、师：云朵颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵。2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！3、师：你们想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳4、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？2、师：想一想，在之前画云朵上添一添，把云朵变成其它形象。3、师示范。五

6、、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 3、师：下面我们也来画一画吧。用弧线表现软绵绵云朵，想象小朋友们在云上玩耍情景，再画一画。六、作业指导，师生互评 1、云朵线条流畅，表现出柔软感觉吗？ 2、想象丰富、有趣吗？画面内容饱满吗？ 3、你喜欢哪一幅？对自己作品满意吗？课题第3课 手形 添 画教学目标1、对自然形手有一个新认识并产生对手进展描绘欲望；2、能把手外形描下来并添画成有趣形象；3、在自主、开放、快乐学习中爱上美术。教学重点难点教学重点：通过手形变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。教学难点：能激发创造思维，画出有创意手形画。教学准备教学

7、准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程设计教学过程设计教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。1、播放歌曲?小手拍拍?， 认识“小小手。提问：我们能用小手做一些什么事情？ 2小结：手是我们人体一个重要局部，我们生活、劳动、学习都离不开它。二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。1、师生互动，进展一个“请你跟我这样做游戏，带着学生变换出各种有趣手形。游戏规那么：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做，其余学生跟着做出同样手形并说“我就跟你这样做。比一比谁变把戏多，反映快。2、指导学生学习描画手形方法。1提问：你能用最简单方法将刚刚做有趣手形描画下来吗？2一两名学生上台尝试。3教师

8、点评比、修改、示范。3、引导学生观察所描画手形，大胆联想。1提问：这些手形，象什么？ 2 学生说说自己联想到物象。 3转动所描画手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画手形“变一变。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们小小手，想象画成好朋友。三、指导学生欣赏范画，学习方法。1、通过课件展示多幅有趣手形想象画。学生说说自己欣赏后感受。教师点评。2、引导学生归纳作画步骤：摆手形描画手形想象添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手外形描下来，添画成有趣图形。2、学生作业，教师辅导。五、展示、评价学生作业。1、将学生作业，集中展示在黑板上。2、学生

9、介绍自己所“变成好朋友。3、指导学生从“想象是否有趣“添画是否生动两个角度说说你满意作业。4、给你同学作业，提提小建议。5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。教学反思1、通过学习学生对自然形手有一个新认识并产生对手进展描绘欲望；2、学生能把手外形描下来，并添画成有趣形象；3、学生在自主、开放、快乐学习中爱上了美术。课题第4课 画中画教学目标1、掌握一种有趣图画方式，丰富表现手段。2、画一副画中画，获得一次记忆与想象训练。3、在充满情意学习中受到一次环境保护教育。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相

10、关连。教学准备教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板教学过程设计教学过程设计教学程序：一、儿歌导入 提醒课题 1、邀请小画家参加“画中画作品展。什么是画中画？怎么画呢？2、出示儿歌?画中画?画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听。二、师生探讨 添画方法 1、问：画中画了什么？先画了什么？ 2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？ 3、“画中画找朋友。问：“画中画会找哪一张画做朋友？提示：画中老鼠画在哪了？猫画在哪了？板书：包围添画4、你发现“画中画微妙了吗？小结：由小变大，层层关联，包围添画。三、创设情境 引导

11、联想 1、由小青虫你联想到了什么？学生说说自己所联想到相关形象。2、请你帮教师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你理由。3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫故事。四、启发想象 明确要求 1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。2、出示作业要求：先画一个较小简单形象，然后层层包围添画相关联形象，画一幅“由小变大想象画。五、学生创作 体验情趣1、学生创作，教师行间个别辅导。2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品有秩序登上“画展小列车。六、作品展评 拓展延伸1、观看“画中画作品展，说说画中故事。2、出示三组作品，学生在“寻找画中画活动中，发现“画中画奇妙无穷。教学

12、反思通过学习学生能掌握一种有趣图画方式，丰富了表现手段。在画一副画中画，获得一次记忆与想象训练。在充满情意学习中受到一次环境保护教育。课题第5课 由小变大画教学目标1、掌握一种有趣图画方式，丰富表现手段。2、画一幅较有趣味变大画，获得一次记忆与想象训练。3、在充满情意学习中受到一次环境保护教育。教学重点难点教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点：使已画形象与未画内容相关连。教学准备教具准备：范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等。 学具准备：水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等。教学过程设计教学程序：一、初步感知1、看教师这有一幅画，都画了什么呢？2、教师想把这幅画变大，怎么变呢？教师

13、有秘诀，出示教材中儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。3、教师播放儿歌并展示小画变大过程。提问，小画变大了吗？4、板书课题：由小变大画二、激发联想1、教师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向开展可以添画些什么内容呢？2、教师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他内容吗？3、请几位同学上台添画，教师点评。4、小结：大胆联想，扩大场景。三、观察分析1、教师与同学一起完成找一找游戏。把已经画好大画中几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。2、找一找哪个是有小变大画。3、小结：合理联想，扩大场景。四、总结方法1、介绍两种根本绘画形式。在拆开小纸

14、盒上添画及在多张小纸片上添画。2、总结绘画步骤：从其中一小块开场，逐渐添画变大。五、自主表现1、可以以个人形式在自带小纸片或纸盒反面进展绘画。2、也可以几个同学为一小组，共同完成。3、教师巡回指导。六、交流评述1、说一说你画是什么？怎样添画？你觉得自己画得怎么样？2、学生互评。3、总结。课题第6课 小人国教学目标1、学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面效果。2、说说小人国故事，画画小人国场景。3、感受创作和游戏快乐。教学重点难点教学重点：探究画小人国方法。教学难点：运用大小比照画出小人国感觉。教学准备教学准备： 教具：多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮故事等。 学具：水彩笔、油画

15、棒等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、影片导入 营造情境1、播放影片：小男孩卢卡斯被神奇缩小枪击中后，身体变成只有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开场历险。变小后他发现原来熟悉生活环境竟然如此神奇。2、师：想跟卢卡斯一样变小了去冒险吗？那我们一起进入小人国吧。二、尝试添画 总结方法 1、尝试添画。师：现在我们都变得和蚂蚁一样大了，咱们结伴而行来到了不同地方。边说边给每组同学发一张大绘画作品，分别画了不同场景。草地上有花朵、落叶、蜗牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市货架上各种商品等尝试着把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己大小比例哦。2、分析总结3、

16、反例点评。出示几张有问题作品，学生分析作品缺陷。第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国特点。点击课件，画面各物体大小发生变化第二张：画面内容比拟单调。点击课件，出现一些作为背景景和物，使画面变得充实三、创意交流 拓宽思路1、创作设想。师：刚刚我们进展了一次集体历险，还总结了这么多经历，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？表扬鼓励想法奇特同学2、欣赏教材以及教师收集优秀作品，拓宽学生思路。四、集体赏评1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记长幅上。2、学生离开座位自由欣赏。3、学生介绍自己作品或点评别人作品。4、教师总结。五、学习延伸展示一张作品：?巨人脚下城堡?。鼓

17、励学生回家后画一画“巨人国历险记教学反思教学时我让学生先画一个物品，在围绕它添画有趣小人物和小动物。学生能够展开想象，画出小人国场景。学生 感受到了创作和游戏快乐。课题第7课 你家 我家教学目标1、记忆创造，感受生活情趣、培养初步社区意识。2、了解各种房屋形状、构造，掌握根本画法。3、增强团结协作集体意识，增进同学之间友情。教学重点难点教学重点：能用记忆、想象来表现自己居住建筑物形状、构造，并能用色彩进展装饰。教学难点：对建筑物构造描绘。教学准备教学准备： 教具：七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。 学具：水彩笔、蜡笔等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、明确目标 欣赏导

18、入1、学生观看录像。在录像中欣赏学校旁边各个建筑风格，了解各种房屋建筑形式、构造及色彩。师：这里面有你家吗？你能说一说自己家有什么特别之处吗？2、找出和自家相像房子，并说说自己家。二、自主作业 分析想象 1、学生和教师一起分析房屋构造，以及自己家和其他建筑比照。师生互动分析几种代表性房屋建筑构造图，和周边街道、学校、超市、医院等相比形状特点。 平房、低层建筑、高层建筑、建筑群。2、找出自己家和其他建筑、街道相比形状特点。3、欣赏优秀学生作业，刺激思维扩散和想象。4、学生自主描绘自己居住建筑物，并用色彩进展装饰。引导学生用记忆、想象来描绘自己家，并能对环境做适当补充。四、确定方位 分组合作1、组

19、织全班分组。拼拢四张课桌，便于放置4K作业纸。讲解集体作业规那么及具体要求。2、示范作业方式和步骤。3、引导学生将各自画好房屋剪下来。学生按各自方位把剪下来房子贴在相应位置上。4、根据家所在方向、位置和距离分组贴在教师已准备好中间贴有学校和主要交通要道大纸上。5、造一条自己家通向主要交通要道小路。6、师生讨论，再在道路两旁添加商店和其他场所。7、各组成员分工，把自家边商店、医院等重要标志性建筑画好，贴在离自己家正确方位上。五、体验快乐 游戏活动学生进展游戏活动游戏：按就近原那么从自己家到学校以及从自己家到组内其他同学家走一遍。看看会不会迷路或者绕远路。教学反思 通过学习学生了解了各种房屋形状、

20、构造，掌握根本画法。增强了团结协作集体意识，增进了同学之间友情。课题第8课 袋鼠妈妈口袋教学目标1、了解关于袋鼠形态、习性特征。2、能想象画出有关袋鼠妈妈口袋趣事。3、在创作和欣赏中体验学习美术愉悦。重点难点教学重点：学习袋鼠形态特征并引导想象。教学难点：能抓住袋鼠形态特征进展绘画表现。教学准备教师准备：教师示范作品、活动纸版人等学生准备：各种彩色纸、水彩笔、修正液、剪刀、胶棒、黑卡纸教学过程设计教学过程设计教学程序： 一、导入课题 了解袋鼠 1、听赏音乐。同学们，我们一起来听一首歌播放袋鼠之歌。教师看出，你们都很喜欢喜欢这首歌，小朋友，你们从歌曲中了解到了什么呢？板书：袋鼠2、分享讨论。教师

21、在上周布置大家收集有关袋鼠资料，我们一起来分享吧！前后四人一组说说你了解有关袋鼠知识。 二、观察发现 技巧暗示1、亲近袋鼠：刚刚同学们说到袋鼠许多特点，有一个最典型特点就是袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动！2、观察分析你们知道怎样才能画出一只活泼得意袋鼠吗？板书：特点三、赏析拓展 引导创作看一看。刚刚我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠房子，有趣极了。瞧，在袋鼠妈妈口袋里还发生了许多有趣事呢！板书：想象四、说说故事 欣赏评价1、说一说：你画袋鼠妈妈口袋发生了什么事？2、评一评：你他画美在哪？教学反思通过学习学生初步了解了关于袋鼠形态、习性特征。能想象画出有关袋鼠妈妈口袋趣事。在创

22、作和欣赏中体验学习美术愉悦。课题第9课 有趣拓印教学目标1、拓印变化有趣图形，培养审美情趣；2、掌握拓印要领和印制方法、步骤；3、养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印方法、步骤、要领。教学难点：拓印效果清晰、完整。教学准备教学准备: 各种质地纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简单教学课件?奇妙撕纸添画?,胶水,铅画纸。教学过程设计教学过程设计一、游戏激趣教师在实物投影仪上表演魔术教师课前在一张较薄白纸下垫一片有凹凸不平纹理树叶，用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定，以防在表演时树叶移动。1、今天，教师首先给小朋友表演一个魔术好吗？请小朋友边观看魔术边思考，这个魔术秘密是什么呢？2、教师用深

23、绿色油画棒在白纸上均匀有序地涂画，白纸上逐渐呈现一片树叶轮廓及其漂亮叶脉。3、提问：哪位小朋友知道魔术奥秘呢？4、师生揭秘：原来，在纸片底下垫了一片有凹凸不平叶脉树叶，几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平纹理在纸上用油画棒有力均匀平涂就能印出纸片下树叶。这种方法叫拓印，这节课，我们就来学习这个有趣魔术！5、呈现课题。二、实践探究1、印花纹教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印方法。教师将几幅有代表性学生尝试作品呈现出来，共同发现存在几类问题，讨论拓印方法。1为什么有小朋友印不出树叶叶脉纹理？大家用手摸一摸树叶正反两面有什么不同感觉？树叶反面有凹凸不平纹理，所以在拓印时，只有

24、拓印有凹凸不平纹理反面，才能印出漂亮纹理。2拓印时，用手压住纸下树叶，使之不移动，才能印出清晰纹理。3用油画棒平涂时，注意用力均匀，朝一个方向平涂，力度保持在能看清拓印纹理为佳，印出一个完整花纹。还可以根据自己喜好用多种颜色拓印。2、找花纹我们还可以找身边哪些花纹来拓印呢？教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印花纹。教师帮助学生寻找有可以拓印花纹实物。教室内：如直尺上刻度、布袋文具盒上或衣服上拉链、跑鞋上小孔或花纹、小朋友带钥匙、窗户上花玻璃等。室外：各种树树皮、落叶、栏杆上铁艺或木艺纹理等。三、欣赏感受1、教师这里还有一些漂亮、不同纹理拓印图片，你们能看出是在什么物体上拓印出来吗？拓

25、印形式与前面有什么不同呢？2、同时呈现各种有纹理实物：钱币、竹编等小朋友用手摸一摸，有什么不同感觉？3、小结：1这些物体外表都有凹凸不平花纹，它们之间花纹各不一样，因此他引出来纹理也自然不一样。2除了单个拓印，还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。四、创作表现作业要求：1、用油画棒或铅笔拓印带来物体上花纹或拓印身边物体上花纹。2、可以独立完成作品，也可以与同座小朋友合作完成。五、作品评价1、学生作品展示。2、师生评价：说说你喜欢看拓印纹理，猜猜它是用什么物体来拓印。3、课堂小结：鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中美。课题第10课 拓印花纹组合画教学目标1、拓印变化有趣图形，并想象组合成

26、新奇画；2、掌握拓印组合要领和印制组合方法、步骤；3、养成细心工作习惯。教学重点难点教学重点：拓印组合方法、步骤、要领。教学难点：拓印纹理清晰完整，拓印过程中想象能力激发。教学准备教学准备： 教具：范品，各色彩笔，打孔机。 学具：水彩笔，油画棒，一根丝线。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、欣赏导入1、出示画家作品?窗?，师：这幅画运用了一种非常特殊作画方法，你们看出来了吗？拓印2、回忆之前学过?有趣拓印?一课，说说拓印时要考前须知有哪些？3、小结：今天我们要学会利用这些美丽拓印花纹，拼贴组合成一幅有趣画。提醒课题：拓印花纹组合画板书。二、探索方法一联想大比拼1、引导不同拓片不同联想拿出自己

27、拓印花纹，仔细观察，说说看到它，让你想到了什么？2、引导一样拓片不同联想教师提供一张拓片，请学生说说不同联想，再转动拓片，做联想练习。3、小结：只要我们发挥丰富想象力，就能利用这些简单拓片，组合成一幅幅有趣画。二技巧大比拼1、欣赏比拟出示教材中3幅学生作业，请学生找找制作方法共同与不同之处。小结：这三张作品一样之处是都利用花纹拓片组合画面，不同之处是第一张是在纸上屡次拓印组合成画，第二张是撕贴、不重叠组合成画，第三张是撕贴、重叠组合成画。2、探索方法请学生根据自己感兴趣作品，查看书上步骤图，说说“屡次拓印组合和“撕贴组合两种方法根本步骤。归纳屡次拓印组合成画步骤如下：观察构思逐步拓印收拾整理归

28、纳撕贴组合成画步骤如下：拓片构思撕碎拼摆粘贴板书补充：不管是那种方法，为了产生更美画面效果，还要注意拓印时色彩搭配。三、体验创作一 互动尝试以难度较大撕贴组合成画为例，师生互动完成一幅拓印花纹组合画。1教师示范随意撕花纹拓片，撕出来纸片要有大小、形状变化和比照。2拿出一张稍大纸片，逐步转动，引导学生做联想练习。3请学生上台拼摆、重新组合纸片，教师适当调整，使得画面感觉新奇有趣。4粘贴固定，完成作品。二提出作业要求在一张纸上屡次拓印不同物体花纹，或者撕贴几张不同花纹拓片，把它们组合成一幅新奇有趣画。四、作业展评1、引导学生自评作业。你运用了哪种方法组合成画？说说你想法？2、师生互评。谁花纹拓印清

29、晰？谁画面组合新奇有趣？五、总结拓展你还能尝试新方法，利用拓片，组合成其他新奇有趣画吗？板书设计 拓印花纹组合画 1、 观察构思逐步拓印收拾整理 2、 拓片构思撕碎拼摆粘贴课题第11课 剪贴组拼小村庄教学目标1、了解祖国各地民居特征。2、能用彩纸撕贴或剪贴出美丽小村庄。3、体验对祖国大好河山热爱之情。重点难点教学重点：用各种形状组拼村庄方法、步骤。教学难点：能撕贴或剪贴出不同样式民居。教学准备 教具：投影机，彩泥，教学用纸 学具：彩笔，彩泥一、欣赏最美乡村图片 1、师：今天教师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧！ 2、最美乡村给你留下了怎样印象？ 3、提醒课题：我们把小村庄画下来，把美景留在身边。二、

30、动画演示，激趣导入1、动画：三角形、长方形、正方形等闪烁出现，缓缓移动，合成教材主图?小朋友画?。2 、师：这个小村庄漂亮吗？你观察到了什么？它是怎样做出来？ 3、小结：今天我们用根本形剪贴组拼小村庄。 三、欣赏邮票，开阔视野 1、找一找自己喜欢房子，猜一猜是什么地方，什么民族房子？ 2、你能找到根本形藏在哪里吗？四、尝试拼贴树，掌握贴纸方法 1、欣赏剪贴树。师：谁知道贴纸方法？有什么要求？2、师：用手中根本形拼贴一棵树，注意贴平整，先拼再贴。3、对学生贴情况做出评价。五、组拼房子 1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。并请学生拼出一个房子。师：还可以怎样拼？你是怎么做到？生：把长方形房身

31、横着摆和竖着摆，房子形状是不一样。 2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。要求先后拼出两个不同房子 3、出示六个图形，让学生组拼房子。小结：通过改变房身图形和房顶图形摆放方向，使之产生高、矮、胖、瘦房子。六、组拼小村庄+ 1、师：房子已经会拼了，把房子和树木组合起来，就能做出一张美丽小村庄画。2、出示两张构图不同小村庄作品 师：有什么一样和不同地方？七、作业指导，师生互评1、活动要求：用彩纸撕贴或剪贴出美丽村庄。2、教师巡视指导。课题第12课 动物唱歌模样教学目标1、了解动物不同种类及形态。2、能想象画出动物们歌唱时样子。3、对大自然产生浓厚兴趣，养成观察和了解自然与生活习惯。教学重点难点教

32、学重点：观察动物及人类歌唱时姿态。教学难点：能抓住各种动物形态特征。教学准备教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、视频导入1、欣赏视频师：仔细观察哪些动物参加了演唱会，它们长什么模样？说说你最喜欢动物。2、教师：小动物们唱歌模样真是有趣，今天我们就一起来画一画这有趣小动物唱歌模样。提醒课题。二、比照观察，分析特征1、观察发现动物特征师：教师还请来了一些表演嘉宾，说说这些动物有哪些显著特征？2、比照观察作业仔细观察这两张学生画动物，你能看出他画是什么动物吗？将画有动物特征明显与特征刻不明显两张作业进展比照3、课件展示修改后突出了特征作业。小结：善于观察，抓住动们

33、特有外形特点，就能很好画出小动物了。三、了解唱歌神态1、看局部，猜动物师：这里有四只动物嘴部图片，你能猜出分别是什么动物嘴吗？ 2、认识神态师：想画出他们在唱歌，要怎么画呢？嘴巴张开，眼睛变化、眉毛、耳朵竖起来了四、感受优美姿态1、学生表演，体会姿态师：欣赏了这么多动物，下面我们来放松下眼睛，一起来唱一唱，跳一跳吧。请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。(教师提供道具：玩具吉他，沙锤，小鼓，话筒2、谈话交流，发现问题师：你发现他唱歌时候除了面部神态很有趣以外，还有什么表达了他唱歌时快乐和冲动。生：手、脚、脖子动作等师：唱歌时他身体会情不自禁跟着歌声一起舞动起来！不光小朋友唱歌时会手舞足蹈，小动物们也

34、是一样。出示动物唱歌姿态变化图片3、小结：动物们唱歌时夸大动作，让他们唱歌时样子更加有趣得意了。五、稳固知识 作品欣赏 1、谈话交流，知识回忆师：动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化？生反应。2、背景师：这里有一只动物在高声歌唱，你知道它是在哪里歌唱吗？ 展示一张没有背景小动物唱歌，然后再出示一张添加了背景作品。小结：让动物们在一个美丽环境中大声歌唱，他们会更加开心。添加背景3、优秀作业赏析教师引导观察神态、动作、背景六、创作表现作业：展开想象，画一画动物唱歌得意模样。要求：注意画出唱歌神态和动作。七、评价交流 拓展延伸1、学生自主介绍自己作品，说一说画中动物唱歌故事。2、评评同学作品，

35、说说你最喜欢画。3、环保意识宣传：动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类好朋友，人与动物应和睦相处。教学反思：通过学习学生知道善于观察，抓住动们特有外形特点，就能很好画出小动物了。学生学习了本课能想象画出动物们歌唱时样子。对大自然产生了浓厚兴趣，养成了观察和了解自然与生活习惯。动物给我们生活中不仅带来了很多乐趣，还帮助我们改善生活环境，小动物是人类好朋友，人与动物应和课题第13课 彩泥连连看教学目标1、了解树枝、彩泥不同材质特征。 2、运用树枝和彩泥进展有趣人物、动物制作技巧和步骤。3、感受不同材质美，感受创造美乐趣。教学重点难点教学重点：用彩泥和树枝塑造出一

36、组生动作品。教学难点：学生对初步接触立体或半立体造型把握，怎样让这些作品粘稳。教学准备彩泥，纸，剪刀，胶水，水彩笔。教学过程设计一、动画欣赏 激趣导入1、 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。2、提出问题：动画中动画形象都是用什么材料做？3. 板书课题。二、观察感受 了解特点感受树枝和彩泥不同材质特点。树枝：外表颜色深，并有自然纹理；粗糙；有一定硬度；易折断。彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。三、分析指导 合理取材1、 认识树枝作用。1、把长颈鹿脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？2、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接作用。2、 分析树枝和彩泥适合做什么。1、小蜜蜂哪些部位

37、是用树枝做？2、教师小结：树枝在作品中代替细长部位，彩泥在作品中是主体。3、 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进展制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩什么部位呢？答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。四、启发思维 设计训练激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特作品。1、 口头设计，开阔思路，启发创作。2、学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。五、演示过程 掌握方法师生共同完成示范作品老鼠。教师先做老鼠身体，再请学生在教师准备好各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚树枝，并和教师共同完成作品。课题第14课 剪对称鱼形教学目标1、认识、了解鱼根本形状和特征。2、了解对称形特征，掌握

38、根本剪纸方法。3、体验热爱自然、保护自然情感。教学重点难点教学重点：对折剪纸方法。教学难点：鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。教学准备教具学具学具：卡纸或白纸、彩笔或油画棒、剪刀等。教具：课件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕纸画画工具等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、欣赏导入1、激趣：欣赏各种形态鱼图片，教师要给小朋友们变个魔术，看变成了什么？课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。2、认知对称鱼形：演示将剪纸鱼“对折展开，设问：你发现了这条剪纸鱼什么特点？剪纸，对称3、小结：对称剪纸是将纸对折剪制。对折、对称4、导出课题：剪对称鱼形。二、方法探讨1、学习剪对称鱼形根本方法观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪

39、对称鱼形过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。折画剪2、引导学生设计画出独特鱼形1设问解疑：请小朋友们给教师帮帮助，一是对折后是把整条鱼都画下来呢，还是只画半条鱼？二是画在对折纸什么位置好？小结：我们应该把鱼形一半画在靠折痕一边，而不是靠开口那边。2根据鱼构造特点，引导画出独特鱼形思路教师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形一半示意图，请小朋友们根据鱼头、身、尾、鳍各组成局部比一比，说一说，有什么不同？小结：大自然中鱼多种多样，有鱼瘦瘦长长、有鱼胖胖圆圆、有鱼像三角形。鱼鳍有大有小、有像半圆形、有像齿轮、有像长了翅膀一样鱼尾有长有短、有像剪刀、有像水滴如果想剪出一条独特鱼，画时候可以突

40、出和夸大它一个有趣特征。3、学习与指导剪鱼外形教师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪，两手配合，转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。4、学习与指导剪内外花纹。1互动：A.比拟刚剪外形与相似鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹进展装饰。2师生合作尝试剪内外花纹。提示：有把握同学就直接剪花纹，可以不用画花纹。3及时发现学生尝试问题并指导。小结：花纹要剪得窄小一点，不要过于宽大，留下来要相连，不能剪断。5、回忆总结剪纸步骤：折画剪外形

41、剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤示意图。三、自由创作1、提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。2、集体组拼海洋鱼群图。四、作业展评1、自评：谁愿意来介绍你邀请来鱼儿？从外形和花纹两方面引导学生答复2、他评：你认为谁是被邀请来鱼儿中最美？3、教师总评与课堂小结。五、拓展延伸欣赏鱼民间剪纸作品，认知“鱼与“余谐音，了解民间剪纸作品象征寓意表达方式。课题第15课 会飞翅膀教学目标1、了解鸟类翅膀形态特征。2、掌握会飞翅膀制作方法、步骤。3、体验制作和游戏乐趣。教学重点难点教学重点：会飞翅膀制作方法和步骤。教学难点：翅膀形状优美，色彩大方艳丽。教学准备教学准备：空白早餐搭配表、彩笔或油画棒、多媒体课件、安康饮食金字塔挂图、安康印章等。教学过程设计教学过程设计教学程序：一、欣赏视频，激趣引入