三年级上册语文第二单元导学案.docx

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1、 东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:14 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务 科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 1 课时学习小主人课题灰雀学习目标1、通过自学、小组合作学习，认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字及他们所组成的词语。（重）2、正确流利地朗读课文，明白课文主要讲了什么事。（重）导 学 过 程课前预习1 我已经运用三部预习法预习了课文。2 我搜集了导 入1、你们知道列宁吗？他是一个怎样的人？谁能说说。（学生联系查找到的资料图片介绍）2、今天，我们要学习的课文，讲的就是伟大领袖列宁和一个男孩的故事。自主学习1、自主试读课

2、文，遇到不认识的字，借助拼音读一读，遇到不懂的句子多读几遍。把文中的“的”，“地”字短语用笔画出来。2、我会读下面的词语。 郊外 胸脯 可惜 散步 仰望 或者 诚实 勇敢 严寒 低头 面包渣 欢蹦乱跳 惹人喜爱 自言自语备注合作探究1、小组合作朗读课文，做到不丢字，不添字，找到描写灰雀的句子在文中画出来，读一读。2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说你读懂了什么？3、 朗读背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！展示提升1、展示读一读描写灰雀的句子。 2、小组合作有感情地分角色朗读课文，找出列宁和小男孩的对话认真读一读。说一说你读

3、懂了什么？3、展示背诵：课文描写灰雀的部分具体、生动、形象，让我们一起把它背下来吧！达标检测1、填入合适的词语。（ ）的灰雀 （ ）的公园 （ ）的孩子（ ）地说 （ ）地唱歌 （ ）地找2、比较字形，并组词。 郊（ ）华（ ）者（ ）低（ ）校（ ）桦（ ）暑（ ）底（ ）效（ ）花（ ）著（ ）纸（ ）自我评价我今天的收获可大了，我学会了 东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:15 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务 科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 2 课时学习小主人课题灰雀学习目标1、通过小组合作学习，在品读语言文字中体会列宁用爱鸟之情感染

4、、启发孩子放鸟归园的故事。（重）2、通过分角色朗读课文学习列宁善解人意，尊重、爱护儿童和小男孩知错就改、诚实的好品质。（难）导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入看，白桦树上的三只灰雀多么惹人喜爱啊！列宁每次都要到树下看望它们。可有一天，列宁发现那只深红胸脯的灰雀不见了，它到哪里去了？带着这个问题，我们继续学习课文。自主学习1、给下面的字注音并组词散（ ）（ ） 没（ ）（ ） 宁（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、找反义词。喜爱-（ ） 仰望-（ ） 严寒-（ ）肯定-（ ） 诚实-（ ）备注合作探究1、小组合作朗读第2-8段，

5、想一想：男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这句话时，在想什么呢？2、 默读11-13段，讨论讨论：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？展示提升1、汇报交流：男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”这句话时，在想什么呢？ 2、交流：列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？达标检测1、给下列字加上不同的偏旁，组成新字再组词。 （ ） （ ） （ ） 交 （ ） 甫 （ ） 昔 （ ） （ ） （ ） （ ）2、造句。自言自语自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:16 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型

6、 自学探究+展示课时安排第 1 课时学习小主人课题小摄影师学习目标1、 通过自学，会认“摄、基、媚、鞠 、躬”等8个生字，正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”2、 初步感知课文， 正确、流利、朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。了解课文讲了一件事？导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入通过上节课的学习，让我们认识了伟人列宁。今天，我们再来认识一位著名的文学家高尔基，看看从他的身上我们又能感悟到哪些可贵的品质。自主学习1、 读一读，把你认为比较难读的字注上读音：摄影 鞠躬 基础 明媚 胶水 秘书 报社

7、2、 自学本课要求会写的字，并给下面字组词：突（ ） 按 （ ） 摆（ ） 侧（ ）杂（ ） 准（ ） 辆（ ） 弄（ ）备注合作探究1、 仔细观察要求会写的字的结构特点，同桌互相交流你的识字方法，把疑难字提出来全班共同解决:如：基 卷 杂 摆2、 课文讲了一件什么事？小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？3、读完之后，说一说你读懂了什么？展示提升1、 交流汇报课文讲了一件什么事？小男孩就要给高尔基照相了，但是，最关键的事情他忘了，他没带胶卷。那他怎么办？2、 交流汇报你读懂了什么？达标检测1、听写词语：突然 立刻 人行道 打量 摆弄 照相机记者 转告 摄

8、影师 准备 胶卷 杂志社2、我能填 一（ ）照相机 一（ ）杂志 一（ ）报纸一（ ）摄影师 一（ ）沙发 一（ ）电车3、拼拼写写拿不准的，去问问不会说话的老师“字典”。sh m j杂志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （）箭 （ ）书 （ ）器自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:17 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 2 课时学习小主人课题小摄影师学习目标1、 划出描写小男孩动作、神态的词以及有关高尔基的句子，体会两个人物的心理活动。（重点）2、 通过分角色朗读，感受高尔基对男孩

9、的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。（难点）导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入1、我能读准以下词语。纸团 墙报 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。自主学习1、 复习词语突然 立刻 人行道 打量 摆弄 照相机 记者 转告 摄影师 准备 胶卷 杂志社2、 给同学或家长读一读课文，读出人物的不同语气。备注合作探究1、 高尔基是如何对待孩子给她照相的？（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，

10、让我们找出2、 孩子是如何给高尔基照相的？画出文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？展示提升1、展示交流高尔基是如何对待孩子给她照相的？（1）把有关高尔基的句子划下来，想想这些句子说明了什么？我们可以看出高尔基是怎样一个人？你怎么知道的？（2）从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩，让我们找出2、孩子是如何给高尔基照相的？交流文中小男孩的神态、动作的词，说一说男孩的性格特点是什么？达标检测发挥想象完成下面的口语练习：“是你扔的纸团吗？”高尔基想：“我把胶卷忘在家里了。”男孩想：“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基想：自我评价我今天的收获可大

11、了，我学会了 东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:18 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 1 课时学习小主人课题奇怪的大石头学习目标1认识考、秦、坑、域、遗、震5个生字。会写著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震13个字。能正确读写课后奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊20个词语。 2正确流利朗读课文。 3感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文

12、。2、 我搜集了导 入大家都见过石头吗？那么你们见过的石头没有什么特别的吧？今天老师要带领大家去见一见“奇怪的大石头”。自主学习、请各自轻声读课文，注意读准生字，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍，把课文读通顺。2、读一读，并为这些字注上拼音。著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨石、大坑、卧进、突兀、旅行、考察、秦岭、流域、遗迹、奇怪、严严实实、平整、震惊。3、自主观察本课生字有什么特点。想想你是怎么记住它们的字形的？备注合作探究1、读课文，交流课文围绕大石头写了一些什么事？2、你对李四光有什么印象？展示提升1、交流课文围绕大石头写了一些什么事？2、交流你对李四光有什么印

13、象？达标检测1、比一比，组词。 纪（ ） 秦（ ） 著（ ） 旅（ ） 记（ ） 春（ ） 暑（ ） 族（ ） 闪（ ） 考（ ） 坑（ ） 迷（ ） 困（ ） 老（ ） 杭（ ） 谜（ ） 2、照样子，写一写。 孤零零 _ _ _ 严严实实_ _ _ 很深很深 _ _ _自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:19 本周习惯养成： 专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 2 课时学习小主人课题奇怪的大石头学习目标、巩固生字新词。 、学习抓住关键词句理解语句意思。、感受勤于思考、善于动脑、执著追求的可

14、贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入我知道课文主要讲的是我国著名地质学家（ ）小时候在和同伴捉迷藏的过程中对（ ）产生了疑问，最后通过他自己许多年的研究终于弄明白（ ）由来的故事。自主学习上节课同学们说得非常好，发现了我们李四光先生成才的小秘密，那就是勤于思考，好学不倦。请同学们画出李四光幼年时围绕这块奇怪的大石头提出的问题。备注合作探究1、学习课文18节，边读边思考奇怪的大石头怪在哪里？ 2、李四光小时候提出的所有问题，你认为该用什么语气来读？李四光是如何解决自己的疑问的？从中你感受到了什么？3、有关巨石如何毫

15、无痕迹来到故乡的这个疑惑一直困扰着李四光，二十年后他终于揭开了其中的奥妙，你想知道吗？观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。展示提升1、交流汇报奇怪的大石头怪在哪里？ 2、交流李四光小时候提出的所有问题，你认为该用什么语气来读？李四光是如何解决自己的疑问的？从中你感受到了什么？3、观看科普录象，演示冰川推动巨石的情景。达标检测1、按要求做一做。 （1）这块大石头是被冰川带到这里来的。 （改成“把”字句） _ （2）是谁把它放在那儿的呢？（ 改成“被”字句）_ 2、按课文内容填空。 这么大的石头从天上掉下来，力量（ ） 。它应该（ ） 可它 （ ）？自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实

16、验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:20 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务 科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 1 课时学习小主人课题我不能失信学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我知道课文写了一件什么事。3、我能联系生活实际，与小伙伴交流读后感受。导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入哪位同学订阅过儿童时代？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。今天我们就来学习一个她小时候的故事我不能失信（板书课题）。自主学习一、自主学习1、

17、整理课前搜集的有关宋庆龄的资料。2、通过搜集资料，我知道宋庆龄还算是一位伟人呢！伟人小时候的故事一定很有趣，我要把课文多读几遍，不认识的字查查字典。3、我知道课文讲了一件什么事： 。4、我要再认真读读课文，一会儿和小伙伴演一演。5、读了这个故事，我会用（ ）形容宋庆龄。 A、一诺千金 B、坚持不懈 C、诚实守信6、我也要想想我在生活中是不是也遇到过类似的事情。一会儿要和对子说说。备注合作探究1、我要和对子说说宋庆龄的故事。2、我要给对子说说课文讲了一件什么事。3、我们小组要表演课文。4、我要和小伙伴说说自己在生活中遇到的类似的事。展示提升1、小组完成以上任务后组长领取任务。2、小组内进行预展。

18、展示内容：课文写了一件什么事？表演课文、宋庆龄资料、讲自己在生活中发生的类似的事编成课本剧演一演达标检测1、有感情地朗读课文。2、相信你在生活中也遇到过类似的事情，你是怎么处理的？以我不能失信为题，进行仿写。我不能失信自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:21 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 1 课时学习小主人课题口语交际二学习目标1、通过把课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，并交流读后感想，从而在了解名人故事的过程中，学习其优秀品质。2、选择一个自己熟

19、悉的人的一件事，通过写人物的动作、神态和对话来反映人物心理，体现人物品质。导 学 过 程课前预习1、 我已经运用四部预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入老师讲故事激趣导入。自主学习1、根据课前搜集的材料，讲名人故事。2、结合名人故事，谈谈生活中自己熟悉的一个人，以及关于她的一件事。备注合作探究1、说一说本单元中的几位名人故事和给人的启示。2、介绍自己准备的名人故事。(讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。)3、听了同学讲的名人故事，大家有些什么想法？展示提升1、交流本单元中的几位名人故事和给人的启示。2、展示自己准备的名人故事。(讲故事

20、、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。)3、听了同学讲的名人故事，交流自己的有想法？自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:22、23 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务 科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第2、3 课时学习小主人课题习作二指导学习目标1理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。2. 学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。3. 与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。导 学 过 程课前预习我搜集了导 入1欣赏一组图片，请同学们大声地叫出

21、图片中人物的名字（出示投影片）。2请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。3由图片中的故事转入本次习作的课题：写生活中存在的，你所熟悉的人的一件小事。（板书课题：一件小事）自主学习1、这次作文要我们写什么？（写人）2、写什么人？（写熟悉的人）3、写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）4、要我们特殊注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）备注合作探究写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特

22、点吗？ （生说）一个人的特点有不少，有大家要选最突出的特点来写。品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑爱好爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花生齐读。 即兴练说列提纲你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。阅读导引 学生作文挚友多多多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）多多喜欢打乒乓球，我们都叫

23、他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会马上改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）我真羡慕他。（简洁，自然）自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:24、25 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务 科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 4、5 课时学习小主人课题习作二讲评学习目标1、写清楚熟悉的人的一件事。2、 要写值得写的

24、事，能从事中看出他的品质。导 学 过 程课前预习我搜集了导 入昨天晚上啊，老师把同学们交上来的作文一本一本地去浏览了，给我感触很深，因为很多同学都会结合我们习作的要求，对自己的作文进行了描述，其中，让我影响最深的是我们班有几位同学拟订的题目，特别的精妙，特别有创意，呆会，我就把这些同学的题目念给大家听，那么是哪位同学写的，哪位同学就站起来，咱们就以最热烈的掌声向这些同学表示祝贺。好不好？自主学习一、出示习作要求。1、 写清楚自己熟悉的人。2、 要写值得写的事，能从中看出他的品质。3、温馨提示：A、语句通顺B、题目新颖C、善于修辞D、用词优美E、无错别字 二、读读自己的文章然后再对照这7点习作要

25、求，看看你做到了哪几点，然后在文章后面相应的给自己画上笑脸。备注合作探究一、生互相朗读习作。 二、评一评。 哪个部分按照我们的习作要求来做到的，具体表现在哪，你可以动笔把它划下来 三、出示范文，互评互改。修改习作经过两篇的范文，还有经过同学们的点评，相信大家会拿这些同学的作文和自己的作文比较，自己的作文还有哪些不足的地方，咱们就动起笔来给自己的作文进行修改。自我评价我今天的收获可大了，我学会了东安一小实验教学区高效课堂导学案(2012 上) 编号:26 本周习惯养成：专心认真，自觉完成学习任务科目语文主备人张华丽班级课型 自学探究+展示课时安排第 6 课时学习小主人课题我的发现 我会填 成语故

26、事学习目标1、通过阅读引用人物所说的话，结合泡泡内容，发现所说的话与陈述性成分在句子中有三种相对位置关系。，2、读读背背，学习收集积累名人名言。3、通过组词，强化形近字的音形义和同音字的形义区分。4、读成语故事，了解故事内容。导 学 过 程课前预习1、 我已经运用三步预习法预习了课文。2、 我搜集了导 入这节课，我们大家合作完成读读背背，区分形近字的音形义和同音字的形义，并了解闻鸡起舞的故事内容。自主学习1、读成语故事闻鸡起舞，借助拼音把故事读通顺。2、我会填耍（ ） 杂（ ） 推（ ） 究（ ） 要（ ） 朵（ ） 准（ ） 穷（ ） 峰（ ） 郊（ ） 诚（ ） 纪（ ） 蜂（ ） 胶（ ） 城（ ） 记（ ）备注合作探究1、小组合作读成语故事闻鸡起舞，结合故事内容，用文中语句说一说成语的意思和道理。2、读“我的发现”中的三个句子，说明属于哪一类形式？3、有感情的读“名人名言”，想想这些名言的意思并会背。展示提升1、交流汇报：用文中语句说一说成语的意思和道理。2、交流“我的发现”中的三个句子，说明属于哪一类形式？3、展示有感情的读“名人名言”，想想这些名言的意思并会背。达标检测1、我会填（ ），天才在于积累。 （ ）是人类进步的阶梯。世上无难事，（ ）。 （ ）而读书。 2、说说你对成语闻鸡起舞的理解。自我评价我今天的收获可大了，我学会了