解决问题2教学设计.docx

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1、?解决问题2?教学设计教学目标知识及技能 1、使学生初步掌握“求一个数比另一个数多少百分之几这类应用题的分析方法。2、进一步提高分析、比拟、解容许用题的能力，培养认真审题的好习惯。3、使学生了解百分数在实际生活中的重要性，激发学生学习的积极性。过程及方法 通过观察比拟，引导学生归纳“求一个数比另一个数多少百分之几的计算法那么，培养学生的概括能力。情感及态度 通过演示使学生初步感悟算法，并在这个过程中感受到数学知识的魅力。教学重点掌握“求一个数比另一个数多少百分之几这类应用题的解题方法。教学难点掌握“求一个数比另一个数多少百分之几这类应用题的解题方法。教学准备导学案 课件课时分配1课时第一课时教

2、学流程教学设计个性修改目标导学 1. 60的40%是 ， 千克的25%是15千克。2、说说下面每个百分数的具体含义。哪两个数相比，把谁看作单位“11六一班学生今天的出勤率是96%。 _2实际用电量占方案用电量的80%。 _3李家今年荔枝产量是去年的120%。 _自主探究自学教材89页例3的内容1、通过自学我知道了： “求一个数比另一个数多少百分之几及“求一个数比另一个数多少少分之几的解题思路和方法一样：1 ；2 3 ；4 。2、自我检测1某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？2某品牌衣服原价258元，由于换季的衣服将为193.5元，那么该品牌衣服的价格下降了百分之几？3某工厂

3、方案制造拖拉机550台，比原方案超额完成50台，超额完成了百分之几？4阳阳放假乘火车去姑姑家要用12小时，现在火车提速了，9小时就能到，现在乘火车去姑姑家的时间比原来节省了百分之几？展示提升1、填空 15比4多 %，4比5少 %。 210月份用电比9月份节约了10%。 把 看作单位“1， 占 的10%2、解决问题 1去年产油120万吨。今年增加到248万吨，增加了百分之几？ 2去年产油120万吨，今年增加了128万吨，增加了百分之几？ 3原方案造林12公顷，实际造林14公顷。方案造林比实际造林少百分之几？两种方法解答 4A校学生人数比B校学生多25%，B校学生比A校学生少百分之几？整体收获这节

4、课你的收获是什么？还有什么疑问？ 拓展运用把一个边长为10厘米的正方形铁板加工成面积最大的圆形铁板，面积要比原来减少百分之几？板书设计 求一个数比另一个数多少百分之几求一个数比另一个数多少百分之：1 2 3 4教学反思?解决问题3?教学设计教学目标知识及技能1、理解“求比一个数多少百分之几的数是多少这类百分数应用题及分数应用题的联系。2、掌握“求比一个数多少百分之几的数是多少这类问题根本解决方法。3、培养学生迁移类推，分析解决问题的能力。过程及方法通过观察、比拟、归纳“求比一个数多少百分之几的数是多少的运算过程，体验百分数的重要性。情感及态度 感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣，建立学好数

5、学的信心。教学重点能正确解答“求比一个数多少百分之几的数是多少的问题。教学难点灵活运用所学知识解决“求比一个数多少百分之几的数是多少这类问题。教学准备导学案 课件课时分配1课时第一课时教学流程教学设计个性化修改目标导学1、说说以下各句中把谁看作单位“11五1班做的好事比五2班多百分之几。2今年的产量比去年增加百分之几。2、八一希望小学五年级有男生100人，女生125人。1男生人数比女生人数少百分之几？2女生人数比男生多百分之几？自主探究自学教材90页例4 1、通过自学我知道了： “求比一个数多少百分之几的数是多少及“求比一个数多少几分之几的数是多少解题思路和解题方法一样。关键是：先找 ，再找出

6、所求量的对应分率。2、自我检测 1比100多5%的数是多少？比100少5%的数是多少？ 2一件衣服售价180元，降价10%后，售价为多少元？ 3明明有50枚邮票，聪聪的邮票比明明多了20%，聪聪有多少枚邮票？ 4某饭店6月份的营业额为20万元，7月份营业额比6月份多10%，饭店7月份的营业额是多少万元？展示提升1、填空1甲数是50，乙数比甲数多20%，乙数是 。2比40少20%的数是 360千克增加15%后是 ，比72吨少10%的是 吨。2、解决问题1两支修路队，第二队有60人，第一队的人数比第二队少20%，第一队有多少人？ 2小红家上个月家庭开支800元，这个月节约了15%，这个月家庭开支多

7、少元？31、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？要求：先画出线段图，分析数量关系，再用两种方法解答整体收获这节课及收获是什么？还有什么疑问？拓展运用爸爸在“十一期间花1600元买了一部品牌手机，比原价廉价了20%，这部手机的原价是多少元钱？板书设计解决问题3求比一个数多少百分之几的数是多少解题思路：关键是：先找出单位“1，再找出所求量的对应分率。教学反思?解决问题4?教学设计教学目标知识及技能1、使学生通过解决生活实际问题，经历阅读及理解、分析及解答、回忆及反思的全过程，掌握解决有关百分数问题的根本步骤。2、使学生能尝试使用假设法分析和解决问题，知道

8、可以用不同的方法来解决问题。3、培养学生解决问题后回忆及反思的能力，并掌握检验、反思的根本方法。过程及方法经历解决问题的过程，体验迁移的学习方法。情感及态度 感受数学在解决实际问题中的作用，培养学生热爱数学、乐于学习数学的情感。教学重点让学生经历阅读及理解、分析及解答、回忆及反思的问题解决全过程。教学难点能运用多种方法去分析问题，并通过回忆和反思，关注方法之间的内在联系。教学准备导学案 课件课时分配1课时第一课时教学流程教学设计个性化修改目标导学说出下面每个百分数的具体含义。1某学校六年级学生近视率是28%。2某品牌电脑搞促销，降价10%出售。3国庆期间，实际销售量比方案销售量增加了75%。自

9、主探究自学教材P90例5的内容，1、通过自学我知道了： 稍复杂的“求比一个数多少百分之几的数是多少解题方法是：因为这类问题的 是变化的，所以可以用 法来解决，可假设为 或 。2、自我检测12021年“十一黄金周青岛旅游收入亿元，2021年比2021年同期增长2.3%，2021年“十一黄金周青岛旅游收入多少亿元？2商店9月的营业额比8月降10%，10月的营业额比9月又涨了10%。10月的营业额和8月相比，是涨了还是降了？变化幅度是多少？3一袋糖400克，吃掉20%后再增加20%，现在这袋糖重多少克？4某服装厂方案某种品牌的服装产量比去年增长30%，实际又比方案的产量多生产了15%，此品牌的服装今

10、年的实际产量是去年的百分之几？展示提升1、某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月的价格比是涨了还是降了？变化幅度是多少？2、一件衣服200元，先提价10%，在提价的根底上又降价10%，现在价格是多少元？3、一辆旅游车到第一个景点游客减少30%，到第二个景点时游客又增加30%，现在车上人数及原来相比是增加还是减少？增加或减少了多少？4、沿江粮店运进一批大米，第一天上午售出35%，下午售出这批米的20%；第二天售出了余下的 75%，两天后还剩 3690千克。这批大米共有多少千克？整体收获这节课你的收获是什么？还有什么疑问？拓展运用商店同时卖出两台洗衣机，

11、每台2400元，其中一台比进价高20%，另一台比进价低20%，总的来说，商店卖出这两台洗衣机是赚钱还是赔钱？板书设计解决问题4 稍复杂的“求比一个数多少 假设为“1百分之几的数是多少 假设法 假设为100等 教学反思?解决问题练习课?教学设计教学目标知识及技能1、进一步理解求一个数比另一个数多少百分之几的方法。2、使学生熟练掌握“求一个数比另一个数多少百分之几这类应用题的数量关系和解题方法。3、进一步提高学生对应用题的分析解答能力。过程及方法 经历运用知识的过程，体验数学知识的广泛应用。情感及态度 在练习中感受数学知识之间的联系，体验及运用知识解决问题的乐趣。教学重点掌握一个数比另一个数多少百

12、分之几的计算方法及求比一个数多少百分之几的数是多少的计算方法。教学难点掌握一个数比另一个数多少百分之几的计算方法及求比一个数多少百分之几的数是多少的计算方法。教学准备导学案 课件课时分配1课时第一课时教学流程教学设计个性化修改目标导学1、一个数比另一个数多少百分之几的问题怎么解决？2、求比一个数多少百分之几的数是多少的问题怎么解决？自主探究1、根底练习1苹果比梨多5%表示 的数量是 的105%.2甲比乙少10%，表示甲是乙的 。35是8的 %，5比8少 %，8比5多 %。4甲数是60，比乙数少20，乙数比甲数多 %5丽丽家本月用电50度，本月比上月节约了10度，本月比上月节约 %。2、专项练习

13、1完成教材92-93页3、5、8题2完成教材93页7、9题3交流这两类百分数应用题的解题方法4完成教材93页6、10题展示提升3、综合练习1完成教材93页11、12题。2完成教材93页13、14题。3手工课上六2班制作红花30朵，黄花24朵，黄花比红花少百分之几？4一个工厂，原来每件产品本钱是37.4元，由于采用了新工艺，现在比原来降低了15%，现在每件产品的本钱是多少元？整体收获这节课你的收获是什么？还有什么疑问？拓展运用第29届北京奥运会牙买加运发动博尔特以9.69秒成绩获得男子百米冠军，第一届雅典奥运会男子百米冠军的成绩是12秒，男子百米冠军的成绩大约提高了百分之几？板书设计解决问题练习

14、课求一个数是另一个数的百分之几一个数的百分之几是多少，求这个数教学反思?整理和复习?教学设计教学目标知识及技能1、掌握对百分数的认识，复习百分数的意义以及其在生活中的运用。2、复习掌握百分数和小数、分数互化的方法，能准确快速的进展互化。3、复习掌握各类型百分数应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。过程及方法 经历整理和复习过程，体验归纳整理以及灵活运用知识的方法和解决问题的思路。情感及态度 感受数学知识之间的联系，体验及运用知识解决问题的乐趣，培养应用数学的意识。教学重点百分数和小数、分数的互化。教学难点解决一般百分数问题的思路方法。教学准备导学案 课件课时分配1课时第一课时教

15、学流程教学设计个性化修改目标导学回忆本单元你学习了那些有关百分数的知识？用思维导图展示自主探究1、根底练习1 完成下面表格。小数分数百分数24.5%0.9%2只列式，不计算。A 40占50的几分之几？ B 50是40的百分之几？C 5比8少百分之几？ D 8比5多百分之几？2、专项练习1完成教材94页1、2、3题2完成教材95页2、3、4题展示提升3、综合练习1百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？2说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？3求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？如：甲数是200，乙数是150。A甲数是乙数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1。B乙数是甲数的百分之几，算式：_，把_看作单位“1。C甲数比乙数多百分之几，算式：_，把_看作单位“1。D乙数比甲数少百分之几，算式：_，把_看作单位“1。4、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？5、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？整体收获这节课你的收获是什么？还有什么疑问？拓展运用一袋大米，用去25千克后，又加进5千克，这时袋里的大米正好是原来大米的80%，这袋大米原有多少千克？板书设计整理和复习教学反思