走进化学实验室第二课时教案.docx

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1、课题3 走进化学试验室（第二课时）教学目的：学问及技能：1.能进展药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等根本试验操作。2.理解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、运用酒精灯的留意事项。过程及方法：1.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等根本试验操作，初步养成良好的试验习惯。2.通过试验操作，培育学生细致视察的实力、探究学习的实力。情感看法价值观：1培育学生遵守试验室规则的良好意识； 2养成学生严谨、细致、仔细的科学看法，合作、探究的学习精神教学重点及难点：最根本的试验操作方法。仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的运用、加热试管里的液体药品。标准的操作技能的养成。教学打

2、算：试验室常见仪器及用品；教学课件。教 学 的 过 程学生活动设计意图请同学们回忆在生活中，我们经常要对物质进展加热、对运用过的器皿进展洗涤等。请举出几种用于物质加热的器皿和能源。（老师点评并归纳）二.物质加热1.酒精灯的运用方法投影课本P21页“图1-28”（探讨并分析）“图1-28”中供应的信息和操作要求，归纳出酒精灯的正确运用方法。（学生汇报答案，老师点评并归纳）（1）肯定制止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。（2）向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的23 。（3）肯定制止用酒精灯引燃另一只酒精灯。（4）用完酒精灯，必需用灯帽盖灭，不行用嘴去吹。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么

3、？（深化思索）：假如酒精灯失火后怎么灭火？并分析灭火的原理：（总 结）（5）不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊惶，应马上用湿抹布扑盖。为了隔绝空气。（向灯里添加酒精时，要用漏斗。）（学生试验）依据“试验1-5”，视察酒精灯火焰的分层状况，尝试推断各层温度凹凸的方法。（学生试验，老师巡察，并刚好指出学生不标准的操作并加以修正）2.给物质加热（1）通过演示试验，讲解加热液体的正确操作方法。（2）学生探究活动记录：取三支试管，各加3mL水。第一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；第二支试管的底部及灯芯接触加热；第三支试管的底部放在外焰加热。第一支试管第二支试管第三支试管加

4、热现象所需时间结 论（学生试验，老师巡察，并刚好指出学生不标准的操作并加以修正）（3）引导学生探讨下列五个问题： 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ 假如试管外壁有水珠，能否不擦干干脆加热？为什么？ 将液体加热至沸腾的试管，能否马上用冷水冲洗？为什么？ 如何给试管中的液体进展预热？ 加热时，试管内液体能否装满？（学生汇报答案，老师点评并归纳）（探讨及思索）在给物质加热过程中，造成试管裂开的缘由有哪些？（4）（试验1-10）进展探究，记录试验现象。实 验现象氢氧化钠溶液中参加滴加硫酸铜溶液加热上述反响后生成的物质（学生试验，老师巡察，并刚好指出学生不标准的操作并加以修正）三连接仪器

5、装置1、把玻璃管插入带孔橡胶塞留意玻璃管口用水润湿。2、连接玻璃管和胶皮管留意玻璃管口用水润湿。3、在容器口塞橡胶塞切不行把容器放在桌上再用劲塞进塞子，以免压破容器。4、检查装置的气密性留意先将导管放入盛水的烧杯中，再用手握住容器外壁，视察到导管口有气泡冒出，松开手后，导管内水柱上升。四洗涤仪器每一次试验完成后，还有一步必需清理试验桌、整理药品用具、洗涤仪器。（学生探讨）生活中怎样洗涤玻璃杯、碗、盘等的方法，并试着说明洗涤干净的标准。引导学生阅读课本22页相关内容。学生清理试验桌、整理药品和用具，洗涤试管，并视察是否洗净，然后将试管倒置在试管架上。（老师巡察指导，并请小组长互相检查、评比。）（反思及沟通）本节课你学到并驾驭了那些学问，有哪些收获？ 思索答复学生探讨，并汇报。学生倾听并记录。学生探讨并答复。学生试验并视察。学生试验，并记录试验现象。学生探讨汇报。学生探讨并沟通。学生试验并记录。学生探讨并汇报学生自读学生洗涤试管 反思总结创设化学情境，激发学生的新奇心。培育学生看图、分析的实力。由学生试验并记录试验数据，培育学生分析信息的实力和合作精神。通过实际情境，引导学生留意操作要领。然后理论体验。联络生活实际，表达出化学无处不在。板书设计课题3 走进化学试验室（2）四酒精灯的运用方法。五给物质加热操作及留意事项六连接仪器装置七洗涤仪器