新课标人教版小学二年级音乐教案上册.docx

《新课标人教版小学二年级音乐教案上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学二年级音乐教案上册.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新课标人教版小学二年级音乐教案上册 第一课 问声好 第二课 华蜜的歌 第三课 音乐会 第四课 咯咯哒 第五课 童趣 第六课跳起舞 第七课 大海的歌 第八课 新年好第一课 问声好教学目的：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达酷爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和别人的歌颂及表演的优、缺点。教学时数：2课时教学过程：第一课时1、听录音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。5、歌曲熟

2、识后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。6、分组编创上学路上，边唱边表演。假如自己感到满足，就在自己的课本上画上一朵大红花。第二课时一、倾听森林水车1、教师不加以任何指导，让学生留意听音乐。倾听后答复：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。二、表演小麻雀1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。3、听教师范唱，小声跟着唱歌词

3、。4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作扶植记忆。5、听录音，分小组编创歌词和动作。6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。第三课 音乐会教学目的：一、通过听白鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人及自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的兴趣性。二、能用活泼欢快的心情，光明柔软的声音，完好精确的表演歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演快乐的音乐会1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。3、问：歌曲唱出了那些内容？描绘歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌

4、声徒手仿照乐器演奏。5、跟着教师的琴声唱歌，留意咬字吐字。6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中绽开互评，看哪一组唱“奏”得好。赐予掌声激励。可齐拍手。二、倾听百鸟朝凤1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生相识演奏乐曲得乐器唢呐。问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？2、复听时，提示学生留意唢呐仿照的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。第二课时一、表演唢呐配喇叭1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本

5、上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，肯定要留意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。5、听录音自编动作表演。二、倾听小乐队1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。2、初听歌曲。3、复听时仿照演奏乐器。三、创编及活动1、结合唢呐配喇叭一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏及唱精确的学生。第四课 咯咯哒教学内容：倾听公鸡 母鸡（管弦乐）表演母鸡叫咯咯（德国民歌）教学目的：1、观赏公鸡 母鸡可以通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情。2

6、、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲母鸡叫咯咯，并把母鸡得意、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来。教学重难点：1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯教学打算：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程一、律动进教室师：请小挚友学着小鸡得意的样子进教室。（随我的小鸡音乐，到教室后教师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）二、 倾听公鸡 母鸡1、导语：小挚友们好，欢送来到“快乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢送你们。你听，谁出来了？ 2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生仿照它们声音和动作。 3、初次倾听乐曲。要求：A、

7、你能辨别出乐曲中仿照的公鸡和母鸡的叫声吗？B、乐曲开场时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？ 4、复听乐曲要求：边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。 5、分组表演要求：请1、2组的小挚友戴上公鸡的头饰，3、4组的小挚友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。三、表演母鸡叫咯咯1、导语：母鸡为了显示对小挚友们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们细致倾听！倾听录音范唱。听后问：A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，扶植学生理解母鸡下蛋后兴奋、骄傲的心情）3、 再次倾听歌曲，让全体学生跟音乐仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸颈项，拍

8、拍翅膀，叫咯咯）4、按节奏朗读歌词A、重点： 颈项伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐 B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等5、填词跟琴学唱歌曲 6、分形式完好演唱歌曲四、 接龙嬉戏、导入：师：小挚友们的表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？、师讲嬉戏规则 师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小挚友来当母鸡，其他小挚友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形态。音乐开场，这个当母鸡的小挚友就开场在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最终一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必需走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡及蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小挚友再接着表演去找下一只蛋，

9、以此类推。 、嬉戏开场（放音乐）师：我也想来玩这个嬉戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们打算好了吗？五、小结教学内容倾听公鸡 母鸡（管弦乐）表演母鸡叫咯咯（德国民歌）教学目的：1、观赏公鸡 母鸡可以通过倾听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的宠爱之情。2、通过倾听、嬉戏、演唱等多种方式学习歌曲母鸡叫咯咯，并把母鸡得意、勤劳的形象自信、大胆地呈现出来。教学重难点：1、感受观赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点2、能用自然、甜蜜的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯教学打算：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等教学过程：一、律动进教室师：请小挚友学着小鸡得意的样子进教室。（随我的小鸡音乐，到教室后教师喂食物给小

10、鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）二、倾听公鸡 母鸡1、导语：小挚友们好，欢送来到“快乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢送你们。你听，谁出来了？ 2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生仿照它们声音和动作。 3、初次倾听乐曲。要求：A、你能辨别出乐曲中仿照的公鸡和母鸡的叫声吗？B、乐曲开场时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？ 4、复听乐曲 要求：边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。 5、分组表演 要求：请1、2组的小挚友戴上公鸡的头饰，3、4组的小挚友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。三、表演母鸡叫咯咯1、导语：母鸡为了显示对小挚

11、友们高涨的热忱，还唱起了一首歌，让我们细致倾听！倾听录音范唱。听后问：A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，扶植学生理解母鸡下蛋后兴奋、骄傲的心情）3、 再次倾听歌曲，让全体学生跟音乐仿照母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸颈项，拍拍翅膀，叫咯咯）4、 按节奏朗读歌词A、重点： 颈项伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐 B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等5、 填词跟琴学唱歌曲 6、 分形式完好演唱歌曲四、 接龙嬉戏、导入： 师：小挚友们的表现可真棒，嘉奖一下，我们来玩个轻松的音乐接龙嬉戏，好吗？、师讲嬉戏规则 师：嬉戏叫“接龙下蛋”，先由一个小挚友来当母

12、鸡，其他小挚友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形态。音乐开场，这个当母鸡的小挚友就开场在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最终一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必需走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡及蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小挚友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。 、嬉戏开场（放音乐）师：我也想来玩这个嬉戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们打算好了吗？五、小结第五课 童趣教学目的 一、通过学习歌曲，熟识带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且可以精确的读出歌曲的前四小节节奏。二、通过演唱，熟识北京儿歌的风格。进步学生吐字、咬字的实力。三、利用拍手嬉戏、激励学生开动脑筋创编各种拍击动作，进

13、步创编实力。教学重难点一、通过学习歌曲，熟识带有十六分音符及带有附带音符的节奏，并且可以精确的读出歌曲的前四小节节奏。二、通过演唱，熟识北京儿歌的风格。进步学生吐字、咬字的实力。三、利用拍手嬉戏、激励学生开动脑筋创编各种拍击动作，进步创编实力。教具打算 电子琴、打击乐器 教学过程 组织教学 感受歌曲 学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好过程：1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的心情。（表演后提问、并请学生答复）1、教师用打击乐器演奏歌曲的前四小节节奏，请学生仿照。2、请学生用不同于教师的身体部

14、位来演奏这段节奏。3、观赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟识歌曲的旋律，为下面将要进展的歌曲教学做铺垫。通过仿照，进步学生对节奏的记忆实力进步学生的肢体协调实力。对每一次倾听都应当提详细明确的要求。 课时教案教学步骤 教 学 内 容 及 师 生 活动 设计意图 音乐嬉戏 4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（说唱风格）以及歌曲名称的含义。5、再次倾听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。观赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的协作肢体语言说出这些歌词 6、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师留意学生在演唱时出现的问题，采纳敏捷的方法加

15、以订正） 7、 难点：第五小节的第一个音，学生很难唱准。3 .2 3 2 | 1 3 2 | (前面说的局部肯定要固定音高,把音固定在2 上,这样后面的3就简洁找了)1、学生边演唱歌曲，边玩打花巴掌的嬉戏。（可以变更拍手的节奏，对音乐嬉戏进展改编） 2、局部分学生进展表演。（留意两人之间的协作及及乐曲节奏之间的协作） 经过几次倾听之后，学生对于歌曲已经根本上驾驭了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比拟简洁。让学生明白，我们在说话的时候也有音的凹凸变更。和歌曲的演唱有许多相通的地方。利用嬉戏法稳固歌曲，符合学生年龄特点。 板书设计 打花巴掌教学目的 一、通过学唱这首乡土气息浓郁的通俗歌曲，引

16、导学生体会歌词中包含的深入寓意。二、完好学唱歌曲，驾驭歌曲中的核心旋律，进一步感受并驾驭切分节奏的演唱方法，留意把握音的强弱。三、引导学生依据歌词的情节性创编小小音乐剧，进步学生的学习爱好及创编实力。蜗牛及黄鹂鸟教学重难点 完好的演唱歌曲切分节奏 相像小节旋律中的个别音要留意区分开 教具打算 电子琴、打击乐器 教学过程 组织教学 感受歌曲 学习歌曲1、随音乐律动2、师生问好1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的心情。（表演后提问、并请学生答复）1、教师为学生示范舞蹈动作（协作乐曲进展）请学生仿

17、照。2、教师及学生随音乐共同来学习一段舞蹈（始终用蜗牛及黄鹂鸟的旋律伴奏）。3、导入新课，观赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。 学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。熟识歌曲的旋律，为下面将要进展的歌曲教学做铺垫。通过仿照，进步学生动作的美观性及协调性，并增加其舞蹈动作的把戏性进步学生的肢体协调实力。对每一次倾听都应当提出详细明确的要求。4、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（浓郁的民族风情，富有弹性和动力感）。5、再次倾听歌曲。要求学生理解歌词的含义。观赏后，教师要提问、总结歌词所富含的深入寓意，并带着学生读词。6、 请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师留意学生在演唱时出现

18、的问题，采纳敏捷的方法加以订正）7、 难点：a)要驾驭好切分节奏中音的强弱。b)结尾一句“阿黄阿黄鹂儿”中5 32及前面的5 35很相像，要留意区分开1、组织学生为舞台打算布景。各小组分工，明确各自的任务。2、要求表演要有创意，尽量不要雷同，要可以表现出乐曲轻松活泼、生动好玩的心情特点。3、学生分组进展表演。 经过几次倾听之后，学生对于歌曲已经根本上驾驭了这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比拟简洁。通过反复的听唱，让学生感受音的微小的变更，只有可以听出区分，才有可能唱准。利用创作法稳固歌曲，不但符合学生年龄特点而且可以增加孩子的创作欲望及创作实力。 板书设计 蜗牛及黄鹂鸟难点旋律的比照图 歌

19、曲曲谱及歌词第6课 跳起舞目的要求：一、通过听糖果仙人舞曲、小天鹅舞曲，唱小红帽、洋娃娃和小熊跳舞二、结合口风琴键盘相识d、r、m,能按正确的姿态、按字母谱精确吹奏口风琴。三、主动参及编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐时间活动。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、出听前可结合画片，用生动语言讲解并描绘天鹅湖的格式，让学生感受、辨别乐曲的心情。提问：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。4、在适当时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。二、倾听糖果仙人舞曲1、初听音乐，教师可不将剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色调

20、。2、复听音乐前，教师可讲解并描绘胡桃夹子的小故事，引起学生的爱好。第二课时一、表演小红帽1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。2、在学生跟唱过程中留意发觉问题，刚好订正。3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创及课本不一样的动作表演，培育学生的求异思维。4、还可以启发学生依据童话故事小红帽改编歌词，参加情节表演，可制作刀道具协作表演。二、表演洋娃娃和小熊跳舞1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。2、反复范唱两次，让学生找出一样的旋律，唱一唱。3、跟着教师有感情的读歌词，填唱歌词。4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成

21、连奏（慢一点吹奏，）中间不要空拍，假如谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。6、选出优胜组为大家表演。第七课 大海的歌课型：观赏 一、教学目的： 1、情感看法：通过多种教学活动，激发学生的学习爱好，培育主动参及教学活动教学活动的意识。 2、学问技能：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和心情。 （2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。 3、过程方法：观看影像资料、倾听、探讨、画线条。 二、教学重点难点：（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和心情。 （2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。 三、教学设计思路： 播放影像资料，用直观的教学手段进展教学。使学生理解离学生较远的生活场景，便于后边的

22、教学。观赏时，留意让学生进展屡次的倾听，让学生充分感受音乐。一年级的学生语言表达实力有限，每个学生对音乐的感受和理解也各有不同，所以采纳画线条的方式跟便利学生表达出自己的感受。 四、教学打算：教师：磁带大海摇篮、海上风暴、录音机、打击乐器 学生：水彩笔或油画棒。 五、板书设计： 第七课 大海的歌1、大海摇篮2、海上风暴 风声、浪声、海鸥等海鸟的叫声、船的汽笛声等六、教学资料剪贴、摘抄： 海上风暴选自挪威作曲家格里格作于1891年的管弦乐培尔金特第二组曲。 培尔金特是农村青年，他爱梦想（换句难听话就是，他爱信口开河地扯谎），很穷。有一天，他在一个婚礼上，把新娘拐走了。但他并没有及那姑娘白头偕老，

23、而是抛弃了她，开场满世界地漂泊。他及山妖为伍，还及山妖的女儿有了私生子。他在老人院里为母亲送葬，然后闯荡天下，靠走私黑奴和珠宝成为富翁，又在一次沉船中失去了一切。他流落到阿拉伯，他被关进疯人院，最终，他踏上了回乡之旅，在家乡总结了一生的阅历。 七、教师主导及学生主体活动设计： (一)、导入： 1、播放有关大海的影像资料：（1）、风和日丽天气下的大海;(2)出现风暴的大海 2、这两个资料片段表现了怎样的大海？ (二)、倾听大海摇篮。 1、完好播放音乐。 问：你听了这首歌曲后，你的心情怎样？这首歌曲唱了什么内容？ 2、再听音乐 问：音乐的速度怎样？假如用更快或更慢的速度演唱，音乐的心情会发生什么变

24、更？ 3、教师分别用两种速度演唱，唱后，请学生说说两种不同的感受。 3、再次播放录音。让学生随着音乐轻轻晃动身体，感受音乐心情。 4、播放录音，学生用彩笔再数P42上画符合音乐心情的线条，表达自己对音乐心情的感受和理解。 5、展示几个学生画的线条，大家评一评，议一议。 （三）、编创及活动： 1、依据刚刚听到的音乐，用各种适当的声音表现不同的大海。 教师命题：早晨的大海 2、学生分组探讨：用身边的物品和教师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。 3、分组汇报表演，师生共同评议。 （四）、倾听海上风暴。 1、问：说说你知道的海上风暴是怎样的？ 2、初听全曲。 问：音乐表现的海上风暴和你想象的一样吗？

25、 4、再听。 问：这段音乐告知我们大海有了什么变更？ 5、请个别学生仿照其中的声音。 6、学生评议， 7、再听。学生边听边用笔画线条，表达自己对音乐的感受。 （五）、创编及活动。 1、1、依据刚刚听到的音乐，用各种适当的声音表现不同的大海。 教师命题：海上风暴 2、学生分组探讨：用身边的物品和教师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。 3、分组汇报表演，师生共同评议。 （六）、小结本课第8课 新年好教学目的一、通过听窗花舞、晚会，唱小拜年、过新年，感受音乐所表达得过新年得热情气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今日的华蜜生活。二、主动参及编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐理论活动

26、。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、表演小拜年1、用图片简介湖南人民欢庆新年的风俗。2、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。3、跟着教师的琴声，默唱歌曲。4、跟着教师的琴声读歌词、填唱歌词。5、教师再一次有感情的范唱。6、跟着教师的琴声完好地唱歌。7、听音乐分小组编创动作。8、边唱边跳。9、选一局部学生用打击乐伴奏。二、表演过新年1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手仿照打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。第二课时教学过程：一、倾听晚会1、初听音乐，感受音乐地快乐气氛。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简洁介绍作曲家贺绿汀3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、编创及活动为新年晚会对唱1、问：我们在口风琴上相识了几个音？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听3、听一听，谁的编创的旋律好听。三、热喧闹闹过新年1、问：怎样用打击乐器创建初过新年的热情气氛。2、分小组编创。3、展示每个小组的合奏效果。