乡村教师采访笔记乡村教育田垄上的耕耘者.docx

《乡村教师采访笔记乡村教育田垄上的耕耘者.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《乡村教师采访笔记乡村教育田垄上的耕耘者.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、乡村教师采访笔记：乡村教育田垄上的耕耘者公文乡村教师采访笔记：乡村教育田垄上的耕耘者如果从人文角度审视灵台，百里乡，是个绝对绕不开的乡镇。这其中缘由，不只因为这里曾是古密须国建都的地方，在多年来的考古发掘中不断有着份量不菲的文物出土，也还因为这里持久不衰的文化创建活力。众所周知，虽然远离今日的文化和行政中心，百里人却有着足够的文化自觉，百里林场、百里酒厂、百里鹿场、百里红牛，也还有气势不凡的百里文化广场，百里人的不懈努力，让这方天地具有了恒久的吸引力。仲春，正当川道里麦苗拔节，山洼里野花竟芳之时，我们带着文化寻根的心意沿达溪河一路上溯，穿越壮丽如画的西川蔬菜大棚种植区，一步步走近川道深处的乡村

2、学校，去感受这里教育人守望文化的忠贞情怀。张：同是百里人，都要争口气在整修一新的文化广场西侧，坐落着同样改建一新的乡中心小学。全校名老师，和他们的多名学生，守望着这里的日月四季。现年岁，大学文化，年教龄的张宏科，是这所学校的一名老师。家在百里乡严家沟村东社、年平凉师范毕业参加教育工作、在职自考获得中文专业大学学历的他，先后任教于初小、小学、中心小学，由包班教学到主教数学并教音乐，他是诚心教书的老师。当教师，照张的说法是自我选择的结果。受当年老师的感染熏陶，喜欢教书职业的清静稳定，期待能为改变家乡教育落后面貌做贡献，初中毕业时做了志愿回山区的选择，中师毕业后他是义无反顾地回到百里。回到家乡，投身

3、向往的教育工作，起步阶段他曾面对种种艰难。学生年小不懂事，凡事都得手把手地教，难免就犯急躁病；学校条件艰苦，两顿饭要自己动手，还得为搞勤工俭学犯难，那时他也动过转行的念头。是学生们真心的依恋，让他看到了自己坚守的意义。还在侯家桥小学时，那里山大沟深，傍晚天黑得早，几个大点的学生主动来陪他。一名离家远的学生甚至还成了他忠实的伴，他们师生俩一起吃住，亲如兄弟。对学生真诚的爱，使他有一种朴素的担当心。年还在侯家桥时，学生郭玉红缴不起学费。勤工俭学时他鼓励学生加把劲，利用完成任务后多出的收入，并自己掏钱，为她缴清了学费，保证了该生能够坚持上学。在百里中小时，学生郑双燕因父母离异，父亲外出打工，姐弟均成

4、留守儿童。该生因心理创伤抑郁难平，几次半夜去河边垂泪。张宏科得知后用心开导时时勉励，使该生的情绪好转，成绩提升，坚持到考上高中。这名学生后来曾专程来表达感激，她说：很少有人能设身处地替他人着想，多亏了老师那时的开导，否则都不知道我会做出啥傻事来！张宏科对此的感受是，做学生的教育工作贵在贴心，要善于找到开心的钥匙。他说：不论高低年级，再小的学生都有自己的思想，至少他们对你的批评、对你内心的好恶就很敏感。要把心放平，把气放顺，知其原因，不急不躁，这样才能找到打开学生心结的钥匙，对于学生的教育才有效。他说百里民风纯朴，只要能保持扎实勤勉的本色，乡村孩子也一定能够创出无愧于前人的业绩。他平时教育学生爱

5、用的一句口头禅就是：“你是百里娃，我是百里人，百里人教百里娃，咱们都要为百里争一口气。”多年任教毕业班课，他深感山区人家农活繁忙，孩子的家庭教育跟不上，学生的知识欠账较大。但他说教师的天职就是教书，因此他舍得花费精力下补差功夫，于是在他的班上，再差的学生也能获得应有的进步。他说，教师要给学生新的知识，那就要自己勤思善学，在教材、教法、学法、教学的基本功等方面多钻研。于是他逼着自己用心学，练字、练嗓、练琴，是爱好广泛的多面手，他不断给自己找活干，忙得辛苦而踏实。自年以来，他以出色的工作实绩，赢得学校、学区、乡政府多项奖励，先后荣获县委县政府模范班主任、优秀教师、道德模范提名等次奖励，并被市委市政

6、府评为市级优秀教师，他成了名副其实的好老师。他说百里是个好地方，这里山清水秀，民风纯朴憨厚，呆久了真的日久生情，真有走出去的机会，也许都有些舍不起。教书这活兴小怕老，趁自己现在年纪好跑得动，他要勤恳务实，多干些长头事，多出一把力。杨：总在百里转，心远地自宽在一般人的观念中，教书是个苦累活儿，坚持到了最后，班小工作量轻的村学，就是多数老年教师合适的去处。年始任民教、年民教班毕业转正、现年岁的杨老师，却恰是这样的一个例外。已有年教龄的他，最初任教中小学、小学、小学，年后任教于中小、初小、初小、初小、初小、初小、初小、初小，上学期他再次被调到中小。按杨老师的说法，能够干上教书活，在他得之于偶然，归之

7、于必然。家在中台村的社，年九年制学校缺教师，得父亲举荐、有当时校长吕的赏识，时任社里会计兼出纳的他如愿获得了机会。全社的年轻人中，当时只有他和同族的叔父算得上真正的识文人。有心仪文化的父亲支持，还想冲刺高考的他华丽地转身，当了每月可有元工资的民情教师，奔忙于学校老家之间，他不怕每日上山下川的艰辛。杨老师说，祖辈都是庄稼汉，一家口多亩的山地农活，练就了他吃苦耐劳的品格，当老师教学生他也乐于吃苦为先以劳奉诚。感觉知识欠缺就补，经验不足就学，给学生尽心，为家长负责，他要让人瞧得起。忘我的付出就是一种快乐，辛勤的耕耘就是一种充实，这种快乐充实足以对抗生活清贫带来的恓惶，忘我的坚守不只使他站稳了讲台，还

8、使他在有了一个身份转换机会时，能够如愿以偿，从此名正言顺地为人师。进修转正，终于端上了公家饭碗，杨建军珍惜这命运的垂青，他以更饱满的热情投身工作。从中台到百里，无论多么偏僻的学校、无论多么艰苦的条件，只要是为了工作，哪里需要哪安家，他任劳任怨以苦为乐。家在农村，杨老师也有帮顾家计的需要。早年一大家人一起过活，农活有老父亲担待着。后来分家立户，儿子儿媳在外务工，口之家就靠他妻一人扛着。对此杨老师心有愧疚，但他说：好在妻子理解，顾不得了。他说：教书好比种庄稼，都讲究一个勤字，适时耕耘播种，适时除草施肥。都说人误地一时，地误人一年，老师误学生一时，那可就是误了他们一辈子。他最大的欣慰是，教书以来从未

9、因自己事误过学生一节课。他说教书育人，贵在以爱为先，把学生就当自家孩子对待，真心实意帮助学生化解困难，循序渐进求进步。做班主任他能紧跟班级，悉心培植良好学风；组织教学活动他能心系每名学生，引导全体学生用心求知。在中台坷台小学教书时，一名学生突然生病，上吐下泻难以站立。深知学生家长农活忙，一时半刻难以联系上，他毫不犹豫背着这名学生赶往村医疗点，为他垫付医疗费并用心照料，直至学生病情好转送其回家。多年来，他经常自费购置一些小文具，这些不起眼的小东西既作为他课堂上嘉奖学生的奖品，也用作接济困难学生的物品。杨老师借此传达自己期待学生进步的心意，争取杨老师的馈赠，就成了学生努力的动力。是学校里年龄偏高的

10、老师，但杨老师对工作有着旺盛的热情。参加教研教改，探索运用新的教学方法，组织开展校园活动，参与学生教育管理，他样样敢与年轻老师比高低，他也以他的勤恳热忱赢得同事们的敬爱。见到杨老师时，他正上二年级体育课。今年他教该班数学，并任该班班主任，这节课上他组织学生开展接力赛，并指导学生跳绳做游戏。他耐心地做示范动作，反复地强调着安全，还叫着一个个学生的名字纠正。过午的阳光将温暖撒满校园，春风下的垂柳摇曳着碧翠的新枝，操场里的名小学生，在杨老师的引领下玩得专注快乐。那是一场与年纪无关的心灵交融，欢快的笑声打破了山村的宁静，诉说着这里春天的故事。丁：勤恳是本色，踏实是本份位于密须文化广场东侧，隔着文化广场

11、与中心小学相对的，是建筑风格古朴别致的百里中学。站在校园里，抬眼便可瞻望与一段不俗岁月有关的密须城楼，这所学校，可以说就是如今百里乡人文风景的一个焦点。尽管在城镇化的浪潮冲击下，百里中学跟其它乡村校一样，面对生源锐减的挑战，但固守教书育人本分，矢志不移致力文化传承，现有名教职工、名学生的这所学校，以它琅琅的书声奏响乡村教育的强音。现年岁，有着年教龄，自年师专化学系毕业走上工作岗位以来，先后任教百里中学、星火中学、百里中学，现任百里中学九年级化学，兼学校会计的丁，是这所学校里教书最尽心的一位老师。丁的老家在乡村，照他自己的说法，自己本是山里人，更懂山里娃娃上学的难。念书那会儿差点辍学，是母亲的苦

12、心规劝让他选择了坚持，上高中里的路跑了年，这才有了后来的上学和工作。这种“懂得”，还有父母踏实认真做事的遗传，使他在如愿取得尽职山区教育的机会后，能够推己与人，以珍惜热爱之情勤勤恳恳对待自己的工作，把爱洒向每一个孩子的心田，是他的心愿，也是他一贯的追求。初登讲台时，那时百里中学还设高中部，他任高一化学并任班主任，还代初三化学，用心钻研教材，虚心向有经验的教师请教，整天和学生打成一片，工作上手快，教学成绩好，他以不俗的表现赢得师生好评。年后季调中学，学校里老师人手较紧，他代初三化学，还搞初一至初三的数学循环教学并任班主任，再次体验被重用的辛苦和充实，他尽职尽责带班教课，双科成绩遥遥领先，他成为质

13、量建设的排头兵。年后季重返中学，还是两班化学、一班数学并班主任的担子，他卖力地挑了多年。年起，任了学校会计的他专教两班化学，又揽起了配套室管理、灶务管理，与营养餐报账等杂务，他依然如故的忙碌。曾有看不过眼同事这样对他说：如今学校人手并不缺，你既任毕业班课，又兼学校会计，还招惹了一大堆的乱事，你这人怎么就是个干不够啊！他的回答是：其实大家也都辛苦着哩，我这老皮多做一点也是应该。他把多得做事的机会，看着学校对他的信赖，为了这份难得的信赖，他勉力用心地扛着使命的挑子。他说：一起共事，就得乐意换位思考，愿意替他人着想。也许有人觉得我很傻，那我就做这样的一个傻瓜吧。学校里的兼职，事关全局他必须顾好，教育

14、教学是他的主业，更不想因公务而稍有懈怠。于是他只能勒索自己做超常态发挥，忙完了这样，又匆匆赶做那样。出差欠下的课必定想法补上，他没误过学生一节课。每天早晨，他是比值周起得还早的人，进教室迎接早到的学生，指导他们识记要熟记的内容。每天晚上，他是校园最迟歇息的人，备课、批作业、处理杂务，手边的事全部过手这才心安，这成了他的一种本能。他说：要把书教好，那就要真心实意爱每一位学生，尤其不应嫌弃学困生，因为人的智商有差别，他们更需要关怀。课堂多提问、平时多辅导，对学困生他给予了更多的关爱呵护，他们点滴的进步就是他的快乐。对学生真挚的爱，使他形成了严谨平实的教风。在他的课堂上，学生们能够畅所欲言，有什么想法敢于举手表达质疑，学生学习的劲头能够较快提升，整体成绩稳步上升，他以良好的教学实绩赢得多方面好评。他是工作上靠得住的人，他是年的县级教学新秀，年、年的县级优秀教师，年、年、年全国初中化学竞赛甘肃赛区的获奖指导教师，年教育工作会上受县局表彰的质量先进个人。在空间里丁这样慨叹：“生活中没有过不去的坎，就怕你不能面对，珍惜自己，人生苦短啊。”他说：“老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，就是真正的成功。”这便是他的心声。公文