长清区历年教师招聘考试试题及复习资料.docx

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1、济南市长清区历年教师聘请考试试题及答案一、 选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早特地阐述教化问题的文献是（）A论语B高校C学记D中庸2教化科学体系中的根底学科是（）A教化经济学B教化学C心理学D学校管理学3确定教化性质的根本因素是（）A社会消费力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的开展的影响？（）A环境B遗传C教化D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和试验课D单一课和综合课6学记上

2、说：“不陵节而施”；这句话表达了（）A按部就班的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D稳固性教学原则7教师的表率作用主要表达在（）A言行一样B穿着整齐C举止端庄D谈吐文静8德育是指教化者培育受教化者（）A政治立场和观点的教化B政治思想品质的教化C共产主义道德品质教化D品德的教化9教师自觉利用环境和自身的教化因素对学生进展熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我教化法B典范示范法C实际熬炼法D陶冶教化法10课外校外教化及课内教化的共同之处在于；它们都是（）A受教学支配和教学大纲标准的B有目的、有支配、有组织进展的C师生共同参及的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培育全面开展的人的唯一方

3、法是（）A脑力劳动及体力劳动相结合B城市及农村相结合C学问分子及工人农夫相结合D教化及消费劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（）A相识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学根底上的教化专著是教化家撰写的。15欧洲封建社会里；曾出现过教化和教化两种有代表性的教化体系。16教师备课要求写出三种支配；这三种支配是支配、课题支配和支配。17德育过程的根本冲突是和之间的冲突

4、。18课外校外教化的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19当前我国根底教化课程改革中；课程任务和课程施行方面的改革目的是什么？20班主任应如何组织培育班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论驾驭学问和开展智力相统一的规律。心理学局部五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完好地表达了心理学的讨论对象？A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是

5、（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常运用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种根本特性？（）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容；首尾局部记忆效果好；中间局部遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不敏捷”型及下列哪种气质类型相对应？（）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28下列哪种选项属于一般实力的范畴？（）A记忆实力B创建实力C运动实力D社交实力29留意的两种最根本的特性是（）A指向性及选择性B指向性及集中性C指向性及分散性D集中性及惊慌性30“人逢喜事精

6、神爽”；这是受人的下列哪种心情影响所致？（）A激情B心境C热忱D应激31教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A激发爱好B引起留意C丰富想像力D分化概念32个人的观念及行为由于群体的引导或压力；而向及大多数人相一样的方向变更的现象；称为（）A从众B依从C听从D遵从33提出把人格特质分为共同特质及个人特质的心理学家是（）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力构造论C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题

7、中横线上。36思维的过程包括分析及综合、系统化及具体化。37人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是。38平常人们所说的“一心二用”是指留意品质的特性。其根本条件是；同时进展的两种活动中必需有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。40根据马斯洛的须要层次理论；人类由低到高的五种根本须要是：生理须要、平安须要、归属和爱的须要、的须要和的须要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41实力及学问、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培育创建性思维？八、阐述题：本题满分15分。44结合教化教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？

8、参考答案教化学局部一、选择题1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空题14赫尔巴特一般教化学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会要求的道德标准学生原有的品德程度（根底）18小组个人三、简答题答案要点19变更课程过于留意学问传授的倾向；强调形成主动主动的学习看法；使获得根底学问及根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。变更课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡学生主动参及、乐于探究、勤于动手；培育学生搜集和处理信息的实力；获得新学问的实力；分析和解决问题的实力以及沟通及合作的实力。20（1）确立班集体的奋斗目的；（2）选择

9、和培育班干部；（3）培育正确的集体言论和优良的班风；（4）组织多样的教化活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际动身的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教化和个别教化相结合的原则；（5）正面教化及纪律约束相结合的原则；（6）依靠主动因素、克制消极因素的原则；（7）敬重、信任学生及严格要求学生相结合的原则；（8）教化影响的一样性和连接性原则。四、阐述题答案要点22（1）驾驭学问是开展智力的根底；不能脱离学问的传授和驾驭凭空开展智力。（2）智力的开展是学生进一步驾驭学问的条件和工具；智力开展程度的凹凸干脆制约着学生驾驭学问的深度、广度和速度。（3）学问多少和智力程度凹凸不肯定成正比

10、。我们要求在教学过程中向学生传授学问的同时；有支配、有目的、自觉地开展学生智力。心理学局部五、选择题23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空题36比拟抽象及概括 37须要面部表情 38安排自动化39原型操作原型内化 40敬重自我实现七、简答题答案要点41（1）实力及学问、技能的联络：学问、技能是实力形成的根底；并推动实力的开展；实力制约学问、技能的驾驭程度；影响学问、技能的学习进度。（2）实力及学问、技能的区分：学问是认知阅历的概括；技能是活动方式的概括；实力是心理程度的概括；学问、技能的驾驭并不必定导致实力的开展；学问、技能的驾驭只有到达娴熟程度

11、；通过广泛迁移；才能促进实力的开展。42（1）增加责任明确性及人际互相作用；（2）供应亲社会行为典范；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进展助人行为的社会理论。43（1）激发新奇心和求知欲；培育创建性动机；（2）培育发散思维及集中思维相结合的实力；（3）培育及开展学生的直觉思维实力；（4）进展创建性的活动；培育创建性人格。八、阐述题答案要点44（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为根底进展深化的阐述；也可以以多种学习动机理论为根底进展概括性阐述。（3

12、）结合教化教学实际进展阐述。可以运用一个实例贯穿始终；也可以运用多个实例进展阐述和说明。几个学生正趴在树下兴趣盎然地视察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？” “听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。 “胡说，蚂蚁怎会唱歌？”教师的声音进步了八度。 严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里醒悟过来。于是一个个小脑袋低垂下来，等候教师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？” 请你运用现代教化理论对该教师的行为作一评析。 简要分析： 一、有关教化理论学问 该事例摘自人民教化中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及

13、到的运用现代教化理论，即教师应具有正确的教化思想及教化观念： （1）教化观： 要树立以学生开展为本的教化观。在教化取向上，不仅要重视根底学问、根本技能的驾驭，还要重视根本看法和根本实力的培育。尤其在学生创新精神和理论实力的培育上，要重视学生发觉问题、解决问题的实力，学生学习的爱好的培育以及学生特性的开展。 （2）学生观： 要把学生看成是具有能动的、充溢朝气和活力的社会人。（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其开展。要敬重、信任、引导、扶植或效劳于每一个学生。 师生要同等相待。（在人格上是同等的，要同等对话，实行等间隔 教学）要坚持

14、教学民主，要废除教学中的权威主义、吩咐主义。 二、围绕问题绽开分析 该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教化理论进展分析。(1)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真及童趣，具有孩子特有的想象力，教师要擅长理解孩子的“内心世界”。（新的教化取向不只关注学问和技能，还要关注过程及方法，情感及体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要敬重并爱护孩子的爱好及想象。） (2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴趣盎然地视察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、开展的人，教师要擅长爱护，给学生心理上的支持，而该教师不敬重学生的主观能动性。） (3

15、)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”教师的声音进步了八度。严厉的斥责。（师生要同等相待，教师不能以权威压制学生。） (4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，（教师缺乏民办法识，要和学生实行等间隔 教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”） 三、驾驭答题技巧 在答题中，很多教师的答案是正确的，但没有答复“为什么”而不能得到志向的分数。答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。第二，说明理由。 (1)先讲结论(2)联络本案例具体案情(3)写出理论根据。驾驭答题技巧最重要的一点是要全面。阅读动物学校这个故事，答复相关问题。 动物学校要招生啦！动物园的动物们奔跑相告，踊跃报名。

16、泥鳅、松鼠、老鹰有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳动、跑步、飞行等课程。 开 学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭受为难，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了教师的训斥和讪笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以 伸展自如的泳姿得到了教师的赞许和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳动是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本事，跑步工程对他俩来 说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳动和飞行，是他的弱势工程。为了进步成果，他把主要精力放在这两个工程上。一学期过去了，泥鳅被摔 得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个工程的训练，在游泳这个优势工程上得到进

17、一步的开展，但碍于校方的规定和校长、教练的威历，消除了这个念 头。 在期末的成果汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳动、跑步虽有所进步，但也只得了“”等，飞行工程最终没有学会。本来的优势工程游泳，因为 长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“”等降到如今的“”等。老鹰在飞行工程上以肯定优势得到了“”等，但在跳动及跑步工程上只得到了“”等， 游泳不及格。松鼠在飞行工程上得到了“”等，跑步得“”等，游泳没有通过，在跳动工程上破动物界的最高纪录，但也只得到“”等，因为他是在树顶上起 跳，而没有根据学校规定在地上起跳的要求。 、请你就该校的课程设置作一评析。 、请你就该校的教学评价作一评析。 简要分析： 一、有关

18、教化理论学问 该案例涉及到的是新课程理论学问，课程改革的目的是： （1）改革课程功能。（强调在学习根底学问、根本技能的同时，留意培育学生主动主动的学习看法和学会学习的实力）； （2）改革课程构造。（强调课程要适应时代要求，适应不同地区和学生开展的要求）； （3）改革课程内容。（内容要贴近社会和学生生活，要重视学生的阅历和体验）； （4）改革课程的施行方式。（提倡自主、合作、探究的学习方式）； （5）改革课程评价方法。（传统教学评价留意学问及技能的评价、结果的评价，而新的评价改革则更强调开展性评价，在评价方法上留意过程，在评价的内容上留意看法和实力，在评价的理念上更留意期望及鼓励）； （6）改革

19、课程管理。（实行国家、地方、学校三级管理）。 二、围绕问题绽开分析 该案例的问题是对“课程设置作一评析。”和“教学评价作一评析。” (1)动物学校的课程的设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的特性开展。（而是要动物去适应课程）其次实行统一设置的方式，不留意各种动物的选择及需求。（松鼠、老鹰的游泳，泥鳅的跳动和飞行） (2) 在教学评价上，（评价的内容和方法不科学）。 期末的成果汇报课上，泥鳅跳动、跑步得了“”等，飞行没有学会。游泳，由期初的“”等降到如今的“”等。老鹰飞行以肯定优势得到了“”等，但在跳 跃及跑步工程上只得到了“”等，游泳不及格。松鼠在飞行工程上得到了“”等，跑步得“”

20、等，游泳没有通过。”（在评价方法上，只重结果，不重过 程，教化应是一种动态的管理过程）； 泥鳅训练刻苦，跳动、跑步虽有所进步，但也只得了“”等，飞行工程最终没有学会。（不留意开展性评价，不留意期望及鼓励）； 在评价内容上，只留意（学问及技能）甄别及选拔，不留意其它方面（看法和实力）的开展，人的智能有多元的，学问和技能仅仅是一个方面。二、 请阅读李吉林教师成长经验片断，并结合自身的理论答复问题。40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深入的就是：不断塑造自我，努力进步自身素养。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱

21、学生，学生也爱我。我酷爱和学生、青年教师在一起的生气勃勃的生活虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心恒久是年轻的。 这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不愿荒废，于是，我会为找寻孩子视察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地认别、选择；我会为了孩子第一次 感知教材获得显明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个 个奇妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心照不宣；一场大雪后，我又会兴趣盎然地带着孩子们去找腊梅，去探望青翠的“松树公 公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔

22、中了我，我笑得比孩子们还要快乐，仿佛一下子年轻了几十岁。我在读师范时，仔细学好各门功课，还仔细学画画、练美术字、参与诗朗读会、创作舞蹈，我也很宠爱音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。 在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇，用美丽的诗篇来陶冶自 己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教化科研，我又如饥似渴地学习教化学、心理学和美学，还阅读了很多中外教化家 的阐述及国外教

23、学试验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”、教师应具备怎样的职业学问构造？、教师应具备怎样的职业实力构造？简要分析：一、有关教化理论学问该案例涉及到的运用现代教化理论，即教师应具有的教化素养： （1）林崇德教授把教师应具备的学问构造分为三个方面：一是本体性学问，主要指学科专业学问；（即学科根底学问和根本技能）；二是文化学问，指的是及教 育有关联的综合性学问；（新的课程构造尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科学问）；三是条件性学问，即教化科学学问，也就是怎样教书育人方面的 学问。（2）教师必需具备的职业

24、实力：信息实力。教师只有具有信息实力，也才能培育学生的信息实力，指导学生去独立地获得学问。（指搜集、处理和运用信息的实力，这是教师职业的一种新的实力，将广泛应用于课程整合和学生讨论性学习的开展）；教学实力。驾驭教学的实力，运用各种教学方法的实力，培育学生非智力因素的实力，现代教化技术的实力等。表达实力。口头表达和文字表达这是教师职业实力一个重要的方面。（还有肢体语言，音像讯息等）组织实力。（组织和管理实力是教师职业的重要实力，很多案例都会涉及这方面内容）教化科研实力。（同时也包含一种扩展的专业学问实力）（此外，还有课程开发实力，课程设计实力，课程整合实力，及原有的过分依靠教科书和教学参考书相比

25、，现代教师将更富有创建性，不仅会教书而且会编书，现代教化给教师供应了一个创建性发挥教化才智的空间）。此道题的设问及案例本身的关联性较少。某 校三年级有位叫王峰的学生，常常迟到、旷课、上嬉戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成果就更不说了，门门功课挂红灯，尽管教师屡次教化，仍不见好转，还是常常 旷课、打嬉戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的。虽然间或也有进步，但没过两天又复原原样，以致教师对他失去了信念。 不过，这个学生并不是一无所取，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特殊宠爱画画，象棋也走得特别棒。 请你结合自身教化教

26、学理论，谈谈如何对待这样的学生。 简要分析： 一、有关教化理论学问 该案例涉及到的学问主要为转化后进生方面的学问： 后进生的特点：（心理需求及现实状况存在很多冲突） （1）自尊，往往得不到别人的敬重； （2）好胜，往往不能取胜； （3）有上进心，而意志薄弱。 转化后进生的途径和方法： （1）确立后进生也能成才的信念；（洋思中学的阅历：没有一个教不好的学生） （2）深化理解后进生的心理特征；（通过视察、调查等手段深化理解） （3）擅长捕获后进生身上的主动因素；（通过视察、调查等手段深化理解） （4）创建各种条件，促进后进生的转化； （5）要反复抓，抓一点，进步一点，稳固一点。 二、围绕问题绽开分

27、析 该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该实行哪些途径和方法。 （1）“常常迟到、旷课、上嬉戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成果就更不说了”说明该生学习差，品德也差，转化不是易事，但作为班主任应看到王峰才三年级，年龄小，可塑性强，只要肯下功夫是肯定能转化的，肯定要想方法挽救； (2)主动及学生建立良好的师生关系，这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件； （3）在信念的根底上绽开全面调查，理解王峰坏习惯形成的缘由； （4）“不过，这个学生并不是一无所取，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特殊宠爱画画，象棋也走得特别棒。” （要全面

28、、辨证地对待后进生，要挖掘后进生身上的主动因素；） （5）要为后进生转化创建各种条件；（主动及学生建立良好的师生关系，争取家庭的协作及支持，树立学生的自信念，依靠、发挥班集体的力气等） （6）抓反复，反复抓。（留意连接处，在低谷时应留意培育自制力，在进步时，应予以鼓励，看到缺乏，在复发时，应确立信念）一、 填空：1、影响儿童心理开展的因素，主要有A_,B_,C_,D_。2、现代学习理论的主要派别有:_,_,_。3、小学儿童解决问题过程的三个环节是：_,_,_.4、根据教及学的性质，将教学形式分为：_,_,_.5、小学儿童的心理特征主要表如今：无趣、_,_,_,宠爱_、宠爱_。二、 单项选择：1

29、、练习律、效果律、打算律是（ ）的三个定律。A 工具说B 联结说C 认知说D 人本主义学说2、小学儿童思维开展的特点是（ ）。A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡3、小学生亲社会行为的利他行为的核心是（ ）。A 成人的典范B 对别人设身处地的设想实力C 驾驭利他的学问D 驾驭利他的技能4、儿童社会化的生物学根底是（ ）。A 社会环境B 自然环境C 遗传D 家庭环境5、用自己的话来表述问题的构造，从而形成解决问题的途径是（ ）。A 形成问题的表征B 学问技能的调用C 解题成果的评价三、 多项选择：1、学习的学习动机就其心理成分有（ ）。A 学习的目的

30、性B 学习爱好C 成就愿望D 成果反响2、要理解儿童自我意识，必需理解儿童的（ ）。A 自我评价B 自我体验C 自我限制D 自我中心3、根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。A 顺向迁移B 逆向迁移C 正迁移D 负迁移4、根据学习的特征可把学习分为（ ）A 情感学习B 试误学习C 顿悟学习D 仿照学习5、短时记忆的信息主要是以（ ）形式编码的。A 知觉B 听觉C 视觉D 感觉四、 简答：1、简述学习的类型。（按不同的分法答复）2、遗传对儿童心理开展的作用是什么？3、遗忘的理论有哪些？4、小学儿童的认知活动有哪些开展？5、学习打算的根本内容包括哪些？五、 阐述：如何理解学校教化对儿童心理开展的主导作

31、用？ 一、填空题： 1、小学儿童教化心理学主要讨论_和_领域里的_及其_的规律。 2、视察法可分为_和_，试验法可分为_和_。 3、小学儿童学习中心情的主要表现是：_，_，_。 4、任何一种品德都包含三个根本成分：_，_，_。 5、当前较有影响的迁移理论有：_，_，_。 二、选择题： 1、根据皮亚杰的认知开展阶段理论，7-11岁儿童的认知开展大体上处于（ ）阶段。 A 感知 B 前运算 C 具体运算 D 形式运算 2、提出认知构造迁移理论的心理学家是（ ）。 A 科勒 B 布鲁纳和奥苏伯尔 C 贾德 D 桑代克 3、保持时间短暂；记忆容量大；信息按刺激的物理特征编码的记忆为（ ）。 A 感觉记

32、忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 瞬间记忆 4、下列选项属于学习的是（ ）。 A 每天跑步 B 视力下降 C 装修房屋 D 不怕见生人了 5、先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。 A 一般迁移 B 顺向迁移 C 特殊迁移 D 逆向迁移 三、 名词说明： 1、遗传 2、焦虑 3、开展 4、记忆 5、品德 6、学习动机 7、性格 8、迁移 9、挫折 四、简答题： 1、什么叫学习策略？简述一般学习和记忆过程中的三种策略 2、小学儿童学习动机开展的特点是什么？ 3、小学儿童道德评价开展的特点是什么？ 4、练习曲线的典型势态有什么特点? 5、儿童在小学时期身心开展有哪些一般特点？ 五、阐述题： 1、

33、结合实际谈谈小学儿童在自我评价、自我体验、自我限制等方面的特点。 2、迁移主要有哪些类型，如何培育小学儿童学习迁移的实力？结合实际分析影响性格形成的影响。 答：（1）家庭影响：家庭的社会地位、生活条件；父母的性格和思想作风、对子女的期望；家庭的教化方式。 （2）学校文化；教化内容：教师的性格和思想；学生集体。 （3）社会影响。 （4）自我教化。 2、简述性格的构造内容。 答：对现实看法的性格特征；性格的心情特征；性格的意志特征；性格的认知特征。 3、意义学习的条件有哪些？ 答：（1）意义学习的客观条件：学习材料自身具有的逻辑意义。这里说的逻辑意义，是指材料本身能及学习者的有关观念建立本质性的和

34、非人为性垢联络而言的。 （2）意义学习的主观条件：是指学习者的内因。 第一、学习者认知构造中必需有适当的学问，以便及新学问进展联络。假如学习材料本身有逻辑意义，而学习者认知构造中又具备适当的学问根底，那么这种学习材料对于学习者就构成了潜在意义。 第二，学习者必需具有意义学习的心向。意义学习的心向，是指主动主动地把符号抽代表的新学问及学习者认知构造中原有的适当学问加以联络的倾向性。 4、制约学习爱好的因素有哪些？ 答：（1）熟识而新奇的刺激； （2）学惹事物有开心的心情体验。爱好伴随着主动的情感体验，能使学生学习须要得到满意。产生开心、惊喜等主动情感体验的活动易引起爱好； （3）合适学生特性的活

35、动。爱好受制于人的须要、实力、气质和性格。特性特征是学生爱好开展的重要根底。责任感和义务感。 5、制定学习目的应遵循的原则是什么？ 答：（1）舍远求近。即要完成的某项学习任务就是眼前的事，而不是指向遥远的将来的目的。（2）具体明确。具体明确的学习目的是建立在可视察到的行为结果上。 （3）非难非易。具有适中的挑战性。 6、影响问题解决的因素有哪些？ 答：客观因素：刺激呈现的形式；问题的具体性；多余刺激的干扰；练习的多样性。 主观因素：认知构造；定势的作用；才智开展的程度；动机强度一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

36、 1.推动教化学开展的内在动力是( )的开展。 A.教化规律 B.教化价值 C.教化现象 D.教化问题 2.提出“泛智”教化思想，讨论“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教化家是( ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，特别之九都是他们的教化所确定的”。这一观点出自洛克的( ) A.大教学论 B.教化漫话 C.爱弥儿 D.一般教化学 4.学校的中心工作是( ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教化( )特点的要求。 A.群众性 B.公允性 C.终身性 D.将来性 6.学校管理的目的和尺度是( )

37、A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的根本途径是( ) A.教学活 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿及青春期，这是身心开展( )规律的反映。 A.依次性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性考试大(。com) 9.( )是全部教化活动的主题和灵魂，是教化的最高志向。 A.教化方针 B.教化政策 C.教化目的 D.教化目的 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( ) A.开展性功能 B.个体性功能 C.教化性功能 D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的理论活动，日本的综合活动时间反映出对( )在

38、课程中地位的重视。 A.学问 B.实力 C.干脆阅历 D.间接阅历 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的( ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.交融课程 13.教学活动的本质是( ) A.相识活动 B.理论活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某教师把学生的答复的分12个馒头的计算板书出来：12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法表达了( ) A.稳固性原则 B.直观性原则 C.理论联络实际原则D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理

39、解该学科的根本构造，依此而建立的课程理论是( ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.好用主义课程理论 D.构造主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，干脆教学及布置、完成作业轮番交替进展，在一节课内由一位教师对不同年级学生进展教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 来源：考试大 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“解除对学习者自身的威逼”的教学原则属于( A.非指导教学形式 B.构造主义课程形式 C.开展性教学形式 D.最优化教学形式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( ) A.泰勒 B.夸

40、美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( ) A.相对评价 B.肯定评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教化评价的类型可分为( ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和肯定评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.心情情感的构成包括（ ）。A.生理唤醒B.对事物的反映C.看法D.主观体验E.外部行为2.Y理论把人看作是（ ）。A.为钱而工作B.负责

41、任的C.为自身价值观而工作D.有创建力的E.有协调性的3.在人和动物身上都存在,主要表现为睡及醒的周期性循环,还有生理方面的节律变更,如血压、排尿、荷尔蒙分泌等,这属于（ ）。A.留意的起伏现象B.生物节律现象C.机体“生物钟”的表现D.日节律现象E.知觉节律现象来源：考试大4.问题解决的特征为（ ）。A.认知性操作B.操作困难性C.目的指向性D.问题空间性E.操作系列性5.群体凝合力的正性力气包括以下含义（ ）。A.成员间较多的情感联络B.制约成员的思想和行为C.成员间彼此宠爱D.使成员留在群体中的动机E.调整成员的思想和行为来源：6.同时型认知风格的特点是：在解决问题的过程中，（ ）。A.

42、链状推导B.实行宽视野的方式C.兼顾到各种可能性D.左脑优势E.言语操作性强7.锥体细胞（ ）。A.可以反响颜色B.对光的强度反响强C.不能辨别颜色D.可以反响光的波长E.对光的强度反响差8.权威型教养方式下成长的孩子简单形成（ ）的人格特征。A.消极B.依靠C.惟我独尊D.软弱E.不诚恳9.群体的主要功能有：（ ）。A.使成员获得社会性支持B.认知功能C.角色功能D.目的功能E.使成员具有认同感10.晶体智力（ ）。A.在成年期还会有所增长B.在成年期开场衰退C.在20岁左右到达顶峰D.是对已获得的学问技能的测量E.是对学习速度的测量三、名词说明（每小题4分，共20分）1.横断讨论法2.应激

43、3.感受性和感觉阈限4.社会助长5.创建性思维四、简答题（每小题6分，共24分）1.简要说明舒茨提出的三种根本的人际须要。2.举例说明问题解决策略中的手段目的分析法。3.简要说明人格构造的自我调控系统。4.简述成就动机的涵义和构造。五、阐述题（每小题13分，共26分）1.试述处理压力的方法。2.结合实例谈谈学习中的组织策略济南济南高新区教师聘请考试真题和答案 一、填空 记忆的过程： （ ） （ ） （ ） 智力的核心： （ ） 世界上第一部教化方面的著作：（ ） 中小学德育的主要途径：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 留意稳定性相反的品质：（ ） 教师的根本任务：（ ） “鱼及熊撑不行兼得”说的是成就动机中的哪个冲突：（ ） “近朱者赤，近