小学语文五年级下册第3单元知识点梳理及练习1.docx

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1、小学语文五年级下册单元知识点梳理第三单元设计者：盐城市第一小学 盐城市学科带头人 秦岭一、拼音园地1易读错音节。不屈不挠（读“no”） 富饶（读“ro”）如饥似渴（读“s”） 包扎（读“z”）乘着黑夜（读“chn”） 散落（读“sn”）势不可当（读“dn”） 积淀（读“din”）飞来横祸（读“hn”） 蜿蜒（读“wn”）恬静（读“tin”） 魁梧（读“w”）了此残生（读“lio”） 赠送（读“zn”）2多音字组词。 【强】读“jin”时，表示“强硬不屈”的意思，如倔强。读“qin”时，表示“力量大”或“感情、意志所要求达到的程度高”等，如强大、强国、强化、强劲、强烈、坚强等。读“qin”时，表

2、示“勉强”的意思，如强迫、强人所难、强词夺理等。【横】读“hn”时，可组词：横七竖八、横队、横幅、横冲直撞； 读“hng”时，表示“粗暴、不吉利”，如横财、横祸、横事、蛮横等。二、汉字书写1易写错的字。暴躁 干燥（注意两个“zo”的区别）脾气（注意第十画的写法） 扬帆启航（这里的“启”，也可写作“起”）魁梧（不能写成“悟”） 惊叹不已（注意与“己”的区别）拳头（注意不能写成“兴”字头）三、词句天地1词语辨析倾诉 倾注“倾诉”指把（心里的话）完全说出来。“倾注”多指（感情、力量等）集中到一个目标上，本课指海伦凯勒把全部的爱都集中到了残疾人事业上。游历 游览“游历”指到远地游览。“游览”指从容地行

3、走观看（名胜、风景）。嘱托 嘱咐“嘱托”指托（人办事）。 “嘱咐”指告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。横祸 灾祸“灾祸”指自然的或人为的祸害。“横祸”指意外的灾祸。 残生 一生“残生”指侥幸保存住的生命。 “一生”指从生到死的全部时间。2.先想想加点字的意思，再说说词语的意思。扶老携幼：携，带着。搀扶着老人，领着小孩儿。 惊叹不已：已，停止。不停地惊讶赞叹。 严阵以待：待，等待。摆好严整的阵势，作好了战斗的准备，等待来犯的敌人。 化险为夷：夷，平坦，平安。使危险的情况或处境转变为平安。3.理解词语。浩浩荡荡：形容水势大，或形容场面、队伍壮大。络绎于途：（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。惊

4、涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或遭遇。观风问俗：观察民风，询问民俗，指了解当地的风俗人情。奇珍异宝：特别珍贵、罕见的珍宝。五洲四海：泛指世界各地。心悦诚服：诚心诚意地服从或佩服。4说说下面句子中引号的用法。引号通常有三种用法：表示直接引用的话。表示着重论述的对象。表示具有特殊含义的词语。海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（表示着重论述的对象。）海伦学会了用手指“说话”。（表示具有特殊含义的词语）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（表示具有特殊含义的词语）四、阅读积累（一）课文品读1海伦凯勒讲述了海伦凯勒一岁半的时候遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸以后，在沙利

5、文、萨勒两位老师的鼓励和指导下，以惊人的毅力刻苦学习、积累知识的故事，表现了她对生活的无比热爱以与不屈不挠的奋斗精神。3二泉映月这篇课文浓缩了民间艺术家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映月这首名曲的形成过程，再现了二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。创作有二胡曲二泉映月听松寒春风曲和琵琶曲大浪淘沙昭君出塞龙船等名曲。4郑和远航详细地介绍了郑和下西洋远航的情况，点明了郑和七下西洋的远大意义，表现了我国古代出色的航海技术和郑和不怕困难、顽强探索的精神。这篇课文的写作特点：一、详略得当，点面结合；二、用列数字的方法，进一步说明

6、郑和远航的规模大、时间长、范围广。5司马迁发愤写史记讲述了西汉史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著史记的事。史记共有130篇，其中本纪13篇，表10篇，书8篇，世家30篇，列传70篇。它总结了中华民族三千年的发展史，开创了我国纪传体史书的体例。（二）课外拓展1出自史记的故事有完璧归赵、纸上谈兵、鸿门宴、四面楚歌、退避三舍、约法三章、指鹿为马、围魏救赵、毛遂自荐、破釜沉舟2出自史记的名言、警句： 项庄舞剑，意在沛公。 不鸣则已，一鸣惊人。众口铄金，积毁销骨。 桃李不言，下自成蹊。燕雀安知鸿鹄之志哉。 运筹帷幄之中，决胜千里之外。忠言逆耳利于行，良药

7、苦口利于病。 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。3与逆境有关的名言、谚语：命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。 （德）伯尔没有经历过逆境的人不知道自己的力量。 （美）琼森如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 （印度）泰戈尔莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。 谚语4历史上著名的书法家：王羲之、王献之、虞世南、褚遂良、颜真卿、怀素、苏轼、黄庭坚、米芾、文征明等。五、口语交际 本次口语交际旨在培养同学们能在生活中发现问题、思考问题并敢于发表自己的看法。一是要选择交际的话题。二是围绕交际的话题，思考交际的内容，要思考全面，要从正反两个方面去考虑，必要时可以写一份交际提纲。三是与同学开展

8、口语交际活动，既要把自己的观点清楚地表达出来，同时也要认真倾听他人的发言，并积极思考、分析，为进一步的交际做准备。六、习作训练本次习作要求写一则新闻报道稿。新闻，又叫消息，是对新近发生的有社会价值的事实的报道。它的特点是“新、真、短、快”。它以简洁的文字、真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。它的结构包括标题、导语、主体、结尾四个部分，有时还有背景材料。一则完整的新闻，应体现出新闻的时间、地点、人物、事件，为什么等五个要素。一要认真阅读范文与习作提示，明确写新闻报道的一般要求。新闻报道的特点是：题目突出报道的重要的内容，报道的开头，就交待了事情的结果，接下来才写事情的大体经过。二阅读习作要求

9、，明确本次的习作要求。写一次体育比赛或学习竞赛。三回忆学校开展的体育比赛或学习竞赛活动，再按照新闻报道的写法尝试练习。四写好后认真读一读，再请同学、老师评一评，最后再改一改。小学语文五年级下册单元练习第三单元设计者：盐城市第一小学 盐城市学科带头人 秦岭卷首语： 伟大源自平凡的坚守。同学们，本单元向我们介绍了四位伟大的人物，从他们的身上，我们读懂了什么叫信念，什么是乐观，他们用自身的言行告诉我们：一个人面对逆境应该何去何从！现在让我们再做份练习，体验学习的喜悦。友情提醒：看清题目，细心答题，注意书写工整。积累与运用一、看拼音，写词语。w x jn l lng y r j s k（ ） （ ）

10、（ ） （ ）s li bo zo ti shn xin yu shn y（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”标出括号内正确的读音。(4分)横（hn hn）祸 争相(xin xin) 魁梧（w w） 蜿(wn wn)蜒 萦(yn yn)绕 鬓(bn bn)发 三、把下面的成语补充完整，再完成后面的题目。A组：扶老（ ）幼 惊叹不（ ） 严阵以（ ） 化险为（ ）B组：夜以（ ）日 不屈不（ ） （ ）经风霜 专心（ ）志 C组：千钧（ ）发 惊涛（ ）浪 奇珍（ ）宝 心悦（ ）服（1）A组所填汉字的意思依次是： 、 、 、 。（2）读到B组成语，你脑海中想到的人有 、 、 。（3）读到C

11、组成语，你想到的是谁？请用一段话介绍一下这个人物，把C组四个成语的意思都包含进去。 四、按要求写句子。1扩写下面的句子。春风吹遍大地。 这是一条小路。 2根据词语不同意思写句子。泰山（比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物） （山名，在山东，五岳之首） 3这就是人们为什么把与时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。（改成“被”字句） 4我的讲义从头到尾藤野先生都用红笔添改了。（改成“把”字句） 5不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？（改成陈述句） 6加上合适的词语，把两句话并成一句话。（1）老鼠落到了猫的手中。 老鼠再也别想活了。 （2）主人不让阿辽莎读书。 主人责骂她。 7修改语段，注意用上适当的修改

12、符号。（提示：文中有别字两个，语病三个，错误标点两个）在草长鹰飞的四月，我校丰富多彩地开展了首届阅读文化节活动。通过演童话剧、写读后感、与作家面对面等活动读书兴趣更浓了。活动中还有十位同学被评为“十佳读书朗”的殊荣。阅读与感悟五、回忆课文内容填空。1海伦凯勒出生在 ，她在一岁半的时候便与 的世界隔绝了，但她凭借惊人的毅力与顽强的意志，一生写了14部著作，被美国时代周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像。如果你翻开她的自传 ，也许我们心灵之光将由此被点燃。2起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹 ，在怀念 ，在思索 。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那 ，他爱

13、那 ，他爱那 ，他爱那 3郑和曾 次率领船队出洋远航，他是 朝人，课文根据“ 、 、 ”的顺序详细地讲述了郑和第一次远航的经过。4.通过本单元的学习，我们认识了 的阿炳， 的海伦凯勒， 的郑和， 的司马迁。六、阅读下面的词语、句子和短文，完成题目。（一）（1）突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水，他什么声音也没有听见。 师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。”（2）他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了 ， ， ， 1把第（2）句空白处补充完整。2第（1）句中加着重号的“他”指 ，第（2）

14、句中加着重号的“他”指 。3用“ ”画出“他想起了师父说的话”的内容。4联系全文内容想一想，为什么小阿炳除了淙淙的流水声，什么声音也没听到，而长大后的阿炳却能从流水中听到许多复杂的声音？ （二）仔细阅读比较下面几组词语，回答问题。C组赞叹怀念思索表达抒发B组委婉连绵升腾跌宕势不可当舒缓而又起伏恬静而又激荡A组月光似水静影沉璧茫茫月夜月光照水水波映月 1以上三组词语摘自课文 。2分别说说这三组词语讲的是什么？ A组： B组： C组： （三）20美金的价值一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他五岁的儿子在门旁等他。“爸，我可以问你一个问题吗？”“什么问题？”“爸，你一个小时可以赚到多少钱

15、？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地问。“我只是想知道，请告诉我，你一个小时赚多少钱？”小孩（请求 哀求）。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。”“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”小孩（平静 安静）地回到自己的房间并关上门。父亲坐下来还生气。后来，他（平静 安静）下来了。开始想他可能对孩子太凶了或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。父亲走进小孩的房间你睡了吗孩子爸还没我还醒着小孩

16、回答“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气都爆发出来了-这是你要的10美金。”“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。“为什么你已经有钱了还要？”父亲生气地问。“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家我想和你一起吃晚餐。”1.在括号里选择恰当的词语。2.文中哪些句子暗示了父亲工作很忙？用“ ”画出有关句子。3.给文中没加标点的地方加上标点。4.小孩的父亲是一个怎样的人？你喜欢他吗？为什么？ 5.父亲听了小孩的话，会怎么想怎么说呢？展开想象，为文章添一个结尾。 生活与表达七、口语交

17、际。目前，有很多家长反对孩子看电视，认为看电视没有好处，会影响学习。你对此有什么看法？ 八、习作训练 我们一天天长大，懂得了孝敬，懂得了珍惜，懂得了感恩先把题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。题目：我懂得了 小学语文五年级下册第三单元练习参考答案一、无锡、经历、聋哑、如饥似渴、撕裂、暴躁、泰山、享有盛誉二、hn xin w wn yn bn三、（1）带着，搀扶着；停止；等待；平安。（2）海伦、阿炳、司马迁、郑和等（3）略四、1略2举例：有眼不识泰山。 泰山乃五岳之首。3这就是与时的大雪被为什么人们称为“瑞雪”的道理吧。4藤野先生把我的讲义从头到尾都用红笔添改了。5不耕

18、耘不会有收获，不学习不会有知识。6（1）老鼠既然落到了猫的手中，就再也别想活了。（或者用“如果就”、“只要就”） （2）主人不但不让阿辽莎读书，还责骂她。（或者用“不但而且”） 7在草长鹰（应该是“莺”）飞的四月，我校丰富多彩地开展了（应该是开展了丰富多彩的）首届阅读文化节（应该加引号，不是书名号）活动。通过演童话剧、写读后感、与作家面对面等活动（删掉省略号）（在读书兴趣前插入“我们”或者“同学们”）读书兴趣更浓了。活动中还有十位同学被评为“十佳读书朗”（应该是“郎”）的殊荣。（删掉“的殊荣”或把“被评为”改成“获得了”）五、1美国、有声有色、假如给我三天光明 2略3略4.供参考：热爱音乐、热爱生活；不屈不挠；勇于探索；身残志坚、矢志不渝。六、1略2阿炳的师父 阿炳3“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙的声音。” 4答：因为师父去世后，阿炳经历许多人生的坎坷，遭遇许多人生挫折，亲身感受社会的黑暗与不公，这些人生经历使得他有了深厚的情感积淀，此时的流水声便如同他的知音一般，借以抒发自己的情怀。（二）1二泉映月。2A组：二泉美景 B组：二泉映月的旋律 C组：二泉映朋表达的情怀 （三）1. 请求 安静 平静2. 一位爸爸下班回到家很晚了，3. 父亲走进小孩的房间，“你睡了吗？孩子！”“爸，还没，还醒着。”小孩回答。4.略5.略七、略八、略- 15 - / 15